局领导下校调研工作校长汇报讲话毕业年级备考和 双减 政策下在作业设计管理和课后服务等方面

局领导下校调研工作，校长汇报讲话毕业年级备考和双减政策下在作业设计管理和课后服务等方面尊敬的吴局、孙科、汪主任、各位局领导，尊敬的各位教研专家：你们好！感谢你们在这样一个非常时期，以这样一种特殊但并不陌生的方式，对我校教学工作进行指导。我代表学校，主要就我们毕业年级备考和“双减”政策下我们在作业设计管理和课后服务等工作方面，向各位领导和专家汇报。一、关于毕业年级备考工作毕业年级的工作是学校教学工作的重点，在组建这届九年级的时候，学校在师资紧张的情况下，仍然为九年级投入一个班的人力物力，新增一个希望生班。该班以八下全区调考成绩为依据，综合考虑学生平时整体学习状况，甄选出各班普高线上下共22名学生组建，我们集中优秀师资为这些学生强化备考训练，目标是争取使这批学生能够全部上线。目前希望生班发展状况较好，从八下3名学生上线到元调有11人上线，增加了8个上线人数，这个班初步达到我们预期的阶段目标。上学期末调考后，我们根据我校前期下发的等级情况以及各班各学科得分数据，组织安排了老师们进行试卷分析和评讲，引导学生自我估分；并且进行了教师、备课组、班级的质量分析。开学预备周，我们召开了全校大会进行质量分析，并请优势学科代表在会上进行了经验交流。上周，我们依托数据又做了更加细致的分析，明确了希望生人头。开学预备周，各学科的教学计划精确到天。九年级元调，我们看到后期任务仍然艰巨。但是，我们也肯定九年级的明显进步、向好趋势，看到我们的希望，我们努力的方向：八下期末区调考到本次元调，我们普高人数增加了19人，普高率增长5.3个百分点。此外，按照全区70%的希望生划线，我们还有33名学生处于61%-70%之间，这说明我们希望生层没有断档，这是我们需要重点关注的希望生目标，如果这批学生能够上线，那么我们的普高率将再创新高。我们也将这些目标人头明确到班，将这些学生的薄弱学科明确到各学科，对这些学生我们将重点盯防。此外，我们还有21名艺体特长生，除关注这些学生专业培训外，我们更要重视他们的文化课提升。除此之外，我们也将学科D等学生名单分解到各班各学科，确保中考一次性合格率上不出问题。在区质量分析会后，我们在学校质量分析会上也将吴局、孙科的要求，瞿主任和各科教研员的中考备考意见转达给老师们，要求老师们在备考教学中：关注知识背后的联系、关联、逻辑、结构、规律，重视知识点教学紧密联系生活，重视对教材信息的挖掘，重视学生文字信息阅读、提取能力训练。本学期以来，九年级制定了详细的工作计划，我们的中考体育训练工作已经启动，我们的九年级课后服务本周已延长到晚上六点五十。我们将按计划做好各个阶段的重点工作，做好、做实日常教学管理工作。如开好年级组会，备课组研讨会，班级教代会和线上家长会，月考表彰会和中考誓师大会，继续参与兄弟学校之间的联动活动。我们毕业年级的干部三包工作也安排到位，干部三包工作主要职责任务是：1.干部包班级，主要形式为参加所驻班级听课、班代会、家长会、学生座谈会等。重点关注普高希望生、一次性合格困难生和艺体生。深入到毕业班了解学情，听取师生心声，查找问题，总结经验，督促、指导班级工作。通过包班包生活动，在学生、教师之间搭建一个沟通和学习的平台，积极发现问题，解决问题，提升教学质量。2.干部包学科，主要形式为参加备课组集体教研活动，指导备课组加强“三研”（研方向、研课堂、研训练），提升薄弱学科教学质量。3.党员“四联四为”包学生，通过个性化辅导、家访等方式，关注所教班级重点学生，提升普高率和一次性合格率。同时，我们也充分认识到这学期九年级很多工作政策性很强，如三类残疾生测评、分配生推荐工作、中考志愿填报工作，我们必须做实、做细、做规范、做稳妥。我们有信心在局领导的关心支持下，在教研室各位专家的指导下，我们能够完成双减背景下最后一届老中考的指标任务。二、关于双减背景下作业设计和管理工作我们认为在双减背景下，加大作业设计和管理，应该是提升质量的重要突破口。因此，在作业布置上，我们要求各教研组和备课组多研究，不仅要有备课意识，还要有备题意识：少一些量多质低的作业，多布置一些量少质高的作业；少一些整齐划一的作业，多一些分层弹性作业；少一些纸笔作业，多一些口头、实践作业。