-统编版语文三年级下册期末课内阅读专项训练（含答案）

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期末课内阅读专项训练-2024-2025学年语文三年级下册统编版

课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（）减轻了桥身的重量，节省了石料。

——《赵州桥》片段

1．联系上下文，在（）里填写合适的关联词语。

2．这段话是围绕

写的。

3．这段话的第二句运用了

的说明方法来介绍的。

4．这段话中的“这种设计"是指_____________，好处是_________________。

5．“拱形”中的“拱"的意思是________。

A．拱手

B．肩膀向上耸

C．向外钻或顶

D．建筑物上呈（chéng）弧（hú）形的结构，大多中间高两侧低。

课内阅读。

①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

②这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

③一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

6．选文是从和两个方面来描写火烧云的，写出了火烧云___、

的特点。

7．文中“事物+颜色”这样的词语很新奇，如：葡萄灰、茄子紫。请你照样子再写出两个这样的词语：___、___。

8．下列分析中，不正确的一项是（）

A．选文表现出了作者对火烧云的喜爱与赞美之情。

B．“天上的云从西边一直烧到东边"表现出火烧云的范围很广。

C．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”说明火烧云的颜色很杂乱。

9．选文中的“烧"字可以换成“红”字吗？为什么？

阅读课内语段，回答问题。

①老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：“坏事，‘漏’捉我来了！"撒腿就往外跑。

②贼栽得晕头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想：“坏事，“漏’等着吃我哩！”拼命抱住虎脖子不敢松手。"

③老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。跑着跑着，雨大了起来。前边有棵歪脖老树，老虎想：“‘漏’真厉害，像胶一样，粘住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”

④贼也想：“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。"

⑤到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。老虎一边往前跑一边想：“终于甩掉‘漏’了!”贼一边往上爬一边想：“终于甩掉‘漏’了!"

10．文段节选自课文《

》。

11．老虎和贼逃跑的过程真是紧张而有趣，请根据提示在选文中找到关键词把下图补充完整。

阅读。

《海底世界》节选

海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。

12．在文中找出“同样”一词的反义词：-----；读画“——"的句子，根据句意写出一个四字词语：_________________。

13．仿照画“”句子的表达方法写一个句子。

14．用“"标出这段话的中心句。围绕这句话，作者写了海底（）的（）和（

）。

课内阅读。

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

15．法布尔做实验时，分几步完成？请用小标题写下来。

____________

16．画“”句中的“大概"一词能去掉吗？为什么？

17．看了法布尔实验的过程，我觉得他是一个

的人。

18．生活中，我也观察过_____________，我发现

课内阅读：

①这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球

②面上乱转（zhuǎnzhuàn）。若是扇（shānshàn）得好，一个大

③球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大

④了，扇得太急了，这脆薄（báobó）的球，会扯成长圆的形式，颤（chànzhàn）巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，

⑤屏住呼吸，———不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

19．请在括号内选择正确的答案打上“”。

20．“玲珑娇软"写出了肥皂泡的特点。从两三个小球“四散分飞”，我仿佛看到肥皂泡

的情景。

21．在下面几种说法中，（）最能表现这个语段的意思。

A．这句话描写了肥皂泡颜色多，光影不断变换的特点。

B．这句话写了肥皂泡被吹得太大、扇得太急时的样子。

C．这句话不仅写出了肥皂泡漂亮，还写了孩子们对肥皂泡的喜爱。

22．你玩过肥皂泡吗？请写一写玩肥皂泡的过程。

海底世界（节选）

①海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。

23．快速浏览选文，第1自然段依次介绍了___、___、___、贝类的活动特点。

24．其中，我对

的活动方式最感兴趣，因为___。

25．选文第2自然段关键句是哪一句？用“"在文中画出来。

26．仿写句子。

有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。

27．“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。”结合加点的部分，说一说这样写的好处是什么？

纸的发明（节选）

大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。所以这种造纸方法就传承下来了。

28．选段是围绕哪个意思来写的？用“_____"画出相关的句子。

29．请你找出选段中表示动作的词语，把造纸流程补充完整。．

剪碎或切断→___→___→___→晒

30．有人说，造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。你同意吗？为什么？

31．阅读

荷花（节选）

①荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。②这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

