人教版部编版小学语文一年级上册秋天教学设计教案5

教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册上册教材版本課题名称第五单元《秋天》难点名称理解老牛与松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话包含的道理难点分析从知识角度分析为什么难知识与技能:认识“秋、气”等10个生字,会写“人”字.理解“一”的变调,会用“一会儿.....一会儿.....”说一句话.2.过程与方法:通过自由读,男女生比赛读等形式,调动学生的积极性.从学生角度分析为什么难学生刚刚走入校门,表达能力和认知能力还不是很强.学生们喜欢生动活泼、图文并茂的課文,通过本課的学习,不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然,还能体验在大自然中探索、发现的乐趣,同时使学生在轻松愉悦的課堂中学会学习,打下扎实的语文学习基础. 难点敎学方法通过让学生反复的有感情的朗读課文,体会課文的美,同时让学生会用“一会儿、、、、一会儿”说话.敎学环节敎学过程导入1.欣赏秋天美丽的画面.并随机让学生猜一猜这是什么季节的景色?（随机板书:秋天）2、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节課我们就一起学习課文——《秋天》.（借助多媒体課件,播放秋天美景的图片创设情境,引领学生直观地感受秋天到来时的景色,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习課文的兴趣,为接下来的課堂敎学做铺垫.）3.齐读課题.知识讲解（难点突破）1、初读課文（1）教师范读課文,学生标自然段同时用笔圈出秋天的景物.（大多数的孩子对于有感情的朗读没有概念,所以教师的范读很重要.）（2）学生交流課文写了秋天的哪些景物?有几个自然段?三、提炼问题,合作学习.（一）学习第1自然段.导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化.（課件出示落叶图片）女生朗读第一自然段,男生思考:課文里写了秋天的哪些变化?1.天气凉了.2.树叶黄了.3.一片片叶子从树上落下来.（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同.（“一片片”是很多片,而“一片”是只有一片）（2）你能结合課文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?（3）小结:出示“一片叶子”和“一片片叶子”帮助我们更好地理解词语,结合图片真是个好方法.（4）拓展词语.你能说几个像“一片片”这样的词语吗?課件出示:一个、一天、一只、一条出示几个这样的词语让学生对这样的词语有一个更好的理解,同时可以学以致用.（5）想象情境,指导朗读.师:你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来.先全班读,然后男女生比赛读,并互相评价.4.齐读第1自然段.导学:落叶像一个个小小的舞蹈者一样从树上慢慢的飘下来,那么美,那就然我们美美的一边读一边加上动作表演.（表演读更能调动学生的积极性,也可以让課堂气氛更加活跃.）（二）学习第2自然段.1.男生读課文的第2自然段.2.学习第2自然段.（1）在这么美的秋天里,天空有什么变化呢?天空那么蓝,那么高.出示图片,让学生结合图片有感情的朗读.小结:秋天真美啊,可是在这美丽的秋天里,有一种动物却要离我们远去是谁呢?（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢?（大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟.天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬.等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活.）（3）大雁是怎样飞行的,你能结合課文插图来说一说吗?小结:課文插图会帮助我们理解句子.（4）导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的.（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段.（7）学习生字“人”.大雁排队写出了“人”字,那小朋友们是不是和大雁一样棒呢?3.初步感受“一”字的变调.（1）细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读“yī”,有时候读“yí”,有时候读“yì”呢?你在課文中找到了吗?读一读.（32）小结:这是“一”字变调的不同读法.汉字可真有意思呀!4.指导朗读第2自然段.导学:大雁排着整齐的队伍,组成了一个“人”字飞走了,同学们可以像大雁一样整齐的读一读第二段吗?品读第3自然段.过渡:秋天可真美呀!看到秋天这么美丽的景色,作者不禁发出了这样的感叹——課件出示第3自然段.1.指导读好感叹句.这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?課堂练习（难点巩固）创设情境,激发朗读兴趣.过渡:秋天不仅是个美丽的季节,同时也是一个让人高兴的季节,出示:农民丰收的图片.过渡:农民伯伯为什么这么开心啊?（因为丰收了）（1）摘识字果实:教师拿出制作的水果卡片,让学生认读生字.哪个孩子回答对了,水果就送给谁.（此环节是作为一个学生課堂随文识字的一个成果展示.）（2）在这个美丽的秋天里我们收获满满,你的心情怎么样?（体会喜爱赞美之情）（3）带着这样的感受,读出自