人教版部编版小学语文一年级上册《影子》教学设计教案

一、激趣导入1、同学们,今天张老师请了一位客人和我们一起上課（出示图片）和他打个招呼吧,太阳公公发出的光照耀着我们的学校,照在了操场上,照进了我们的教室里.大家认真观察一下,当阳光照在我身上的时候,你发现了什么?是的,那没有被阳光照到的同学还有影子吗?老师总结:是啊,只要有光的地方,就常常会有影子.4、今天我们就来学习一篇写影子的小诗,题目就是《影子》（板书課题）.5、这个影字是我们今天要来认识的第一个生字宝宝,你先得把他的名字叫对了,他才和你做朋友呢!（后鼻音）

你有什么好办法记住这个“影”字?

呀,你和老师想到一块儿去了,你看这里还有一首小诗呢,（老师有个好办法,如果你能把这首儿歌读好了,你就一定能记住“影”）,你们请你跟着老师来念:日头当空照,（課件:日）京京眯眯笑,（課件:京）影子跟着跑,（課件:三撇儿）一起上学校.

原来,把生字拆开来,编成儿歌,又是一种新的记字方法.你记住了吗?(板书)

6、让我们再亲热地叫叫他吧:影子二、初读課文,整体感知.1、看到小朋友们这么热情,影子正招呼我们去读读課文呢!请你打开语文书81,先给課文标上小节,再来读一读这篇課文,如果遇到不会的生字,就借助拼音多读几遍,开始吧2、这篇課文一共有几个小节啊?我要请两个小小朗读家,把課文读给大家听.3、生生评价.4、大家都听的很认真,也发表自己的看法.这么美的小诗张老师也想读,想听吗?小手（指着）小耳朵（认真听）小眼睛（仔细看）5、谢谢大家的掌声,让我们全班一起美美的读起来吧!6、读得真棒,字音都准了,課文读的也很流利,读了这首儿歌,你知道了什么?7、你们有这么多发现,看来你们都是会读书的、善于发现的孩子.接下来,快读读課文第一小节,说说影子藏在哪里?（前面和后面）8、小朋友们真厉害,一下子就都找出来了,我们一起读一读.你看,前和后还是我们今天要来学习的生字呢!学习前、后,谁是小老师,带大家一起读读,给他们组词.把它们放在一起,你想到了什么?是的,我们就可以用“反义词”的方法记住这2个字!（板书）你能说一说你的前、后都是谁吗?预设:我的前面是______,我的后面是____.9、说的真好,像这样的反义词你还能说吗?10、大家都能积累这么多反义词了,真不错!課文中谁这么调皮一会在前,一会在后啊?指名读（2人）課文中谁这么调皮一会在前,一会在后啊?一起读.这么调皮的影子,我们应该怎么读呢?11、影子这么调皮,一会儿在前,一会儿在后,怪不得課文上说,影子就像„„读句子:就像一条小黑狗12、学习“黑、狗”:同学们左边的图与“黑”比一比,他们有没有相似的地方?（提示,看看这两点）就像一只小黑狗眯着眼睛,伸着四只爪子蹲在那里呢!是的,像这样通过看图帮助我们记住生字的方法就叫“看图识字”.读读,给黑找找好朋友.

狗的偏旁是什么?回忆一下我们学过一般反犬旁的字都有什么特点?你还说几个反犬旁的字吗?

13、課文中为什么说影子像一条小黑狗呢?（1）影子也是黑色的.

那怎么不说像小黑熊呢?谁家养过小狗?小狗看到主人会怎么样?（迎上去,很亲热）请你再读:就像一条小黑狗.（2）影子常常跟着我.A、跟着.

什么是跟着?老师请个小朋友做老师的影子吧!（演示:慢走、疾走、转弯走）你瞧,影子就像XXX同学一样,老师走到哪里,他也走到哪里.影子和小黑狗一样很调皮,总和主人粘在一起,形影不离.14、现在你就是影子的小主人了,我们一起再来读读这句话:影子常常跟着我,就像一条小黑狗.15、当我们和小伙伴一起玩的时候,影子和我们在一起；当我们放学一个人孤单地走回家的时候,影子和我们在一起；当我们晚上在灯前写作业时,影子还和我们在一起.拥有这样一个好朋友,你高兴吗?你想对他说些什么?

16、看来你们都很喜欢这个好朋友,都为有这样的一个好朋友而高兴,让我们一起高兴地读一读第一小节吧.17我们一起一边拍着手读,一边想象課文中影子可爱的样子,能帮我们把課文读的更好!

18、影子真是调皮,一会儿功夫,他又躲起来了,这回他又躲到哪里去了啊?我们下一节課再来学习.三、复习生字,写字1、学习快结束了,老师给你们送礼物来了,不过你得通过老师的考验,礼物才能送给你.复习词语.（第一关:卡片游戏“找卡片”）开火车2、瞧,礼物出现了,原来诗一首儿歌,请和同桌一起读一读.3、听田字格妈妈呼唤着我们的生字宝宝回家了,请同学们仔细观察,“在”“后”字在田字格中要注意什么?4、师范写:“在”长撇在竖中线上起笔,“土”的一竖靠近竖中线,第一横靠近横中线；“后”第一笔为斜瞥,第二笔是长撇,第三笔横稍长,写在靠近横中线的上方.生书空5、生写字,