(1)选文画“——”的句子中，“挨挨挤挤"写出了荷叶的

特点，“碧绿的大圆盘”写出了荷叶的形态是_____________，色彩是_________________。

(2)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。"把“冒”换成“长"好不好？为什么？

(3)选文描写了三种姿态的荷花，分别是_____________、_____________、_____________，这一部分运用了的

修辞手法。

(4)选文最后一自然段“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”的原因是

A．荷花千姿百态，色彩明丽，充满生机

B．画家的本领了不起

C．画中的荷花变活了

课内阅读。

剃头大师（节选）

①虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分，我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

②“嗬！"小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”

③我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练，这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发，很快，我就发现自己闯了祸，因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。

④“哎呀！"我叫起来，“坏了！”

⑤小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。

32．选文中的“剃头大师"指的是_____________，之所以有这样的称呼是因为什么？请用文中相关句子写在横线上。

33．“我”是怎样给小沙剃头的？读选文，完成下图。

34．下列对选文内容的理解错误的一项是（）

A．选文主要写了“我"给表弟小沙剃头的过程。

B．在给小沙剃头的过程中，“我”的心情由骄傲自得变得慌张不安。

C．对小沙来说，“剃头大师"给他剃头不但过程痛苦，而且结果很糟糕。

《期末课内阅读专项训练-2024-2025学年语文三年级下册统编版》参考答案

1．既又2．赵州桥非常雄伟3．列数字4．

大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。

既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。5．D

【解析】1．本题考查学生对关联词语的使用。

熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。分句间“减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁”与“减轻了桥身的重量，节省了石料"是并列关系，可以用表示并列关系的关联词“既……又……”相连。

如：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。

2．本题考查对中心句的把握和内容的理解。

这段文字分别从长度、宽度、建筑材料以及形状特点四个方面介绍了赵州桥。故是围绕“赵州桥非常雄伟"这句话来写的。

3．本题考查说明方法的判断。

结合“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人”中的“五十"九米”可知，是运用了列数字的说明方法。

4．本题考查了学生从文中获出信息的能力。

结合句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞"可知，这是描写赵州桥设计的句子。结合句子“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，这句话写出这种设计的好处。

5．本题考查了学生对词语的理解。

结合句子“下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上"可知文中“拱形”的意思是：建筑物上呈弧形的结构，大多中间高两侧低。

故选D。

6．

颜色

形状

变化多

变化快7．

柠檬黄

樱花粉8．C9．不可以。因为烧字不仅写出了火烧云的颜色，而且写出了火烧云的动态变化。

【解析】6．本题考查文章内容理解。

从第②段可以看出火烧云颜色的变化。“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”，这里通过“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”这样的句式，列举了多种不同的颜色，直观地展现出火烧云颜色变化丰富且迅速。“葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”，进一步强调了火烧云颜色的多样和奇特。

从第③段能够感受到火烧云形状的变化。“一会儿，天空出现一匹马”，“过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了”，短短几句话，就描绘出了马这一形状从出现到快速变化直至消失的过程，凸显了火烧云形状变化之快。

综上所述，选文是从颜色和形状两个方面来描写火烧云的。写出了火烧云颜色变化多端、形状变化迅速的特点。

7．本题考查词语仿写。

仿照“葡萄灰、茄子紫”的形式，写出“事物+颜色"的词语。首先思考一些常见的事物，然后联想它们所代表的独特颜色，再将两者组合起来。

示例：香蕉黄、苹果绿、柠檬黄、草莓红、橘子橙。

8．本题考查句子理解和作者情感。

C．“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句话并不是说火烧云的颜色杂乱，而是强调火烧云的颜色丰富多样，超出了常见的认知和描述范围，展现了火烧云色彩的神奇和变幻无穷，进一步体现了火烧云的美丽和独特，而非颜色杂乱。

