外研版五年级英语上册导学案全册

9 情感态度价值观教教标教材析教材析导入新课导入新课主主回来、返回_________居住在_______情感态度价值观教情感态度价值观教标教材析材析导入新课导入新课主?go___wentmeet—me情感态度价值观1教教动动学过程听录音，学习活动四，认识音标[i]，[i：情感态度价值观课时2教师教学1.复习常用动词词组：释疑拓练情感态度价值观EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(Mod),you)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(e2),uy)上一模块中学过的歌曲。让学生听录音跟唱，并加上动作，以此活跃课堂气youdoyesterday?请学生运用上节课中所学的知识来回答问题，学生叙述后教（3）导入新课：Iwentshoppingyesterday.教师板书（Shopping）.接着说2、注意元音字母及字母组合的发音。supermarket.IboughtSmartandAmy也要到超市购物，她们会买些什么呢？让我们一起走进课文中cheeseanyfood（2）引导学习本单元涉及老师重点强调句型：-Howmanyapplesdidyourmumsay?-Fourapples.-Howmuchcheesedidshe2、以小组为单位，表演活动2.3、组内帮扶，共同提高，做好展示竞争准备。（二）、翻译下列短语。1、多少奶酪___________2、多少苹果_________3、一些水果______4、makeshoppinglist情感态度价值观教标知道情感态度价值观教标教材析教材析会用howmany与howmuch造句。导入语境3分钟）（1）师生共同表演（2）说出下列汉语的英导入新课导入新课1、复习巩固上一节课2、复习上节所学主题句-Whatdidyoubuy?-Iboughtfivepears.-Didyoubuyanybananas?-Yes,Iboughtsixbananas.（2）学生自学活动3和活动4.主主1、自己练说；2、同桌互说；3、小组教说以小组为单位展示活动3，并评出优秀小组。（一）、选词填空。howmanyhowmuch1、___________bananasdoyouwant?2、cheesedoyouwant?3、meatdoyouwant?4、applesdoyouwant?1、manyappleshowdidmumsayyour2、alsowefourboughtpears情感态度价值观情感态度价值观教教标教材析教材析导新课自学习展馈释疑情感态度价值观情感态度价值观MANYDOYIOU 观-Wheredidtheygo?-Iwentto……-Whatdidyouvisitthere?-Ivisited……there. 小作情感态度价值观教母组合的发音。6、造一造。小组学生合作，造一些滑稽的句子。情感态度价值观课课1、熟练地写出本课单词、词组及一些不规则动词的过去式；2、熟练地说正确熟练地描述过去发生的事情；4、通过复习、练习、讨论及讲解进一步巩固所学知识，使学生形成比较5、养成及时整理所学知识的良好习惯，培养学生学习英语的兴趣。一、1、学生听写；2、学生对改；3、一般过去时的句子肯定句、否定句、一般疑情感态度价值观教情感态度价值观2教学动词第三人称单数wantto+动词want+名词Did助动词是过去式wash实义动词用原形。Lingling’s玲玲的名词所有buy+物品名+for+人称词或人名 情感态度价值观EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(M),m)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(od),att)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(Unit),ithD)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(Wha),ming)EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up10(t),?)What’sthematterwA.WantsB.WantC.waThosearemyshoes.教标教标情感态度价值观情感态度价值观教材教材析导入新导入新课toy主习观能口头运用“Howmanyfacescanyousee?”教师教学导入新自主学习展反馈难疑观学会使用句型-Howmanycrayonsarethere?-Thereare教情感态度价值观培养学生认真观察生活，并能在实际生活中积极用英语进行交流。注意fourteen，forty的发音，以及如何用英语提问物品的数量。3、两人为一小组，练习活动3。展训练展训练情感态度价值观课小作展训练情感态度价值观教标情感态度价值观教材材分析导入新课导入新课自主主Youcanplayfootballwell.Youcanplayfootballwell.通过学习,能够牢固掌握catchtheball,jumphigh,controltheball,runfast，fantasticgoalkeeper等与运动有关的短语掌握catchtheball,jumphigh,controltheball,runfast，fantasticgoalkeepe通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质1、can在陈述句和一般疑问句中的用法2、课文中表示playfootball的一些动词短语（一）Warmingup:1、Greetings:Hello,boysandgirls.2、Letuswatchthevideo“Copyme”andcopyit.1、Looksomepicturesaboutthe30thOlpmicGames,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、runfast等。2、拿出教具足球，并提问学生Canyouplayfootball?S:Yes,Ican.T:Canyouplayfootballwell?S；Yes,Ican.football.iplayfootballbadly.学习well、badly,并练习短语sing/dance/playfootballwell/badly.2、展示足球队的图片，学习footballteam。组建一支足球队，足球队员需要runfastandjumphigh.T:Canyourunfast?S1:Yes,Ican.Canyoupasstheballwell?作业设计抄写单词板书设计M6U1.Youcanplayfootballwell.自主学习自主学习导课2课2ball,runfast，fantasticgoalkeeper新课 通过学习,能够牢固掌握动词的过去式教知识与技能通过学习,能够牢固掌握动词的过去式分析导入新课自主学习小组合作展示反馈释难解疑拓展训练做和不能做的事. 课课2展示反馈A.can’tB.cann’tC.cans课课时情感态度价值观2.复述上节课对话拓展训练Unit2This情感态度价值观效反思反思拓展训练课型课时课型课时教教 情感态度价值观情感态度价值观新-课-新-课-标-第-一-网 情感态度价值观情感态度价值观思课情感态度价值观●听录音可让学生跟课型课时课型课时情感态度价值观教教情感态度价值观句型转换:一般疑问句:否定句:对划线部分提问:教情感态度价值观教用P6中这些单词自己根据书中例句Are