人教新课标版语文五年级上册23. 难忘的一课练习卷

人教新课标版语文五年级上册第23课《难忘的一课》练习卷一、基础知识积累1.给加点字注音闽南（____）真挚（____）诸葛亮（____）崇高（____）宽敞（____）湿润（____）激动（____）准许（____）熟练（____）2.近义词和反义词近义词：（1）宽敞——（____）（2）热忱——（____）（3）真挚——（____）反义词：（1）宽敞——（____）（2）热忱——（____）（3）真挚——（____）3.选词填空（1）好像每个字、每个音，都发自他们火热而（挚爱真挚真实）的心。（2）渔夫起早贪黑地劳动，还（保持坚持维持）不了一家人的生活。（3）只有不断地锻炼身体，才能（增加增长增强）体质。（4）几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，（忽然果然居然）买了一辆小轿车，使我们村一下子（震动轰动惊动）了。4.词语归类请将下列词语归类：表现人物情感的词语：（1）肃穆（2）真挚（3）激动（4）热情描写环境的词语：（1）宽敞（2）浓密（3）湿润（4）庄严二、阅读理解1.课文主要内容概述本文讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像引发的深切感受。请用自己的话概括课文的主要内容。2.细节理解课文中的“我是中国人，我爱中国”这句话在文中出现了几次？分别在哪些情境下出现？作者在参观礼堂时，对墙上新画的伟人像产生了怎样的感受？请结合课文内容具体说明。3.开放性问题你认为这节课为什么让作者“终生难忘”？请从课文中找出相关句子或情节进行说明。结合你的生活实际，谈谈你对“爱国”的理解。三、语言运用1.句子仿写原句：这是强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！仿写：这是（____）的民族精神，（____）的爱国情意啊！原句：好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。仿写：好像（____），都（____）。2.句子改写将“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”改写为陈述句。将“这是强烈的民族精神。”改写为感叹句。3.扩写句子请在下列句子的基础上进行扩写，使其更加生动具体：礼堂里，孩子们正在认真听课。作者激动地握着台湾教师的手。四、写作表达1.续写故事课文的结尾提到作者被台湾人民的爱国精神深深感动。请发挥想象，续写一个片段，描述作者在离开学校后，对这节课的深刻感悟。2.读后感五、附加题1.课外拓展请查阅资料，了解台湾光复的历史背景，并简要概括其对台湾人民的影响。2.文化常识台湾自古以来就是中国领土的一部分。请结合课文内容，谈谈你对“台湾是中国不可分割的一部分”的理解。一、基础知识积累1.给加点字注音闽南（mǐnnán）真挚（zhēnzhì）诸葛亮（ZhūGěLiàng）崇高（chónggāo）宽敞（kuānchǎng）湿润（shīrùn）激动（jīdòng）准许（zhǔnxǔ）熟练（shúliàn）2.近义词和反义词近义词：（1）宽敞——开阔（2）热忱——热情（3）真挚——真诚反义词：（1）宽敞——狭窄（2）热忱——冷漠（3）真挚——虚伪3.选词填空（1）好像每个字、每个音，都发自他们火热而真挚的心。（2）渔夫起早贪黑地劳动，还维持不了一家人的生活。（3）只有不断地锻炼身体，才能增强体质。（4）几个月前，爸爸不知哪来的兴趣，居然买了一辆小轿车，使我们村一下子轰动了。4.词语归类表现人物情感的词语：（1）肃穆（2）真挚（3）激动（4）热情描写环境的词语：（1）宽敞（2）浓密（3）湿润（4）庄严二、阅读理解1.课文主要内容概述本文讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚情感和强烈的民族精神。2.句子改写将还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？”改写为陈述句：没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。将这是强烈的民族精神。”改写为感叹句：这真是强烈的民族精神啊！3.扩写句子礼堂里，孩子们正在认真听课。礼堂里，孩子们正聚精会神地听着老师讲解，每个人都全神贯注，仿佛周围的一切都静止了。作者激动地握着台湾教师的手。作者激动地握着台湾教师的手，那双手虽然粗糙，却传递着温暖和力量，让作者深切感受到台湾人民的爱国情怀。四、写作表达1.续写故事作者离开学校后，内心久久不能平静。他走在高雄的街头，看着这座充满生机的城市，不禁想起了那堂难忘的课。他决定将这段经历写成一篇文章，让更多的人了解台湾人民的爱国精神。2.读后感《难忘的一课》让我深刻体会到台湾人民对祖国的热爱。他们虽然经历了战争的创伤，却始终没有忘记自己的根。这种强烈的民族精神值得我们每一个人学习和传承。五、附加题1.课外拓展台湾光复后，台湾人民重新学习祖国文字，表达了对祖国的深厚情感。这一历史背景为《难忘的一课》增添了深厚的爱国情怀。2.文化常识台湾自古以来就是中国领土的一部分，与大陆有着深厚的文化渊源。《难忘的一课》通过台湾教师和学生的爱国行动，生动诠释了台湾人民对祖国的热爱。1.字音字形考查学生对生字词的掌握，包括多音字、形近字、易错字的正确读音和书写。2.词语积累近义词、反义词的辨析，帮助学生理解词语的细微差别，并学会正确运用。3.句子改写通过句式变换（陈述句与感叹句）的训练，提升学生的语言表达能力。4.阅读理解理解课文主要内容，体会作者情感，分析重点句子，提升学生的阅读能力。5.写作表达通过续写故事和读后感，锻炼学生的写作能力，并培养其爱国情怀。6.课外拓展与文化常识结合历史背景，帮助学生理解台湾与大陆的文化联系，增强文化认同感。各题型所考察学生的知识点详解及示例1.基础知识积累考察学生对生字词的掌握，如“闽南”的读音和“真挚”的写法。示例：通过拼音和笔画，正确书写“诸葛亮”。2.词语积累考察学生对近义词和反义词的辨析能力，如“宽敞”与“狭窄”。示例：用“真挚”造句，体现词语的语境意义。3.句子改写考察学生对句式变换的掌握，如将感叹句改为陈述句。示例：将“这真是强烈的民族精神啊！”改为“这是强烈的民族精神。”4.阅读理解考察学生对课文内容的理解，如概括课文主要内容和分析重点句子。示例