化学（山西卷）（试卷版A4）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页2025年中考第一次模拟考试（山西卷）化学（考试时间：70分钟试卷满分：70分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Ca-40第Ⅰ卷（选择题共20分）一、选择题（本大题共10个小题。每小题2分，共20分，在每小题给出的4个选项中，只有一个选项符合题目要求。请选出并在答题卡上将该选项涂黑。）1．中华民族的发明创造为人类文明进步作出了巨大贡献。我国的下列发明及应用中，不涉及化学变化的是A．石油化工催化剂研究 B．黑火药的研究C．活字印刷术 D．二氧化碳人工合成淀粉2．水是万物之源，化学上有很多涉及到“水”的操作，其中错误的是A．用水稀释浓硫酸 B．蒸发食盐水C．粗盐水的过滤 D．水的沸腾3．《天工开物》记载的“透火焙干”是造纸的一道工序，其做法是将刚生产出的湿纸张贴在烤火的墙上(如图)。给墙壁烤火能加快湿纸变干的主要原因是A．加快湿纸表面的空气流动B．增大湿纸的表而积C．升高湿纸的温度，水分子运动变快D．改变湿纸中的液体种类 4．下图是我国古代使用的火折子，制作时将草纸紧紧卷成筒状塞入竹筒中，其中加入硫黄、磷、硝酸钾等物质，点燃后盖上竹筒帽，将竹筒帽上的小孔a与竹筒上的小孔b对准，观察到小孔中有烟雾冒出。再次使用时，只需打开竹筒帽，对着火星轻轻一吹，草纸就立即燃烧起来。下列说法错误的是A．硝酸钾的化学式为，其中氮元素的化合价为价B．打开竹筒帽对着火星吹，是为了使温度达到可燃物的着火点C．对准小孔a和小孔b可使少量空气进入，防止可燃物彻底熄灭D．火折子中的硫黄和磷均为可燃物，燃烧时发生的都是化合反应5．硒在元素周期表中的部分信息和原子结构示意图如图所示，下列有关分析正确的是硒原子的质子数是34 B．n为4 C．硒原子的质量为78.96 D．硒原子在反应中易失电子6．我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示，X是一种常见单质。以下说法不正确的是A．X是O2B．中碳、氢元素的质量比6∶1C．过程Ⅰ中反应生成的另外一种物质是H2OD．这项成果使CO2变“废”为“宝”，有利于降低对化石能源的依赖，减缓温室效应7．如图是实验室制取气体的部分装置示意图，下列说法正确的是A．用过氧化氢溶液制取，可选用装置②④组合B．用装置①制取，分液漏斗中应装稀硫酸C．用装置③收集，气体应从管口b通入D．要做铁丝燃烧实验，用④收集时建议留部分水8．逻辑推理是化学学习常用的思维方法，现有以下推理，其中正确的是（

）①因为化合物中金属元素显正价，所以在化合物中显正价的一定是金属元素②因为化学变化时分子种类改变，所以分子种类改变的变化一定是化学变化③因为氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物④因为单质是由同种元素组成的，所以由同种元素组成的一定是单质⑤因为离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子⑥因为分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以保持物质化学性质的最小粒子一定是分子A．①②④ B．② C．②③ D．②⑥9．我国著名化学家侯德榜先生创立了联合制碱法，是以氯化钠为原料之一制取碳酸钠，为制碱技术的发展做出了杰出贡献。Na2CO3、NaCl的溶解度曲线如图1所示，t1℃时将10gNa2CO3放入盛有50g水的试管中，一段时间后向烧杯中加入物质X，下列说法正确的是A．t1℃时，NaCl的溶解度为16gB．在未加入X时，试管中溶液的质量是60gC．若X是NaOH，可能会观察到试管底部的固体不断增加D．若X是NH4NO3，试管中一定是Na2CO3的饱和溶液10．实验小组借助传感器对稀溶液与稀盐酸的反应进行研究。三颈烧瓶中盛放溶液X，用恒压漏斗匀速滴加另一种溶液，并用仪器不断搅拌。实验装置和测定结果如图。下列说法正确的是A．X溶液是稀溶液B．溶液中数量不断增加C．通过图乙可知稀溶液与稀盐酸反应放热D．时溶液中存在溶质只有氯化钠第II卷（非选择题）二、工程、技术应用题（本大题共5个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共16分）我国是世界上最早开发和利用海洋的国家之一，开发海洋资源已有四千年历史。我国海岸线漫长，管辖海域广阔，海洋资源丰富。近年来，随着科技的发展，我国对海洋资源的利用正在逐步向产业化方向推进。请根据信息，完成下面问题。据《竹书纪年》记载，我国人民在夏朝时就已经能够做舟织网，从海洋中获取食物了。海洋为人类提供的食物资源是（写一种），这种食物为人体提供的营养素主要是。12.考古发现，我国从商朝就开始在沿海地区制盐。海盐的主要成分是（写化学式），用海水制盐的原理是。将制得的粗盐经“溶解→→……”等一系列步骤最终得到精盐。13．我国曾在渤海获亿吨级大发现——渤中26-6油田，进一步夯实了我国海上油气资源储量基础。