9黄山奇石公开课一等奖创新教案（第二课时）

9黄山奇石公开课一等奖创新教案（第二课时）黄山奇石教案

【教学目标】

①文化自信：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

②语言运用：学会本课中12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。朗读课文，并选两段背诵。

③思维能力：教师将引导学生自主学习、探究学习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，采用自学与小组合作的方式识记生字，理解字词，指导学生抓住重点词句真切地体会课文表达的思想感情，与作者产生共鸣。

④审美创造：通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，把课文中描写的画面想象出来。

【教学重难点】

1.能正确、流利地朗读课文。

2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭"等词语的意思。

【课前准备】

课件。

【教学过程】

一、复习导入

1.认读词语。

指名读。

2.提问：课文详写了哪些奇石？略写了哪些奇石？分别在哪几个自然段？

预设：详写了“仙桃石”“猴子观海"仙人指路”“金鸡叫天都”，在第2-5自然段。

略写了“天狗望月”“狮子抢球"仙女弹琴”，在第6自然段。

二、品词析句，感悟理解

1.过渡：在上节课我们学习了“仙桃石"猴子观海”，这节课我们继续学习“仙人指路"金鸡叫天都”等几块奇石。

2.学习第4自然段。

（1）思考问题：同学们快读一读第4自然段，说一说“仙人指路"是什么样子的。（板书：“仙人指路”）

预设：那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

教师小结：作者把这块石头比作一位“仙人"站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方，怪不得作者说，“仙人指路”就更有趣了！

（2）提出要求：让我们一起读一读这一自然段，读出“仙人指路"的有趣。

3.学习第5自然段。

（1）分享交流：读第5自然段，说说“金鸡叫天都”名字的由来。（板书：“金鸡叫天都"）

预设：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

出示“金鸡叫天都”图片，让学生感受用“金鸡"比喻石头的形象和巧妙之处。

（2）提问：“金鸡叫天都”这块巨石是什么形状的？坐落在什么地方？

形状：一只金光闪闪的雄鸡；地点：山峰上。

（3）教师小结：在山峰上一只金光闪闪的雄鸡伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。作者写得可真是惟妙惟肖啊！

（4）提出要求：让我们齐读第5自然段。

4.学习第6自然段。

（1）提出要求：请同学们自读第6自然段，说说这段话写了哪些怪石，有什么作用。

预设：这段话写了“天狗望月"狮子抢球”“仙女弹琴"等奇石。（相机板书：“天狗望月”“狮子抢球"仙女弹琴”）

教师总结：这段话是略写，简单地描写了黄山上其他的奇石，展现了大自然的神奇、伟大，表达了对黄山奇石的赞美。（板书：奇形怪状闻名中外）

（2）提出要求：黄山上的奇石不仅奇特，数量还多，这可真是有趣极了！让我们齐读第6自然段。

三、积累词语，口语表达

1.提出要求：读句子，用加点的词语说说图片里的石头，再选一张图片写下来。

它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

2.学生交流，教师小结。

3.提出要求：同学们刚才说得可真棒啊，让老师看到了更多的奇石！相信同学们也去过很多的地方，看到过很多景物，请同学们选几个词语，分别说说“桂林山水"和“庐山瀑布”。

（1）出示两组词语：

风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀

著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见

（2）指名说。教师相机指导学生把意思表达清楚，并注意发现学生是否学会运用“秀丽、秀美"。

（3）教师范例：

桂林山水甲天下，如诗如画的秀丽风景，宛若一幅山水画卷。

著名的庐山瀑布，果然名不虚传，特别壮观。

四、教师示范，指导书写

1.分享交流：请同学们观察“巨、真、位、每、升、闪、狗”，在书写时需要注意什么？

2.教师依次讲解并进行范写。

巨：先写横，居上居中，再写横折、横，最后写竖折。要注意笔顺。

3.抄写词语表中本课的“一动不动、云海、巨石、前方”等11个词语。

五、总结归纳，布置作业

1.课文小结。

课文主要具体介绍了四种奇石：仙桃石、猴子