幼儿园实践教学活动案例(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国幼儿教育改革的不断深入，幼儿园实践教学活动越来越受到重视。实践教学活动旨在通过模拟真实情境，让幼儿在游戏中学习、在探索中成长。本案例以“小小侦探家：探秘幼儿园”为主题，旨在培养幼儿的观察力、思考力和团队合作能力。二、活动目标1.培养幼儿的观察力，让幼儿学会观察周围环境，发现生活中的奥秘。2.培养幼儿的思考力，让幼儿学会分析问题、解决问题。3.培养幼儿的团队合作能力，让幼儿学会与他人合作，共同完成任务。4.增强幼儿对幼儿园的归属感和认同感。三、活动准备1.场地：幼儿园内的一角，布置成神秘的侦探现场。2.物品：侦探帽、放大镜、侦探笔记、线索卡片、谜题卡片、奖牌等。3.人员：教师、幼儿、家长志愿者。四、活动过程（一）导入环节1.教师带领幼儿进入活动场地，介绍活动主题：“今天，我们要成为小小侦探家，一起探秘幼儿园！”2.教师分发侦探帽和侦探笔记，激发幼儿的兴趣。（二）探索环节1.教师将幼儿分成若干小组，每组由一名家长志愿者担任组长。2.每组获得一张线索卡片，卡片上有一处谜题，幼儿需通过观察、思考找到谜底。3.幼儿带着放大镜，在幼儿园内寻找线索，解答谜题。（三）合作环节1.当幼儿找到线索后，组长将谜底记录在侦探笔记上。2.教师将所有小组的谜底汇总，发现幼儿园内隐藏的秘密。3.幼儿根据线索，合作解开幼儿园的秘密。（四）总结环节1.教师组织幼儿进行活动总结，让幼儿分享探秘过程中的收获。2.教师点评幼儿的表现，给予鼓励和肯定。3.教师颁发“小小侦探家”奖牌，表彰优秀小组。五、活动反思本次“小小侦探家：探秘幼儿园”实践教学活动取得了圆满成功，达到了预期目标。以下是活动反思：1.活动过程中，幼儿积极参与，表现出强烈的求知欲和探索精神。2.通过观察、思考、合作，幼儿提高了自己的观察力、思考力和团队合作能力。3.活动增强了幼儿对幼儿园的归属感和认同感，为幼儿的幼儿园生活增添乐趣。4.在活动过程中，教师需注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，关注幼儿的情感需求。六、活动拓展1.定期开展类似实践教学活动，让幼儿在游戏中学习、在探索中成长。2.鼓励家长参与幼儿园活动，增进家园互动，共同关注幼儿的全面发展。3.结合幼儿园特色，设计更多富有创意的实践教学活动，满足幼儿的兴趣和需求。通过本次实践教学活动，我们相信，幼儿在游戏中学习、在探索中成长，定能收获丰富的知识和美好的童年回忆。第2篇一、活动背景随着春天的到来，万物复苏，花儿竞相开放。为了让幼儿感受春天的美好，培养他们的审美情趣和观察力，我园开展了以“春天来了，花儿开”为主题的实践教学活动。二、活动目标1.让幼儿了解春天的特征，知道春天是花儿开放的季节。2.培养幼儿对大自然的热爱之情，提高他们的审美能力。3.通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和合作精神。三、活动准备1.教师准备：PPT课件、春天的图片、花朵模型、花种、花盆、泥土、水壶等。2.幼儿准备：观察春天的日记本、画笔、颜料等。四、活动过程（一）导入1.教师出示PPT课件，展示春天的美景，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？春天有什么特点？”2.幼儿回答，教师总结：春天来了，万物复苏，花儿开了。（二）实践环节1.教师带领幼儿到户外观察春天的景色，引导他们观察花朵的颜色、形状、大小等特征，并记录在观察日记本上。2.教师分发花种、花盆、泥土等材料，指导幼儿进行种植活动。首先，让幼儿了解种植的基本步骤，然后分组进行实践。a.幼儿在教师的指导下，将花种撒入花盆中，用泥土覆盖。b.教师提醒幼儿给花浇水，保持土壤湿润。c.教师组织幼儿观察花朵的生长过程，记录变化。3.教师组织幼儿进行花朵绘画活动。首先，让幼儿观察花朵的颜色、形状等特征，然后引导他们发挥想象力，用画笔描绘出心中的花朵。a.幼儿在画纸上自由发挥，画出自己喜欢的花朵。b.教师巡视指导，帮助幼儿解决问题。c.完成作品后，组织幼儿进行展示和评价。（三）总结与反思1.教师组织幼儿进行总结，回顾活动过程，引导他们分享自己的感受和收获。2.幼儿表达自己的喜悦，分享观察到的花朵变化。3.教师总结：春天来了，花儿开了，我们要爱护大自然，保护花朵。五、活动延伸1.家园共育：教师鼓励家长与幼儿一起观察春天的花朵，记录观察日记，增进亲子关系。2.区域活动：在美工区设置花朵主题，让幼儿继续进行绘画、手工等活动，巩固所学知识。六、活动效果本次实践教学活动，幼儿积极参与，观察力、动手能力和审美能力得到了提高。他们通过亲身体验，感受到春天的美好，激发了热爱大自然的情感。同时，活动也促进了家园共育，让家长更加关注幼儿的成长。第3篇一、活动背景随着我国幼儿教育的不断发展，实践教学在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。实践教学旨在通过实践活动，培养幼儿的动手能力、观察能力、创造能力等，使幼儿在实践中获得知识、发展能力。本案例以“快乐的小动物”为主题，旨在通过一系列实践活动，让幼儿了解不同的小动物，培养他们的观察力、想象力和表达能力。二、活动目标1.知识目标：让幼儿了解不同的小动物的特征，知道它们的名字和生活习性。2.能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高他们的动手能力。3.情感目标：激发幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的爱心和责任感。三、活动准备1.物质准备：小动物图片、动物模具、绘画材料、音乐、故事书等。2.经验准备：幼儿已初步了解一些小动物的基本特征。四、活动过程（一）导入环节1.教师播放一段关于小动物的音频，激发幼儿的兴趣。2.教师引导幼儿分享自己了解的小动物。（二）实践环节1.观察与探索（1）教师展示不同的小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字和特征。（2）教师出示动物模具，让幼儿动手操作，加深对动物特征的认识。2.创作与表达（1）教师分发绘画材料，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的小动物。（2）教师引导幼儿用语言描述自己画的小动物，培养他们的表达能力。3.故事分享（1）教师讲述一个关于小动物的故事，让幼儿了解动物的善良和可爱。（2）教师鼓励幼儿分享自己听过的动物故事，增进他们对动物的喜爱。（三）总结环节1.教师引导幼儿回顾活动过程，总结所学的知识。2.教师鼓励幼儿在日常生活中关爱小动物，培养他们的爱心和责任感。五、活动延伸1.教师布置家庭作业，让幼儿观察家中的宠物，了解它们的生活习性。2.教师组织幼儿参观动物园，实地观察小动物。六、活动反思本次实践教学活动以“快乐的小动物”为主题，通过观察、探索、创作和表达等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解不同的小动物。在活动过程中，教师注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，同时关注他们的情感需求。以下是对本次活动的反思：1.活动内容丰富，形式多样，能够激发幼儿的兴趣。2.教师在活动过程中注重引导，让幼儿积极参与，提高了他们的动手能力和表达能力。3.活动延伸