从上学期开始，我们为加强作业优质设计，提升科任教师作业设计能力、班主任统筹协调能力，统筹好课堂作业、课后服务作业、家庭作业，形成课前-课中-课后的教学有机共同体，加强了作业设计的培训管理。上学期，我们开展了作业设计专题学术交流活动，林晓红老师带头开设讲座。假期，我校上交的6篇“我讲我的故事”教育教学管理案例论文中，有2篇涉及到作业设计和管理。从班主任层面加强督导，实现班级各学科作业统筹管理，合理调控学生书面作业总量；从备课组层面探索作业布置新路径，提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业，切实减轻学生作业负担。1.用好《每日学习记载本》，指导学生科学完成作业，形成错题订正和整理的好习惯。同时，教导处通过抽查记载本，切实了解老师日常作业布置情况，确保作业管理的有效开展。定期开展各科作业布置情况检查，从源头上减轻学生的作业负担。2.寒假前，我们要求各备课组组织了作业设计的专题研究，寒假作业精确到天，并上交教导处审核并统一印制发放给学生。寒假期间，我们要求各科任老师通过线上作业打卡和展示优秀作业的方式，督促、指导完成作业。假期结束，我们各年级各学科各班级，通过班级群表彰、校内展板展示、校门电子屏播放等方式，开展了形式各样的的优秀作业评比活动，检查、反馈、奖励学生认真完成作业。三、学校课后延时服务工作按照市区教育主管部门要求，我们学校三个年级从去年9月1日开始开展课后服务工作，落实落地双减政策，帮助家长解决孩子放学后无人看管、无力辅导等实际困难。本学期，我们继续规范课后服务工作。1.开展调研。开学初，我们根据学校实际，组织开展了课后服务需求调查，了解清楚参与课后服务的学生人数、学生及家长对课后服务内容和形式等方面的意愿；开展课后服务资源调查，摸清师资、场地、设备、耗材等人力、物力资源情况，为制定学校课后服务工作方案提供实施依据，精准发力保障学生课后服务。2.制定方案。我们制定了具体的课后服务工作方案，对课后服务组织机构、服务时间、服务内容和方式、人员安排、容纳人数、社团活动菜单、报名组织、收费事项、安全措施等相关内容做出安排。3.工作部署。我们先后召开教师会、学生会、家长会，宣传课后服务政策和学校工作方案，讲明原则、讲清政策、讲透要求。学生是否参加课后服务，由学生家长自愿选择，我们严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，不得因此增加学生课业负担，要求有课后服务学科当天在校完成作业，不再另外布置家庭作业。4.组织报名。对有课后服务需求的学生，学校根据自身服务能力，尽可能满足学生的需求，按“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的机制确定参加课后服务的学生并统一组织实施。目前，学校申请参加课后服务的学生95%以上，不参加课后服务的学生较少。学校根据学生报名情况，以年级为单位进行学生课后服务编班。5.课程开设。教导处、政教处、年级组根据学生报名情况和校情实际，在开学初为每个课后服务班级安排周课表。本学期开学第二周起，我们七、八年级课后服务时间是下午16：30-18：30，九年级是16：30-18：50。七八年级每周一次的社团活动，我们根据学生兴趣、层次进行编班。分别有14个活动兴趣班（包括外聘的吉他、舞蹈、中国鼓教师开展的活动项目）。6.开展服务。我们将努力提高服务质量，引导课后服务教师明确自身工作任务，认真按学校要求组织课后服务。积极开发和实施社团活动课程、专题教育活动，精心做好教学设计，提升课程实施水平和质量。为学生作业个别答疑、为个别学习有困难的学生进行学习辅导。每节课开始前课后服务教师要做好点名考勤工作。7.安全管理。继续加强安全管理，建立健全课后服务管理制度，加强课后服务工作的统筹规划和组织领导，明确部门和人员职责，落实工作责任，确保课后服务规范有序、安全稳定。要加强对师生安全教育，强化活动场所、设施设备安全检查、课后服务期间安全巡视和门卫登记管理，对参与人员的品德、健康、资质严格把关，制定并落实严格的学生考勤