学前教育《活动设计课》程标准

PAGEPAGE1《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准（修订稿）课程代码：160128课程类别：B类（理论+实践）学分/学时：164适用专业：学前教育适用年级：高二高三制订人：审订人：

《幼儿园教育活动设计与指导》课程标准一、制订课程标准的依据本课程标准依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》和《剑阁职中学前教育专业人才培养方案》制订。二、课程的性质《幼儿园教育活动设计与指导》课程是学前教育专业人才培养方案中专业方向课模块下的职业综合能力课程之一，是该专业的一门必修课。三、本课程与其它课程的关系序号课程名称为本课程支撑的主要能力1口语沟通技巧掌握与幼儿沟通的技巧,保障活动顺利进行2卫生保健了解幼儿生长发育，保障活动设计安全3儿童发展心理了解幼儿心理发展特点，设计更能吸引幼儿的活动内容，激发幼儿对活动的参与和理解4教育基础知识掌握活动设计知识点的方向，保障活动的设计符合幼儿教育理念四、课程的教学目标知识目标1.能描述幼儿园教育活动的基本概念2.掌握不同类型幼儿园活动设计的基本规律3.了解国外先进教育活动模式的设计原理及实施方法能力目标1．能够设计合理的幼儿园各种计划2.能够设计符合儿童发展规律的幼儿园教育活动3．能够运用多种策略有效指导幼儿主动探索素质目标（融入课程思政内容）1．培养良好的分析问题和解决问题的能力2．培养科学的创新精神，并在表达能力、协作能力和自学能力方面均有所提高3.培养职业岗位必须的责任意识和安全意识4、培养爱岗敬业、诚实守信、服务于社会的良好职业道德五、课程的教学内容与建议学时(164学时)序号项目名称学时教学形式备注1幼儿园教育活动设计概述32理论型2幼儿园五大领域教育活动设计96理论型、实训型3组织幼儿园教育活动的技能36理论型、实训型六、课程教学设计指导框架章节(项目)名称教学目标学习与训练内容学时建议教学方法手段与资源利用建议教学环境说明考核评价幼儿园教育活动概述理解幼儿园教育活动的含义。了解幼儿园教育活动的主要特点。了解幼儿园教育活动的基本类型及其分类。教育活动的含义教育活动特点教育活动的基本类型6教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园教育活动设计理解幼儿园教育活动设计的含义。掌握幼儿园教育活动设计的原则及程序公式。教育活动设计的含义教育活动设计的原则教育活动设计的程序6教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园教育活动设计的基本要素理解幼儿园教育活动设计的基本要素。掌握幼儿园教学活动计划的内容。学会灵活运用幼儿园教育活动方法。幼儿园教育活动目标的设计幼儿园教育活动计划的设计幼儿园教育活动内容的设计幼儿园教育活动方法的设计幼儿园教育活动手段的设计20教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园健康教育活动设计了解3-6岁幼儿健康发展的特点。能够掌握幼儿健康教育的总目标、了解分类目标及各年龄阶段目标。能够了解健康教育内容的范围及教育内容选择的依据。能够掌握健康教育活动内容编排的原则。能够根据健康领域的教育目标，设计健康教育活动，并能进行试教。幼儿健康发展的特点幼儿健康教育的目标幼儿健康教育的内容幼儿健康教育活动的设计组织幼儿园健康活动对教师的要求16教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园语言教育活动设计了解3-6岁幼儿语言发展的特点。能够掌握幼儿语言教育的总目标，了解幼儿语言教育各年龄阶段目标。能够熟知幼儿园语言教育活动的内容。能够掌握幼儿语言教育活动的基本类型。能够根据语言教育领域的教育目标，设计语言教育活动，并进行试教。幼儿语言发展的特点幼儿语言教育目标幼儿园语言教育的内容与类型幼儿园语言教育活动的设计组织幼儿园语言活动对教师的要求16教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园社会教育活动的设计与指导了解幼儿社会发展的特点。掌握幼儿社会教育的总目标。能够熟知幼儿社会教育各年龄阶段目标。能够根据社会领域的教育目标，设计社会教育活动，并能进行试教。幼儿社会认知发展的特点幼儿园社会教育的目标、内容和方法幼儿园社会教育活动的设计与指导组织幼儿园社会活动对教师的要求16教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿科学教育活动的设计与指导了解幼儿科学发展的特点。能够掌握幼儿科学教育的目标。能够根据科学领域的教育目标，设计科学教育活动，并能进行试教。幼儿科学发展的特点幼儿园科学教育的目标幼儿园科学教育的内容幼儿园科学教育活动的设计组织幼儿园科学活动对教师的要求12教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园数学教育活动的设计与指导了解幼儿数学发展的特点。能够掌握幼儿数学教育的目标。能够根据数学教育的目标，设计数学教育活动。幼儿数学认知发展的特点幼儿园数学教育的目标幼儿园数学教育的内容与设计幼儿园数学教育活动设计与指导组织幼儿园数学活动对教师的要求12教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园音乐教育活动的设计与指导能够掌握幼儿音乐教育目标。能够了解幼儿音乐教育各年龄阶段目标。能够根据艺术领域的教育目标设计音乐教育活动，并能进行模拟试教。幼儿音乐能力发展的特点幼儿园音乐教育的目标幼儿园音乐教育活动的内容幼儿园音乐教育活动的设计组织幼儿园音乐活动对教师的要求12教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）幼儿园美术教育活动的设计与指导能够掌握幼儿美术教育的总目标。能够了解幼儿美术教育各年龄阶段目标。能够根据艺术领域的教育目标设计美术教育活动，并能进行模拟试教。幼儿美术活动的特点幼儿园美术教育的目标幼儿美术教育的内容幼儿园美术教育活动的设计组织幼儿美术活动对教师的要求12教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板多媒体教室形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）组织幼儿园教育活动的基本技能了解基本技能。教育技能的综合运用。基本技能概述教育技能的综合运用16教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）听课、评课、说课技能了解听课、评课、说课的理论知识。掌握听课、评课、说课的方法。听课评课说课10教学方法：讲授法、演示法媒介资源：教材、教案、计算机、视频、黑板理论课在多媒体教室。形成性考核50%（出勤、课堂表现、习题作业）+终结性评价50%（期末理论考试）七、教学基本条件1.对教师的基本要求1）教师专业背景与能力要求：具备较高的学前教育专业知识、具备较高的教师职业道德修养和教学组织能力、熟悉专业课教学标准、课程标准。2）教学团队要求：基于每届教学班的规模，每个教学班应配备4名教师，可由专兼职教师共同构成，职称和年龄结构合理，互补性强；兼职教师可聘请幼儿园优秀教师。2.教学硬件环境基本要求（每个教学班）实施课程标准，校内应具备多媒体教室。3.教学资源基本要求符合课程标准的指导书、教案、讲稿和辅助资料，多媒体、网络资源、幼儿园教育教学实习4.学生基础具有较好的组织能力。具备较好的语言表达沟通能力。具备发现美、欣赏美、创造美的能力。八、其他说明1.教法说明1).教学重点培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，能够设计不同类型的幼儿园教育