部编版五年级上册语文第七单元习作《运动即景》范文指导及范文

部编版五年级上册语文第七单元习作《运动即景》范文指导及范文一、写作背景与目标《运动即景》是一篇描写运动场景与感受的习作，旨在培养学生的观察能力、表达能力和热爱运动的情感。写作过程中，学生应通过细致的描写，展现运动的场景、人物的动作与神态，表达自己的感受与体会。范文应结构清晰，内容丰富，语言流畅，情感真挚。二、写作步骤与技巧1.选定主题：明确“运动即景”的内容，可以是一次体育课、运动会、课余的跑步或骑自行车等。2.细致观察：观察运动场上的环境、人物的动作、表情等细节，为描写提供素材。3.合理布局：可以按照“前景描述——运动过程——感受与体会”的结构展开。4.生动描写：运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更具体、更有感染力。5.表达感受：结合描写，表达自己对运动的喜爱、坚持不懈的精神或从中获得的快乐。三、范文示范：运动即景题目：运动即景阳光明媚的下午，学校的操场上热闹非凡。看那宽敞的跑道上，同学们正奋力奔跑，空气中弥漫着青春的气息。微风轻拂，带来一丝丝凉意，使得运动场上的每一个角落都充满了活力。我站在操场的一角，目光随着奔跑的身影不断移动。只见一群男生正在进行接力赛。队员们精神抖擞，脸上洋溢着自信的笑容。随着发令枪的响声，运动员们像离弦的箭一样冲出去。跑道上的尘土被他们的脚步扬起，一股股热血在空气中激荡。有人快步追赶，有人保持领先，动作协调有力。每一次起跑、转弯、冲刺，都展现出他们坚韧不拔的精神。不远处的女生们正在跳绳比赛。只听“嗒嗒嗒”的绳声节奏明快，像是一首动感的乐曲。她们一边跳一边笑，脸上洋溢着欢快的表情。跳绳时，有的同学跳得飞快，像一只灵巧的燕子在空中穿梭；有的则动作稳健，像练习已久的舞者，展现出优美的身姿。她们的专注和快乐感染了在场的每一个人。操场的另一角，是一群正在打篮球的同学。球在空中划出一道弧线，准确无误地落入篮筐。场上的同学们个个充满激情，奔跑、传球、防守，动作干脆利落。篮球撞击地面的声响与欢呼声交织在一起，形成一片热烈的海洋。运动的节奏快慢有致，每个人都在用汗水诠释着拼搏的意义。在运动场的边缘，我看到一位同学正努力坚持跑步。虽然汗水湿透了衣服，但她的眼神坚毅，步伐虽然略显吃力，却没有放慢脚步。她似乎在告诉自己：只要坚持，就一定能跑到终点。她的身影让我深受鼓舞，也让我更加喜欢运动带来的快乐。运动场上的每一幕都让我感受到生命的活力与青春的激情。运动不仅锻炼了身体，更磨炼了意志。在奔跑中，我体会到坚持的力量；在跳绳中，我感受到快乐的分享；在篮球场上，我明白合作的重要。这些瞬间如同一幅幅生动的画卷，绘制出我对运动的热爱。运动即景，展现的是青春的活力和坚韧不拔的精神。它让我懂得，无论遇到多大的困难，只要坚持不懈，就一定能迎来胜利的曙光。运动场上的每一次奔跑、每一次跳跃，都在激励我不断前行，追逐自己心中的梦想。四、写作中的注意事项细节丰富：通过具体的动作、表情和环境描写，让场景更加生动。情感真挚：表达自己对运动的热爱和从中获得的快乐。结构合理：确保文章有开头、发展、高潮和结尾，层次分明。语言流畅：避免重复和空洞的词汇，使用生动的修辞手法。结合体验：写作时加入自己真实的感受与体会，增强文章的感染力。五、总结与改进建议写作《运动即景》时，应注重观察细节，学会用生动的语言描绘场景。可以多利用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。写完后，应反复推敲，确保逻辑通顺，表达自然。课余可以多观察运动场上的细节，积累素材，为写作提供丰富的内容。未来在写作过程中，可以尝试加入一些自己的小故事或感悟，使文章更具个人特色。此外，将不同运动项目的场景结合