武术教学计划

五一路小学武术教学计划一、教材分析结合武术课程课标及教材,本节课基础教材为踢腿冲拳练习。在过去实践中,我体会到掌握单个动作技术不是极难,不过高质量完成组合动作却不是一件轻易事,因为它对这个年段学生柔韧性、协调性以及爆发力要求非常高。所以本节课我把关键放在:弹踢技术要领;以及学生经过学习踢腿冲拳,然后依据所学单个动作创编出容丰富小组合。本节课内容以学生爱好为引导,而且逐步提升难度和复杂性,这么更有利于发展学生身体柔韧性、灵活性、协调性,同时培养学生武术爱好,激发民族自豪感,养成常常利用套路锻炼身体习惯。使学生在学习过程中不停体验不一样武术组合动作,了解武术攻防含义,渗透武术文化元素,培养其崇尚武德精神。二、学情分析1、小学生正处于生长发育关键时期,她们年纪特征是:模仿能力强;想象力强;好动、好奇心强;勇于自我表现。2、因为学生运动参与能力、性格爱好都含有教大差异。所以,部分带有模仿性、演出性练习内容及形式,很能激起学生学习爱好,既能表现出男生刚强,又能表现出女生柔美。3、本班学生武术基础功通常,她们中大部分不足在于武术基础功不扎实,关键表现在各方面柔韧性及专题力量,所以结合实际情况,在本节课设计了弹踢和冲拳为关键内容,来填补其不足之处,并设计了展示动作及创编教学步骤来继续巩固武术基础动作以及拓展学生自我创编能力。三、学期教学计划以下周次教学内容年级第一周段位制段前级一级第一节、基础功1-6第二周段位制段前级一级第二节、基础功1-6第三周段位制段前级二级第一节、基础功1-6第四面段位制段前级二级第二节、基础功1-6第五周段位制段前级三级第一节、步型1-6第六周段位制段前级三级第二节、步型1-6第七周复习段位制段前级1-6第八周段位制长拳一段第一节、手型3-6第九周段位制长拳一段第二节、手型3-6第十周段位制长拳一段单练、手型3-6第十一周段位制长拳一段对练、套路4-6第十二周复习长拳段位制对练4-6第十三周地方传统武术查拳第一节5-6第十四面地方传统武术查拳第二节5-6第十五周地方传统武术查拳套路5-6第十六周武术总复习1-6四、教学方法参考1、教法大胆利用创新教学手段,把多媒体教学引入武术课,,激发学生学习爱好,使学生快速进入学习武术气氛中来,在教学中同时也一改以往先示范后讲解再练习常规教学模式,学生依据制作各个动作技术要领及图片课件,自主探究学习为根本。教学中首先采取情境教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生学习爱好,促进学生能主动主动地去模仿学习。同时采取示范法、镜面示范法,以正确优美示范动作感染学生,激发学生“我很想学”情感,为学生能愈加快、愈加好地掌握组合动作要领而打下基础。2、学法本课,学生关键采取:尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试模仿练习中发觉所碰到难以去处理以及本身动作问题。以后在练习中,经过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领,了解含义。最终经过小组演出、个人展示相结合,处理所发觉问题。促进学生主动主动参与学习,提升学习自主性。俗话说:“爱好是最好老师。”英姿飒爽武术动作总能使学生为之一振,顿时激提议她们习武爱好和欲望。但学生年纪特点也决定了她们对较为枯燥单一武术基础功练习爱好决不会是长时间,所以在新讲课中为突破难点我加入腿靶辅助练习,增加了学习乐趣,使学生很快能突破难点;遵照精讲多练标准,先要学生自我探究模仿学习,提出难点、迷惑,立刻处理问题,尽可能在最短时间内,使大部分学生能够初步掌握动作,并独立完成。然后学生在老师率领下练习一遍能够加深学生对动作掌握。老师立刻提出在练习过程中轻易出现错误及难点,加以分解练习,易于学生掌握。武术属于肢体语言,每一招一势代表着学生内心世界。课堂上给学生一个较大演出展示舞台。自己琢磨动作、与同伴相互学习、与老师商讨动作空间尤为关键。不仅能激发学生学习爱好,提升学生所学动作质量,使全班学生均衡发展并从练习活动中培养学生团结协作,谦虚好学学习习惯,而且使学生学习态度真正变“要我练”为“我要练”;使原本枯燥动作复习变为趣味性极强动作创编;使学生不仅主动巩固武术基础功,同时主动想要学习更多动作,为培养学生长久爱好作铺垫。在