【部编人教版】四年级语文下册《语文园地八》精美课件

统编版小学语文教材四年级下册第八单元语文园地语文园地捌交流平台词句段运用书写提示日积月累【交流平台】童话故事有魅力活动一读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如，读《海的女儿》，我们既会向往童话中奇幻的海底世界，又会对那位渴望看一看人类世界的小公主产生深刻印象。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。这一单元学习的童话，它们有着怎样的共同特点？奇妙的想象非凡的能力真善美的形象回顾本单元3篇课文中具有奇妙想象的地方，与同桌交流。有了宝葫芦，要什么有什么，太奇妙了。巨人的态度变化了，花园里的景象也就跟着变了。回忆你读过的其他童话，想一想哪些地方充满奇妙的想象，主人公是怎样的人物形象，与同桌说一说。充满奇思妙想人物形象丰富多样【词句段运用】精准表达特点明活动二读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。这个字怎么写？我忘记了。任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。“慰藉”不仅有安慰的意思，更带有一种典雅的韵味。“忘怀”不仅含有“忘记”的意思，还含有“怀念、想念”的意思。chán情绪状态情绪状态大声朗读，说一说下面的句子在描写冬天时分别有什么特点。雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。拟人典型动物典型事物想一想其他三个季节（春、夏、秋）的特点，选择一个季节写一写，可以模仿书上的写法。春风用她温暖的手抚摸着柳树，柳枝冒出了新芽。花儿披着鲜艳的外衣与春风打招呼。夏天来了，天热起来了。小狗趴在地上，吐着舌头，直喘气。知了在树上不耐烦地直叫唤：“知了，知了！”秋高气爽，层林尽染。放眼望去，田野里、山坡上，各有各的色彩，好看极了。【书写提示】趣做书签有洞天活动三做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。是一个人智慧的精华，众人汇成的知识宝藏。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，也可以是老年人的经验。格言准备好做书签的材料：卡纸，彩笔，剪刀。确定书签的形状，进行剪裁。设计上有趣味性，尽量新颖活泼。选择喜欢的格言。书写格言。可用彩笔，也可用签字笔。略做装饰，可画些简单的图案或线条。做一做竖写时，要自右向左书写。字距要均匀。上下字要对齐。注意作者名字的位置，使格式更美观。各组将做好的书签放在一起，由组员投票评选出最受欢迎的书签参加班级评比。班级评比，评出“最佳书签”。【日积月累】勤学格言助学习活动四自由读，读通读顺，同桌互读，正音。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。少年时不懂得刻苦学习，老了才后悔，到那时再发奋读书就太迟了。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。读一天书就下一天的功夫，有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢掉十天读书的收获。强调读书是一个连续的过程，天天都要学习。学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。学习不怕晚，只要努力就会有进步。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果想要博览群书、学识丰富，勤奋是唯一的途径；如果想在无边无际的知识海洋里畅游，刻苦的学习态度是前行的关键。此句旨在鼓励人们多读书、不怕苦，只有勤奋刻苦才能有所成就。思考：这些名言都在表达一个怎样的主题？珍惜时间勤奋学习说一说今后你打算怎样珍惜时间，勤奋学习。熟读成诵，先自己试着背，然后同桌互背。全班齐背。语文园地八交流平台

读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如《海口语交际的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。小组交流

自由读“交流平台”，进一步体会童话的奇妙，和同学交流童话的特点。童话有哪些特点？童话具有幻想成分的虚构的故事。01

童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。大都采用拟人化的象征手法。02

童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。童话的情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。03词句段运用读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。（2）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。指在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。指小杰给予“我”的鼓励，可以是实实在在的话语、拥抱等。（3）这个字怎么写？我忘记了。（4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。指“我”学过的这个字不再存留在记忆中。指“我”没有忘记老师深情的目光，怀念老师，强调“我”对老师深厚的情感，更有意境。如果将两个词语对调行不行，为什么？

近义词意思虽相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。读一读，想想下面的句子是怎样描写冬天的。（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。

运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风”人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达了作者对冬天的喜爱之情。（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。

运用环境描写，抓住“北风”和“雪花”两种景物，按照从下到上的顺序，从听觉、视觉、触觉的角度，描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象，表达了作者对冬天的喜爱之情。环境描写的方法有哪些？运用修辞手法：比喻、排比、拟人等；01调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等描绘；02抓住特征，进行形、声、色方面的描写。03照样子，写一写其他季节。

春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到里焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面，嫩嫩的，绿绿的。肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃，这一片，那一簇，给山坡点缀上新的绿意。谈话导入

你们有自己喜欢的格言吗？能说说喜欢的理由吗？平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游竖写时，要自右向左书写；字距要均匀；0102注意作者名字的位置，使格式更美观。04书写方法上下字要对齐；03根据要求，制作自己喜欢的书签。（1）找一枚较大的竹叶；（2）清洗干净，放入书本中压平整。（3）取出竹叶，并在叶片上写上文字，或画上图。（4）裁剪一张矩形的卡纸，大小比竹叶稍大。（5）在卡纸的一面上写上激励的话语，或名人名言。（6）把竹叶贴在卡纸的背面（没有字的一面）。（7）热塑封。（可去打印照片处塑封。）小组交流介绍自己的书签，说一说为什么这样做。01同学评议，说说他的书签好在哪里，还有哪些需要改进的地方。02谈话导入

同学们，现在是我们勤奋读书的大好时光，你知道有哪些关于勤奋学习的名言吗？日积月累品读名句少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底深，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。整体感知小组讨论交流：通过讨论把握句子大意，不理解的地方提出来。含义：年轻的时候不勤学苦读，等老的时候再想读书就晚了。理解句子含义：读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。含义：学习不怕晚，只要努力就会有进步。含义：学习贵在勤奋刻苦，没有止境地学习，要想不断地进步，就得活到老学到老。学习不怕根底深，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

学习是一件有趣的事，我们要珍惜时间，勤