高三生物一轮复习课件群落的结构

群落的结构高三一轮复习

选择性必修二考情分析新旧教材对比增：①种间关系新增了原始合作；②种间关系对群落的影响；③群落的季节性、生态位；④群落的主要类型；⑤初生演替和次生演替的对比；⑥人类活动影响群落演替的实例。改：①竞争改为种间竞争和种内竞争；②优势物种和物种组成的变化；③不同群落的垂直结构及影响植物分层的因素。考点由高考知核心知识点预测群落及演替考点一：1.群落结构、生态位、种间关系、演替的类型、过程、规律（3年15次）2023·山东·T24

2023·广东·T21

2023·海南·T5

2023·江苏·T18、2022·天津·T13

2022·山东·T24

2022·江苏·T17

2022·河北·T12、2022·辽宁·T23

2021·江苏·T9

2021·河北·T22

2021·辽宁·T232021·全国甲·T6、2024·吉林·T3、2024·河北·T11题型：选择题、解题题内容：本专题知识难度较高，要求基础要扎实。可能会在情境设置上更加新颖或复杂，例如引入一些当地特有的生态系统或新的科研成果，要求考生运用群落演替的知识进行分析和推理，考查考生获取信息、知识迁移和综合运用的能力考点二：人类活动对群落演替的影响2023·北京·T11

2023·山东·T24

2021·辽宁·T23

知

识

点考点一群落的结构考点二研究土壤中小动物类群的丰富度明确学习目标自主建构学习知识点一、群落的概念与特征(1)概念：群落是指在

聚集在

中各种生物

的集合。相同时间一定地域种群

动物、植物、微生物有机整体，生物间有一定关系1、白天泰山上有很多人，凌晨两点，这些人还属于泰山群落的一部分吗？×

不是相同时间2、两个池塘中的所有生物×

不符合一定地域3、某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？×

不符合集合自主建构学习知识点一、群落的概念与特征(2)群落水平上研究的问题物种组成（丰富度）优势种种间关系各个种群分别占据的位置（生态位）群落演替空间结构群落的范围和边界（边缘效应）自主建构学习知识点二、群落的物种组成(1)意义：是区别不同群落的重要特征，也是决定群落性质最重要的因素(2)衡量指标：丰富度→即群落中物种数目的多少越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富物种丰富度随海拔高度的增加而减少物种丰富度随水深度的增加而减少群落间的过渡地带>非过渡地带自主建构学习1.调查方法：取样器取样法许多土壤动物有___________________________，不适用样方法活动能力较强，且身体微小2.统计方法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。调查分布范围较大,个体较小的种群。等级的划分和表示方法有：“非常多、多、较多、较少、少、很少”等等。记名计算法在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法自主建构学习3.实验原理：土壤动物具有

、

、

的习性。避高温趋暗趋湿4.实验步骤：取一定土壤样品，注明取样时间、地点等自主建构学习4.实验步骤：酒精吸虫器纱布诱虫器防止将土壤小动物吸走，将其收集在试管中将土壤动物杀死固定，防止腐烂当堂体验训练例题1：下列有关“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的叙述，正确的是（

）A.利用土壤小动物的趋光性可采用诱虫器对其进行采集B.为提高采集速率，倒入花盆的土壤需铺满花盆底部C.对于个体较大、种群数量有限的物种可用目测估计法调查D.采集的土壤小动物可放入体积分数为70%的酒精溶液中√当堂体验训练例题2：下列关于群落丰富度调查实验的叙述，正确的是（

）A.对于体型较小的土壤动物，可用诱虫器采集B.调查土壤小动物类群的丰富度时，记名计算法常用于个体较小、种群

数量较多的群落C.记名计算法能统计出土壤中小动物类群的丰富度和小动物的种群密度D.用取样器取样法调查土壤小动物类群的丰富度的原因是土壤小动物的

活动能力弱√自主建构学习知识点二、群落的物种组成(3)优势种：

在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响很大，往往占据优势注意：群落中的物种组成不是固定不变的，随着时间和环境的变化而变化

随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势；原来占优势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。当堂体验训练例题：下列关于群落及丰富度的叙述，错误的是()A.物种组成是决定群落性质最重要的因素B.群落中物种之间是相互联系的C.种群中个体数量增多是群落丰富度增大的重要原因D.马尾松林地中所有树木不能构成生物群落知识点二、群落的物种组成考点一群落的结构知识点三、群落的种间关系原始合作捕食种间竞争寄生互利共生从群落中物种之间的相互关系，以及这种关系是如何形成的等角度，试分析群落中存在捕食者的生态意义：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。小组互动合作质疑展示点津知识点三、群落的种间关系项目数量坐标图营养关系图特点原始合作

共同生活→双方受益分开生活→各自能独立生活例如：海葵和寄居蟹质疑展示点津知识点三、群落的种间关系项目数量坐标图营养关系图特点互利共生

共同生活→相互依存，彼此有利分开生活→不能独立生活例如：豆科植物与根瘤菌同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化质疑展示点津知识点三、群落的种间关系项目分类数量坐标图营养关系图特点寄生体内寄生

体表寄生共同生活→寄主受害、寄生者受益分开生活→寄主有利、寄生者不利一种生物从另一种生物的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象BAAB寄生者寄主注意：寄主不一定死亡质疑展示点津知识点三、群落的种间关系项目分类数量坐标图营养关系图特点种间竞争实力悬殊

实力相当

两种或更多种生物共同利用同样有限资源和空间而产生的相互排斥的现象“你死我活”“此消彼长”质疑展示点津知识点三、群落的种间关系项目数量坐标图营养关系图特点捕食

一种生物以另一种生物为食的现象动物→动物植物→动物捕食者被捕食者不同步变化判断技巧：①若两种生物数量相当→被捕食者先到达顶峰②若两种生物的最大数量有明显差异→被捕食者数量多质疑展示点津知识点三、群落的种间关系项目数量坐标图营养关系图特点捕食

一种生物以另一种生物为食的现象动物→动物植物→动物捕食者被捕食者不同步变化1、同种生物的成体以幼体为食2、分解者及绿色植物从土壤吸取营养××当堂体验训练知识点三、群落的种间关系例题：我国西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳，该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长，从其根部获取营养物质。下列相关叙述正确的是()A.锁阳与小果白刺为捕食关系B.锁阳与小果白刺为寄生关系C.锁阳与小果白刺为原始合作关系