冀教版四年级上语文第五单元测试卷

冀教版四年级上语文第五单元测试卷一、基础知识（40分）1.选择正确的读音填空。（10分）（1）乐lè（）A.yuèB.yàoC.yuē（2）干gān（）A.gànB.gānC.gǎn（3）只zhǐ（）A.zhīB.zhǐC.zhī（4）种zhǒng（）A.zhòngB.zhǒngC.zhōng（5）分fēn（）A.fēnB.fènC.fēn2.选择正确的词语填空。（10分）（1）小明（）作业写得非常认真。A.的B.地C.得（2）妈妈买了一件（）新衣服。A.变B.件C.见（3）小红（）了一只可爱的小猫。A.叫B.猫C.要（4）我们一起去（）公园玩吧。A.和B.合C.这（5）小丽（）了一本书。A.给B.讲C.买3.按要求写词语。（10分）（1）写出带有“心”字的词语：__________、__________、__________。（2）写出带有“水”字的词语：__________、__________、__________。（3）写出带有“火”字的词语：__________、__________、__________。4.照样子写词语。（10分）（1）安静（）（2）明白（）（3）快乐（）二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（10分）1.请将下列句子排列顺序。（5分）（）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。（）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫子。（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。（）我拿树枝挑了挑，它缩成了一团。（）我马上把这条蚯蚓放进了花盆里。2.请在横线上写出下列词语的反义词。（5分）（1）仔细__________（2）保护__________（3）细__________（4）放__________（5）缩__________（二）课外阅读（20分）1.阅读短文，回答问题。小猫钓鱼一天，猫妈妈带着小猫去钓鱼。他们来到河边，猫妈妈把鱼竿递给小猫，告诉他：“钓鱼要有耐心，不能心急。”小猫点点头，开始钓鱼。过了一会儿，小猫看见一只蝴蝶飞过来，他放下鱼竿去追蝴蝶。猫妈妈提醒他：“小猫，钓鱼要专心，不能分心。”小猫听了，赶紧回到河边继续钓鱼。又过了一会儿，小猫看见一只小鸟飞过来，他想抓住小鸟，又放下鱼竿去追小鸟。猫妈妈再次提醒他：“小猫，钓鱼要有耐心，不能三心二意。”小猫听了，感到很惭愧，他决定专心钓鱼。这次，小猫一直盯着鱼漂，没有再分心。没过多久，他感觉鱼竿动了，他用力拉起鱼竿，果然钓到了一条大鱼。小猫高兴地跳起来，猫妈妈也夸奖他：“你真棒！”（1）请将下列句子排列顺序。（5分）（）小猫看见一只小鸟飞过来，想去抓住它。（）猫妈妈带着小猫去钓鱼。（）小猫钓到了一条大鱼。（）小猫看见一只蝴蝶飞过来，去追蝴蝶。（）猫妈妈提醒小猫钓鱼要有耐心。（2）请回答下列问题。（10分）①小猫为什么一开始没有钓到鱼？__________②猫妈妈是怎么提醒小猫的？__________③小猫钓到了什么？__________④这个故事告诉我们什么道理？__________三、写作（30分）1.请以“我学会了__________”为题，写一篇作文。要求：①补全题目，横线上可以填“游泳”、“骑车”、“做饭”等；②不少于150字；③语句通顺，内容具体。一、基础知识1.选择正确的读音填空（1）A（2）B（3）C（4）A（5）B2.选择正确的词语填空（1）C（2）B（3）A（4）A（5）C3.按要求写词语（1）爱心、热心、关心（2）水滴、水平、水果（3）火焰、火热、火星4.照样子写词语（1）干净、安静、整齐（2）明白、清楚、明了（3）快乐、高兴、欢快二、阅读理解（一）课内阅读1.句子排列顺序（2）猫妈妈带着小猫去钓鱼。（1）小猫看见一只蝴蝶飞过来，去追蝴蝶。（4）小猫看见一只小鸟飞过来，想去抓住它。（5）猫妈妈提醒小猫钓鱼要有耐心。（3）小猫钓到了一条大鱼。2.回答问题小猫为什么一开始没有钓到鱼？因为小猫没有耐心，分心去追蝴蝶和小鸟。猫妈妈是怎么提醒小猫的？猫妈妈提醒小猫钓鱼要有耐心，不能心急，不能分心。小猫钓到了什么？小猫钓到了一条大鱼。这个故事告诉我们什么道理？这个故事告诉我们做事情要有耐心，不能三心二意。三、写作我学会了游泳一个夏天的下午，我和同学们一起去游泳池游泳。我不会游泳，只能在浅水区玩水。看着同学们在水中自由自在地游泳，我好羡慕。于是，我决定要学会游泳。我请了一位教练教我游泳。教练先教我如何憋气，然后教我如何划水和蹬腿。一开始，我总是喝到水，还差点淹到了。但是，我没有放弃，坚持练习。经过几天的努力，我终于学会了游泳。现在，我可以和同学们一起在深水区游泳了。我感觉自己像一条鱼，在水中自由自在地游动。我学会了游泳，也学会了坚持和勇气。答案解析：本试卷主要考察了学生的基础知识、阅读理解和写作能力。在基础知识部分，通过选择正确的读音和词语填空，考察了学生对汉语拼音和词汇的掌握。同时，按要求写词语和照样子写词语，考察了学生的词汇积累和语言表达能力。在阅读理解部分，通过课内阅读材料，考察了学生对文章内容的理解和分析能力。句子排列顺序考察了学生对文章结构和逻辑关系的把握。回答问题则进一步考察了学生对文章细节的