《金属加工与实训》课程标准

PAGEPAGE1《金属加工与实训》课程标准课程代码：051206课程类别：专业核心课学分/学时：8/144适用专业：机械加工技术专业适用年级：2020级制订人：周学文审订人：二〇二〇年九月

《金属加工与实训》课程标准一、制订课程标准的依据本课程标准以《中华人民共和国职业教育法》中职教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力。依据《中等职业学校机械加工技术专业教学标准》和《剑阁职中机械加工技术专业人才培养方案》制订。二、课程的性质《金属加工与实训》课程是机械加工技术专业人才培养方案中职业基础能力模块下的以机械加工工艺为主线，培养学生认识金属材料性能、热处理工艺，懂得金属材料的分类、牌号、用途及其选用方法、以金属切削理论、制造加工方法及装备为基础，以零件精度构成及其实现方法为重点的综合性课程，是该专业的一门必修课。三、本课程与其它课程的关系序号前期课程名称为本课程支撑的主要知识、能力和素质1机械制图具备绘制和阅读机械图样的基本能力;能正确识读机械零件图样。2极限配合与技术测量1.具备熟练使用常用量具对零部件进行测量和处理的能力；2.具备使用标准、规范手册和图表等有关技术资料的能力。序号后续课程名称为后续课程支撑的主要知识、能力和素质1普通车工技能训练1.提供使用常用量具对零部件进行测量和处理的能力；2.提供使用标准、规范手册和图表等有关技术资料的能力。2数控车工技能训练1.提供使用常用量具对零部件进行测量和处理的能力；2.提供使用标准、规范手册和图表等有关技术资料的能力。3钳工技能训练能在钳工加工过程中灵活应用相关知识，提高操作技能；能达到规范化钳工加工的职业能力，并具备参加国家职业资格技能鉴定的能力。4机械基础实现课程理论性、实践性、工程性的有机结合，激发学生的学习兴趣和主动性，使学生尽快掌握《机械基础》课程的学习方法和思维方式；2.培养学生解决机械基础实践问题的能力。