石油的物质类别属于，利用石油可获得的产品是（写一种）。开采海底石油时需要解决的问题是。近年来，我国海洋可再生能源开发利用技术取得了快速发展，海洋可再生能源装机规模已步入世界前列。海洋可再生能源有风能、等，利用海洋可再生能源代替传统化石能源可解决的环境问题是（写一种）。15．精细化工中常对金凤进行雕琢，化学蚀刻是常用的方法之一。某加工车间以含硫酸、盐酸、草酸等物质的溶液为蚀刻液，生产金属雕花外墙装饰板的工艺流程如图所示。请分析流程，回答下列问题。(1)涂胶步骤中胶膜应具有的性质是（写一种）。(2)蚀刻步骤中发生的化学方程式为（写一个）。(3)水洗步骤中，可通过检验最后一次清洗液中不含（填离子符号），证明已清洗干净。(4)喷漆步骤中进行喷漆的目的是。(5)钢质板材需预先用NaOH溶液浸泡除去表面的油污，其原理是。三、科普阅读题（本大题共一个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共7分。）16．神舟十八上的“太空鱼缸”伴随着滚滚“红烟”，神舟十八号火箭成功发射。产生“红烟”是因为火箭使用四氧化二氮、偏二甲肼作燃料。发射时低温的四氧化二氮在常温下具有强氧化性，分解成红棕色的二氧化氮气体，伴随着火箭起飞。神舟十八号携带4条斑马鱼转移问天舱。在太空中养鱼与地面明显的不同之处是：在太空中水和气难以分离，鱼缸中需装满水，而地面上的鱼缸不需装满水。金鱼藻通过光合作用产生氧气，供斑马鱼呼吸，而斑马鱼呼吸所产生的二氧化碳供金鱼藻进行光合作用，上行水生支持装置为金鱼藻提供LED光源。鱼类吃食物排泄的粪便给金鱼藻进行营养供给，这就形成了一套水生生态系统。未来将小鼠带上太空，在解决小鼠的臭气排放问题之后，科学家将进一步探究人类在太空长期生存和适应的问题。请阅读分析，解决问题：(1)二氧化氮的一条物理性质是，四氧化二氮转化成二氧化氮的化学方程式是。(2)地面养鱼，鱼缸可不装满水，原因是。(3)水生生态实验中存在的循环是。(4)金鱼藻的营养供给来源是。(5)在太空中完成水生生态系统实验的最终目的是（写1点）。四、物质性质及应用题（本大题共一个小题。化学方程式每空2分，其余每空1分，共6分。）17．合理分析学习内容，以结构化的形式梳理知识，是提升复习效果的有效途径。同学们对Na2CO3和NaOH的知识进行了以下对比，请根据结构图中的信息，解答有关问题。(1)Na2CO3中含有，而NaOH中则不含。(2)(写一条)。(3)(写一条)。(4)(用化学方程式表示)，该反应的微观实质是。五、定量分析题（本大题共一个小题。（1）1分，（2）5分，共6分。）18．在牙膏中，常用轻质碳酸钙粉末等作摩擦剂。已知某品牌牙膏中的摩擦剂是CaCO3和SiO2(SiO2既不溶于水也不与稀盐酸反应)，化学兴趣小组为测量该牙膏中CaCO3的含量，通过实验测得下图数据：(假设产生气体全部逸出)(1)生成CO2的质量为g。(2)求牙膏中碳酸钙的质量分数。(写出计算过程)六、科学探究题（本大题共两个小题，化学方程式每空2分，其余每空1分，共15分。）19．为探究酸和碱的反应，同学们在实验室设计并完成了如下实验。实验方法：在稀盐酸中滴加少量氢氧化钠溶液，搅拌，再滴加几滴无色酚酞溶液，观察现象，并将反应后溶液蒸干。(1)实验原理：Ⅰ中发生反应的化学方程式为。(2)实验现象：Ⅲ中滴入的无色酚酞溶液不变色，Ⅳ中蒸发皿内出现。(3)实验结论：反应后消失，说明酸和碱发生了反应。问题与交流：(4)实验过程中有一处错误操作，造成的后果是。(5)小明认为Ⅲ中的溶质一定是氯化钠和酚酞，你的观点是。20．中国力争于2060年前实现“碳中和”，这体现了中国对解决气候问题的大国担当。化学兴趣小组的同学们对“碳中和”的含义、现状，途径等展开了项目式学习活动。(1)任务一：了解“碳中和”的含义【查阅资料】“碳中和”是节能减排术语，是指国家、企业、产品、活动或个人在一定时间内直接或间接产生的二氧化碳排放总量，通过其他形式进行抵消，达到相对“零排放”。【小组讨论】同学们讨论后认为，“碳中和”的“碳”是指。(2)任务二：分析“碳中和”的现状【调查研究]同学们来到图书馆查找资料，收集到近50年来全球CO2总量变化的数据及成因。通过分析数据，同学们发现，自然界中CO2含量逐渐增多的原因是(写一条)。同时也发现近年来世界各国针对“碳中和”已陆续采取了一些措施。(3)任务三：探索“碳中和”途径【资询专家】同学们在老师的帮助下向环境研究专家咨询了“碳中和”途径，专家介绍。“碳中和”途径包括减少碳排放和促进碳吸收，碳吸收的方式又分为生态固碳和技术固碳。【设计实验】同学们结合生物学知识设计了如图实验以验证生态固碳。【观察分析】同学们观察实验两周后发现，甲装置中的植物比乙装置中的长势更好，说明植物生长时需要吸收。乙装置中植物长势不好的原因是(用化学方程式解释)。【交流评价】同学们交流后认为，植物的光合作用即为生态固碳的一种，而用NaOH溶液实现碳吸收则属于技术固碳。【提出问题】乙装置烧杯内的NaOH溶液吸收CO2后，溶液中的溶质是什么？【进行实验】实验步骤实验操作实验现象实验结论①取乙装置烧杯内的少量溶液于试管中，向其中滴加无色酚酞溶液溶液变红溶液中的溶质有NaOH②另取乙装置烧杯内的少量溶液于试管中，向其中滴加