统编版三年级语文下册第一单元作业设计

统编版三年级语文下册第一单元作业设计序号第一单元作业目标描述认知水平

1认识30个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。知道（A）

2运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷"等10个生字。识记“救援、投掷”等9个词语。知道（A）

3正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。理解（B）

4积累“剪刀似的尾巴"等词语，体会优美生动的语句并摘抄。理解（B）

5仿照课文中的片段，写一种自己喜欢的植物。应用（C）

6交流、总结关于优美生动的语句的阅读体会。理解（B）

7朗读、背诵《忆江南》，大致理解这首词的意思。理解（B）

8辨析近义词，在具体语境中正确选择运用。应用（C）

9仿照例句，写出一种小动物的外形特点。应用（C）

10观察一种植物，做简单的记录卡，然后借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。综合（D）

1.《古诗三首》

1.有感情地朗读三遍课文，读出轻快、愉悦之感。

2.搜集：本文三首古诗的作者和写作背景的资料。

3.借助注释和插图了解诗意，想象诗中描绘的景象。

1.《绝句》是一首（体裁），作者是代_____________，享有的称号。前两句诗描写由_____________、_____________、_____________、构成的

的（季）景色。后两句诗描写了和_____________，充满了生机勃勃和安宁恬适的春天气息。

2.《惠崇春江晚景》是代诗人

给的画作所题的诗，表现了表现了早春时节的春江景色，表达了诗人

的思想感情。《三衢道中》这首诗写了代诗人行于

的所见所闻，描绘了时

的景色，表现了诗人

的心情。

1.课文内容，胸有成竹。

（1）《绝句》一诗中描写动物活动的诗句是_____________，__________________。

（2）“梅子黄透了的时候，天天都很晴朗，乘小船来到小溪尽头，再走山路继续前行。”这是诗句“___"描述的情景。

2.大展身手显创意（1题必做，2、3、4选做）（1）朗读古诗《绝句》，读准字音、读好节奏、读出韵律。（2）爱写字的你，不妨选择你喜欢的古诗工工整整抄写在书法纸上。（3）爱画画的你，不妨根据优美的诗句画出一幅意境深远的图画。（4）爱创作的你，不妨将你看过的画面概括成一到两句诗。

2.《燕子》

1.搜集：描写春天的诗词。

2.本课共（

）自然段。

3.课文朗读三遍，读通、读顺课文。

1.朗读课文，体会对燕子的喜爱之情，并根据课文内容填空。

（

）的羽毛（）地吹拂（）的翅膀（

）地掠过

（

）的柳丝（

）地荡漾（）的春天（）的燕子

2.写一写：仿照文中的句子，请你也写出这样的句子。

例：一身乌黑的羽毛，一身轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（比喻句）

_________________

1.观察图片，填写本课学习的四字词语。

（）的小燕子一会儿斜飞于（）的天空，一会儿掠过（）的湖面，和嫩绿的柳条、五颜六色的花朵凑成了一幅（）的图画，让（

）的春天显得更加生机勃勃。

2.课文为燕子描写了几幅有趣的图画，请给每幅图取个好听的名字。

3.仔细观察动物，抓住特点，按照“整体-局部-整体”的顺序写下来。

_____________

3.《荷花》

1.朗读课文3遍以上。我能把课文读的流利口正确口有感情口

2.给下列生字标注上正确的拼音。

蓬（）胀（）仿（）翩（）骨（）佛（）

1.记忆大比拼。（请按原文将上面的内容补充完整。）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的(

)。有的（）露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是(

)，看起来（

）。

2.词语搭配

一()清香一()大圆盘两三()花瓣儿一大()画

一()荷花一()荷花一()微风()的大圆盘()的衣裳

读句子，用划线的词语造句。

1.清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

________________

2.根据课文内容，按要求摘录词句。

（1）描写颜色的词。

________________

（2）描写荷叶多、绿的句子。

________________

4*.《昆虫备忘录》

1.自读本课课文2遍，读好以下重点词语：备忘录、凡是、距离、款款、丝绸、膜翅、益虫、睁眼瞎、蚂蚱、咯咯作响、形态、黑斑、褐色等。

2.收集“蜻蜓，七星瓢虫，独角仙，蚂蚱"等昆虫资料，尝试整理每种昆虫的特点。

1.吃完饭的时候，呜--扑!飞来一只独角仙，摔在灯下。

你觉得这句话哪里有趣你仿佛看到了什么画面

_________________。

2.按要求写句子。

(1)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。(照样子，补全句子)

凡是___,

都___。

(2)河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。(改为“被"字句)

_________________。

1.“益”在字典里的解释有:A.增加B.好处(跟"害“相对)C.更加D.有益的(跟“害“相对)，在下列词语里“益”应选择哪种解释(填序号)

益虫()受益无穷（）

延年益寿（

）

受益匪浅（）

日益密切（）开卷有益（）

2.你认识的昆虫肯定不少，仿照课文，也来做一做“昆虫备忘录”吧。

《口语交际：春游去哪里玩》

春天里，好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？选择一个你去过的地方或你想去的地方，推荐给大家。

春游地点推荐理由（1）推荐理由（2）推荐理由（3）

《习作：猜猜他是谁》

任务一：漫画哈哈镜（不写出他的名字，画他的样子，写他的特点。）

外貌特点（身材、发型、皮肤、头发、五官、穿着.......）

———————————————————————————————————————————————————————————性格：———————————————————————————————

—————————————————————————————————

兴趣爱好：—————————————————————————————

——————————————————————————————————

任务二：特点放大镜，最突出的特点，有哪些事例可以表现呢？

最突出的特点：———————————————————————————

选取的事例：———————————————————————————

《语文园地一》

亲爱的同学们，把你本单元圈画、摘抄的优美语句整理下来，课中分享。

1.照样子填空。

援（救援）

缚（束缚）

扌

（

）纟

（

）

（

）

（

）

2.选择正确的词语填空。

幽静寂静宁静

（1）清晨，树林里格外（

）。

（2）我沿着（）的小路，来到树林拉小提琴。

（3）琴声打破了周围的（

）。

写一种小动物，抓住特点描写其外形。

动物外形特点

写一写

课前预学

自我评价：

课中精炼

教师评价：

课后拓展

小组互评：

课前预学

自我评价：

课中精炼

教师评价：

教师评价：

课后拓展

我能用文中的一个词语概括燕子的特点：

小组互评：

小组互评：

小组互评：

小组互评：

课前预学

自我评价：

课中精炼

教师评价：

课后拓展