故选C。

9．本题考查重点字词理解。

第①段“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。"这里用“烧”字，一方面生动形象地表现出了火烧云的动态感，仿佛云不是静态地变红，而是像火焰一样在燃烧、蔓延，强调了其变化的剧烈和迅速；另一方面，“烧"字给人一种强烈、热烈的感觉，更能突出火烧云的壮观和绚烂。而“红”字只是单纯地描述颜色，比较平淡和静态，无法展现出火烧云那种动态的、充满力量的美。所以“烧"字不能换成“红”字。

10．漏11．老虎：（撒腿就跑）（身子一歪）

贼：（腿脚发软）（骨头架都快散了）

【解析】10．本题考查作家作品。

读语段，整篇围绕“漏"所写，回忆所学知识，文段节选自《漏》，这篇课文围绕“漏”，讲述了一个贼和一只老虎不约而同去偷一户人家的驴，结果被户主说的“漏"吓跑了，在逃跑时双双摔晕的故事。

11．本题考查文章内容理解。

关于老虎和贼逃跑的过程，根据文段第①自然段的“老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。”可知，老虎反应首先是“浑身发抖”，贼的反应是“腿脚发软”；

第①自然段的“老虎未料到房上会有东西掉下来，心想：‘坏事，‘漏’捉我来了！’撒腿就往外跑。"可知，老虎此时的动作是“撒腿就跑”；

第③自然段的“老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。"可知，老虎的“筋快断了”，贼的“骨头架都快散了"；

第⑤自然段的“到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。”可知，贼的动作是“顺势一纵”，老虎的动作是“身子一歪”。

12．

差异

五颜六色13．最高的树木耸立云霄，可达数十米乃至百米之高。14．海底的植物差异也很大。

植物色彩大小

【解析】12．本题考查反义词和词语解释。

在文中，“同样"一词的反义词是“差异”。这里的“差异"指的是海底植物之间在色彩、大小等方面存在的不同或差别，与“同样”所表示的“没有区别，完全一样"的意思相反。

对于“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的”这句话，可以写出的一个四字词语是“五彩斑斓"或“色彩斑斓”。这两个词语都很好地描绘了色彩丰富多样的特点。

13．本题考查句子仿写。

例句“最大的海藻长达二三百米"是用了列数字的说明方法，通过具体的数字说明海藻的长度，在仿写时需注意。

如：最高的山峰直插云霄，海拔超过八千米，令人叹为观止。

14．本题考查概括内容。

中心句是“海底的植物差异也很大。”围绕这句话，作者写了海底植物的两个方面：一是色彩的多样性，即“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的"；二是大小的不同，即“最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚”。

15．

捉蜜蜂

做记号

放蜜蜂

记数量16．不能。因为“大概"表示是作者的推测，去掉了就改变了原意。体现了科普说明文用词的准确性、严谨性。17．严谨求实勤于思考18．

蚯蚓

雨后，蚯蚓从土里钻到地面上，可能是因为土壤里水分太多，蚯蚓到地面上来呼吸。

【解析】15．本题考查了学生对文章内容的理解。

“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。”主要写了“捉蜜蜂、装纸袋"。

“我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号。”是写“做记号"。

“然后放了出来”是写“放蜜蜂”，最后“记录飞回来的蜜蜂数”。

16．本题考查了用词的准确性。

文中“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。"中的“大概”的意思是作者的推测，大体的情况，表示不很精确的估计；表示有很大的可能性，有不确定的意思。不能去掉。

