人教版语文六年级下册第一单元 文言文两则 匆匆测试卷

人教版语文六年级下册第一单元文言文两则《匆匆》测试卷一、选择题（每题2分，共20分）1.《匆匆》的作者是谁？A.朱自清B.鲁迅C.胡适D.郭沫若2.《匆匆》中，作者用哪种动物来比喻时间过得很快？A.蚕B.蟋蟀C.蝴蝶D.青蛙3.《匆匆》中，作者用哪种植物来比喻时间过得很快？A.杨柳B.桃花C.李花D.杏花4.《匆匆》中，作者用哪种自然现象来比喻时间过得很快？A.雷声B.雨声C.风声D.海浪声5.《匆匆》中，作者用哪种人来比喻时间过得很快？A.少年B.儿童C.老人D.壮年6.《匆匆》中，作者用哪种行为来比喻时间过得很快？A.走路B.跑步C.游泳D.骑车7.《匆匆》中，作者用哪种物品来比喻时间过得很快？A.纸B.砚C.笔D.墨8.《匆匆》中，作者用哪种情感来比喻时间过得很快？A.快乐B.悲伤C.愤怒D.喜悦9.《匆匆》中，作者用哪种颜色来比喻时间过得很快？A.红色B.黄色C.白色D.黑色10.《匆匆》中，作者用哪种气味来比喻时间过得很快？A.花香B.草香C.树香D.海水香二、填空题（每题2分，共20分）1.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。2.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。3.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。4.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。5.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。6.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。7.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。8.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。9.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。10.《匆匆》中，作者用“_________”来比喻时间过得很快。三、简答题（每题10分，共20分）1.请简述《匆匆》中作者用哪些事物来比喻时间过得很快。2.请简述《匆匆》中作者表达了哪些对时间流逝的感慨。四、翻译题（每题10分，共20分）1.请将《匆匆》中的这段文言文翻译成现代汉语：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”2.请将《匆匆》中的这段文言文翻译成现代汉语：“我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？”五、作文题（30分）请以《匆匆》为主题，写一篇关于时间流逝的感悟作文，要求不少于300字。一、选择题答案：1.A2.A3.A4.A5.A6.A7.A8.A9.A10.A二、填空题答案：1.八千多日2.我的日子滴在时间的流里3.无声地走了4.伶伶俐俐地从我身上跨过5.我掩着面叹息6.但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了7.在逃去如飞的日子里8.在千门万户的世界里的我能做些什么呢9.又剩些什么呢10.早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳三、简答题答案：1.《匆匆》中，作者用燕子、杨柳、桃花、水、针尖上的水滴、时间的流、过去的日子、现在、初阳、微风吹动的柳絮、夕阳中的浮游等事物来比喻时间过得很快。2.《匆匆》中，作者表达了对于时间流逝的感慨，包括时间的宝贵、时间的不可逆转、人生的短暂、要珍惜时间等。四、翻译题答案：1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。2.我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？五、作文题答案：《匆匆》读后感读完朱自清的《匆匆》，我深感时间的宝贵和人生的短暂。文章以细腻的笔触，描绘了时间流逝的景象，让我深刻体会到时间的无情和不可逆转。文章中，作者用燕子、杨柳、桃花等自然景物来比喻时间的流逝，让我感受到时间的匆匆。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。然而，我们的日子却一去不复返。这让我明白，时间不会等待任何人，它不会因为我们的留恋而停下脚步。同时，作者还用针尖上的水滴、时间的流等抽象的概念来比喻时间的流逝，让我对时间有了更深的理解。时间就像针尖上的水滴，一点一滴地消失在时间的流里，而我们却无法阻止它的流逝。这让我意识到，我们要珍惜每一分每一秒，把握好每一个当下。作者还表达了对于时间流逝的感慨。他感叹时间的宝贵，人生的短暂。他希望我们能够珍惜时间，不要虚度光阴。这让我深刻认识到，时间是我们最宝贵的财富，我们要好好利用它，不要让它白白流逝。《匆匆》这篇文章让我对时间有了更深的理解和认识。它让我明白，时间是最公平的，它不会因为我们的身份、地位、财富而有所偏袒。我们要珍惜每一分每一秒，把握好每一个当下，让自己的人生更加充实和有意义。一、文言文阅读理解：理解文言文的词汇和句式结构。理解文言文中比喻、拟人等修辞手法的运用。理解文言文作者的情感表达和主题思想。二、文学素养：理解文学作品中的意象和象征。理解文学作品中的情感和主题。理解文学作品的风格和流派。三、写作能力：理解写作的基本要求，包括文章结构、语言表达、主题明确等。理解写作中的情感表达和观点阐述。理解写作中的创新和想象力。各题型所考察学生的知识点详解及示例：一、选择题：考察学生对文言文词汇和句式结构的理解，例如对作者用哪种动物来比喻时间过得很快的理解。考察学生对文学作品中的意象和象征的理解，例如对作者用哪种植物来比喻时间过得很快的理解。二、填空题：考察学生对文言文内容的理解和记忆，例如对《匆匆》中具体描写的填空。三、简答题：考察学生对文