5焊工技能训练能在焊接加工过程中灵活应用相关知识；能达到规范化焊工加工的职业能力，并具备参加国家职业资格技能鉴定的能力。6数控铣工技能训练1.提供使用常用量具对零部件进行测量和处理的能力；2.提供使用标准、规范手册和图表等有关技术资料的能力。7跟岗实习提供简单零部件加工和设备简单维护保养的能力8顶岗实习提供简单零部件加工和设备简单维护保养的能力四、课程的教学目标知识目标1.使学生能正确选用常用金属材料2.熟悉一般机械加工的工艺路线与热处理工序3.掌握钳工、车工、铣工、焊工等金属加工的基础操作技能4.会使用常用的工、量、刃具5.能阅读中等复杂程度的零件图及常见工种的工艺卡，并能按工艺卡要求实施加工工艺。能力目标1.具备运用工具书、网络等查阅和处理金属加工工艺信息的能力；2.养成自主学习的习惯，培养探究工程实际中有关的金属工艺问题的意识，提高适应职业变化的能力；3.遵守职业道德和职业规范，树立安全生产、节能环保和产品质量等职业意识。素质目标1.在本课程的学习中渗透在本课程的学习中渗透课程思政和职业素养等方面的教育，培养学生具有认真负责的工作态度、严谨的工作作风。2.培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高3.培养职业岗位必须的质量意识、安全意识和环保意识，养成规范化操作的职业习惯，提升综合素质4.培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德；五、课程的教学内容与建议学时(144学时)序号章节(或单元)名称学时教学形式备注1绪论8理论型2第一章金属材料的力学性能25理论型3第二章常用工程材料21理论型4第三章钢的热处理25理论型、参观型5第四章金属热加工基础25理论型、参观型6第五章金属冷加工基础40理论型、实训型六、课程教学设计指导框架章节名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价绪论了解机械加工的发展及其在国民经济中的地位作用1.机械加工2.机械加工的发展及其在国民经济中的地位3.我国机械加工面临的机遇与挑战8教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、模型、实物、挂图等常规教室或多媒体教室形成性评价40%（考勤、课堂参与、作业质量、实训动手能力）+终结性评价60%（期末理论考试，考察学生分析归纳问题的学习能力和运用知识解决问题的能力）第一章金属材料的力学性能能描述金属的力学性能指标及含义金属的力学性能指标及含义25教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）、实验室普通教室或多媒体教室第二章常用工程材料1.能描述钢中杂质元素对非合金钢性能地影响；2.能描述非合金钢的分类；3.能解释非合金钢、合金钢的牌号、性能及用途4.使学生知道合金元素对钢组织和性能的影响；5.能描述铸铁的种类、特点；解释铸铁的常用牌号、性能与应用；6.能描述硬质合金的分类；解释常用硬质合金的牌号、性能、应用；7.了解铝及铝合金、铜及铜合金的分类、牌号、性能、应用1.钢中杂质元素对非合金钢性能的影响；2.非合金钢的分类；3.常用非合金钢、合金钢的牌号、性能及用途、合金元素对钢组织和性能的影响；4.铸铁概述及各种铸铁牌号、性能、应用；5.铜、铝及其合金牌号、性能、应用。21教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）普通教室或多媒体教室第三章钢的热处理1.能描述铁碳合金相图中成分、组织和性能之间的关系；2.能解释铁碳合金相图在铸、锻、焊、热处理等方面的应用；3.能描述钢在加热与冷却时的组织转变；4.能解释钢的退火、正火、淬火、回火以及表面热处理工艺的作用目的1.铁碳合金相图及应用；2.钢在加热与冷却时的组织转变；3.钢的退火与正火；4.钢的淬火与回火；5.钢的表面热处理；25教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）。普通教室或多媒体教室第四章金属热加工基础1.了解金属材料铸造的分类、特点及应用范围，了解砂型铸造的特点及工艺过程；2.了解金属材料锻压的分类、工艺特点及应用范围，了解自由锻造的特点、基本工序及应用；3.了解金属材料焊接的分类、特点及应用范围，了解焊条电弧焊的工艺方法。1.金属材料铸造的分类、特点及应用范围，了解砂型铸造的特点及工艺过程；2.金属材料锻压的分类、工艺特点及应用范围，了解自由锻造的特点、基本工序及应用；3.金属材料焊接的分类、特点及应用范围，了解焊条电弧焊的工艺方法。25教学方法：采用讲授法、案例教学法、设问讨论等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件（鼓励尽量使用）。普通教室或多媒体教室第五章金属冷加工基础1.能描述金属切削过程的切削变形，加工硬化、切削力、切削热、切削温度和刀具的磨损与寿命等物理现象；2.会应用金属切削过程的基本规律，并根据实际条件和借鉴查阅相关手册，初步分析切削用量、刀具几何角度的合理选择；3.能描述车削、铣削、钻削、铰削、镗削、磨削、刨削、插削、拉削等机械加工方法相应的工艺范围与特点；4.会根据零件图，分析并初步拟定中等复杂程度零件典型表面的加工工艺路线。1.零件与机械加工运动、切削用量；2.金属切削机床；3.金属切削刀具；4.夹具概述（包括工件定位方式与夹紧方式的选择）；5.金属切削过程；6.切削力、切削热、切削温度和刀具的磨损与寿命；7.切屑及其控制；8.工件材料的切削加工性和切削液；9.刀具合理几何参数的选择；10.切削用量的选择；11.车削加工及其装备；12.铣削加工及其装备；13.钻削、铰削与镗削加工及其装备；14.磨削加工及其装备；15.刨削、插削、拉削加工及其装备；16.特种加工及其装备。40教学方法：采用讲授法、案例教学法、启发式、讨论式等教学方法媒介资源：教材、教案、多媒体课件、模型、实物、挂图、实训室等普通教室或多媒体教室实训室七、教学基本条件1、对教师的基本要求=1\*GB2⑴、教师专业背景与能力要求：具备机械专业知识和相应工程实践经验，掌握一定的教学方法与教学艺术。=2\*GB2⑵、课程负责人：熟悉机械工程技术和中职教育规律，实践经验丰富，教学效果好，具有中、高级职称的“双师素质”教师。=3\*GB2⑶、教学团队：以每届4个机械加工专业教学班的规模为例，专兼职教师2～3人左右，其中，专职教师2人，兼职教师1～2人，学历、职称和年龄结构合理，有互补性。2、对教学硬件环境基本要求网络多媒体教室；该课程是一门专业基础课程，授课方式主要是理论教学，课程教学要求在多媒体教室进行。序号名称基本配置要求场地功能说明1电脑台式电脑教室多媒体教学2投影设备投影清晰教室多媒体教学3音响设备声音清晰教室多媒体教学4活动桌椅桌椅能自由活动教室互动教学3、教学资源基本要求=1\*GB2⑴、学校图书馆设有电子阅览室，可提供《金属加工与实训》相关的网络课程资源；=2\*GB2⑵、学校图书馆有《机械制造技术》、《金属切削原理与刀具》、《金属切削机床与数控机床》、《机械制造基础》等有关专业图书资源；=3\*GB2⑶、学校机械加工专业拥有国家投资建设的校内钳工、普车、焊工、仿真、绘图、装配钳工、智能制造（在建）、机械加工综合、数控实训实训室，也有四川中车复合材料结构有限公司、佛山市顺德区莱利达工程设备有限公司、广元欣源设备制造有限公司、四川骁益机械制造有限公司、四川劲能金属制品有限公司、广元益民机械制造有限公司等校外实训基地作为本课程教学后期进行感性认识的实践条件。4、学生基础=1\*GB2⑴、学生学习本课程前应具有物理、化学相应知识和对其进行综合应用的基本能力。=2\*GB2⑵、学生应具有专业知识运用能力、分析归纳能力、实验动手能力及相关数据处理能力。八、其他说明《金属加工与实训》是一门综合性突出的课程，学习本课程应指导学生加强理论联系实际，密切结合实践技能训练，在实训、实习中强化对所学知识的应用。教学中应充分运用多媒体课件，教具模型、实物等开展案例教学、启发式教学、课堂讨论与引导自学等。引导学生利用网络共享资源，或利用网络交互性的特点，构建师生交流平台，将答疑、讨论等教学方式与现代网络教学手段相结合，采用在线和离线交流方式，科学方便地对学生进行网络答疑、质疑和讨论。1、教法说明教学练相结合，层层递进，充分调动学生的自主学习、互动学习、课