人教新课标版语文一年级下册两只鸟蛋练习卷

人教新课标版语文一年级下册《两只鸟蛋》练习卷一、生字练习听（______）唱（______）定（______）连（______）抬（______）仿佛（______）2.按拼音写出正确的汉字：dǎtīng（______）chànggē（______）liánmáng（______）yuǎnfāng（______）yīdìng（______）fāngxiàng（______）我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋是______的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只______，鸟妈妈这会儿一定______不安！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地______。二、词语搭配1.请将下列词语搭配完整：高高的______凉凉的______长长的小路欢唱的______2.请根据课文内容，选择合适的词语填空：我仿佛听见______，抬起头来，把目光投向______。三、句子练习1.请用“______的”结构，仿写句子：示例：小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。高高的______长长的______2.请根据课文内容，用完整的句子回答问题：文中的“我”是一个怎样的孩子？小鸟出生后，鸟妈妈会不会给它们讲这段出生前的经历？为什么？四、阅读理解小朋友为什么要将鸟蛋送回树边？从文中可以看出，小朋友对小鸟有什么样的感情？2.请用自己的话复述课文的主要内容。五、看图说话1.请观察下面的图片，并回答问题：图中画的是什么？小朋友在做什么？他为什么要这样做？2.请根据图片内容，编一个简短的故事。六、写作练习请根据你对课文的理解，写一篇小作文，题目为“我和小鸟的故事”。要求：语句通顺，表达清楚，不少于50字。七、综合练习高远的______欢唱的______小小的______2.请用学过的词语造句：听：______唱：______3.请用“______的”结构，描述你喜欢的动物或植物。八、拓展练习1.请列举你喜欢的鸟类，并说明原因。2.请谈谈你对保护鸟类和环境的看法。一、生字练习1.听(tīng)我听见小鸟在唱歌。唱(chàng)小鸟在树上唱着歌。定(dìng)我决定把鸟蛋送回树边。连(lián)小鸟连飞带跳地飞走了。抬(tái)我抬起头，看见小鸟飞远了。仿佛(fǎngfú)小鸟仿佛在对我说再见。2.dtng听(tīng)chngg唱(chàng)linmng连(lián)yunfng运(fēng)ydng盈(yíng)fngxing行(xíng)3.我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定很着急！我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地放回鸟巢。二、词语搭配1.高高的高高的树凉凉的凉凉的鸟蛋长长的小路长长的小路欢唱的欢唱的小鸟2.我仿佛听见，抬起头来，把目光投向远方。三、句子练习1.高高的树高高的树上的小鸟在唱歌。长长的小路长长的小路通往远方。2.文中的我”是一个爱护小动物的孩子。小鸟出生后，鸟妈妈一定会给它们讲这段出生前的经历，因为它们是鸟妈妈的孩子。四、阅读理解1.小朋友要把鸟蛋送回树边，是因为他意识到鸟蛋是鸟妈妈的孩子，应该让鸟妈妈来照顾它们。从文中可以看出，小朋友对小鸟有着深厚的感情，他爱护小动物，尊重生命。2.小朋友从树杈上取下两只鸟蛋，准备带回家玩。但是，他意识到鸟蛋是鸟妈妈的孩子，应该让鸟妈妈来照顾它们。于是，他决定把鸟蛋送回树边，让鸟妈妈安心。五、看图说话1.图中画的是一只小鸟。小朋友在把鸟蛋放回鸟巢。他这样做是因为他爱护小动物，尊重生命。2.小朋友在树林里玩耍时，发现了一只小鸟的巢穴。他从巢穴里取出两只鸟蛋，准备带回家玩。但是，他意识到鸟蛋是鸟妈妈的孩子，应该让鸟妈妈来照顾它们。于是，他决定把鸟蛋送回鸟巢，让鸟妈妈安心。六、写作练习我和小鸟的故事：我在树林里玩耍时，发现了一只小鸟的巢穴。我从巢穴里取出两只鸟蛋，准备带回家玩。但是，我意识到鸟蛋是鸟妈妈的孩子，应该让鸟妈妈来照顾它们。于是，我决定把鸟蛋送回鸟巢，让鸟妈妈安心。第二天，我回到树林，发现小鸟已经孵化出来了。我感到非常高兴，因为我做了一件好事。七、综合练习1.高高的树欢唱的小鸟小小的鸟蛋2.听：我听见小鸟在唱歌。唱：小鸟在树上唱着歌。3.我喜欢的动物是猫，因为它们毛茸茸的，非常可爱。八、拓展练习1.我喜欢的鸟类有小燕子、麻雀、喜鹊等，因为它们活泼可爱，能给我们带来欢乐。2.我认为保护鸟类和环境非常重要。我们应该爱护鸟类，保护它们的家园，让它们生活得更加快乐。同时，我们也应该保护环境，让我们的地球变得更加美好。1.生字认读：帮助学生掌握本课的生字，提高识字能力。2.词语搭配：培养学生对词语的运用能力，提高语言表达能力。3.句子仿写：通过仿写句子，让学生学会运用所学词语和句式，提高写作能力。4.阅读理解：培养学生的阅读理解能力，提高对课文内容的理解和分析能力。5.看