如果去掉，就表示确定蜜蜂这样做可以减少阻力。从而失去了语言的准确性及严谨性。

17．本题考查了对文章人物的理解。

法布尔通过实验来证实蜜蜂有辨别方向的本能，我觉得他是一个有心人，善于观察和思考，做事严谨，有实事求是的态度。

18．本题考查开放性作答。

结合日常生活积累回答即可。

如：生活中，我也观察过蚂蚁，我发现每到快要下雨时，小蚂蚁就聚集在一起，忙着往洞里运事物。

19．zhuànshānbáochàn20．

小巧精致，柔软美丽、在空中向四处散开

漫天飞舞，十分美丽21．C22．先在清水中挤入洗洁精，搅拌均匀后，拿一根吸管，蘸下肥皂水，另一端放在口中，轻轻一吹，肥皂泡就吹出来了。

【解析】19．本题考查字音辨析。

转：[zhuǎn]改换方向、位置、形势、情况等；[zhuàn]绕着某物移动；[zhuǎi]转文。

乱转读音为“luànzhuàn”，意思是没有规律的活动。

扇：[shàn]扇子，板状或片状的东西；[shān]摇动扇子或其他薄片，加速空气流动，使生风。

扇得好中“扇”读“shān"。

薄：[báo]扁平物体上下两面之间的距离小；[bó]微，少；[bò]薄荷多年生草本植物。

薄脆读音为“báocuì”，意思是一种糕点，形状多样，薄而脆。

颤：[chàn]颤动，发抖。[zhàn]发抖。

颤巍巍读音为“chànwēiwēi”，意思是抖动摇晃的样子。

20．本题考查分析字词句段的含义或作用。

结合文中第③段“球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”可知“玲珑娇软"写出了肥皂泡小巧精致、柔软娇嫩的特点。“玲珑”强调了肥皂泡形状的精巧，“娇软"则突出了其质地的柔软和脆弱。“四散分飞”这个词形象地描绘了肥皂泡破裂时分散开来的瞬间动态，让人能够感受到那种活泼、欢快但又短暂易逝的景象。

21．本题考查对文章内容的理解。

A．“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转"这部分描写确实体现了肥皂泡颜色多且光影不断变换的特点。但整个语段不仅仅局限于此，此选项表述不够全面。

B．“有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱”这几句确实写了肥皂泡被吹得太大、扇得太急时的样子。但这只是语段中的一部分内容，并非整体的主要意思。

C．整个语段开篇就描述肥皂泡吹起来很美丽，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转"一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞”展现了肥皂泡的漂亮。而“这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸"大家都忽然低了头，揉出了眼泪”等描写则充分体现了孩子们对肥皂泡的喜爱之情，他们全身心地关注着肥皂泡，肥皂泡的变化牵动着他们的情绪。所以此选项最能表现这个语段的意思。

故选C。

22．本题考查开放性作答。

写出自己玩肥皂的过程即可。

我拿出一个塑料杯，倒入一些肥皂水，又找来一根麦秆。我把麦秆的一端在肥皂水里蘸了蘸，然后放在嘴边，轻轻用力一吹，一连串的小肥皂泡就像一串珍珠似的飞了出来。它们有的飞得高高的，有的刚出来就破了。我不停地吹着，看着那些肥皂泡在空中自由自在地飘着，感觉自己仿佛也跟着它们一起飞翔。

23．

海参

身体像梭子的鱼

乌贼和章鱼24．

海参

它居然是靠肌肉的伸缩来爬行的，而不是用手或脚，太有趣了。25．海底的植物差异也很大。26．有一种蝴蝶,颜色异常绚丽,比天上的彩虹还要绚丽。27．运用拟人的修辞手法，既生动形象地写出了贝类的活动方式，又增加了文章的趣味性。

【解析】23．本题考查文章内容的理解。

由第①自然段“海参靠肌肉伸缩爬行”，“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米”，“乌贼和章鱼能突然向前方喷水”，“还有些贝类自己不动”，可知，第1自然段一次介绍了海参、身体像梭子的鱼、乌贼和章鱼、贝类的活动特点。

24．本题考查开放性作答。

回答本题时，注意结合文本说清楚自己对文章中的某一个海洋动物的活动方式最感兴趣的原因。

如：我对身体像梭子的鱼的活动方式最感兴趣，因为它每小时居然能游几十千米，攻击其他动物的时候速度竟然还能超过普通的火车，真实海里的游泳健将啊。

25．本题考查找关键句。

由第②自然段“它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的"可知海底植物颜色差异很大；由第②自然段“最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物”可知海底植物大小的差异也很大。因此本段的关键句是：海底的植物差异也很大。

26．本题考查仿写句子。

完成本题，要反复阅读例句，找到仿写方向。例句将身体像梭子的鱼的活动速度和普通火车作比较，说明了这种鱼的活动速度很快。可结合自己的生活经验，运用作比较的说明方法突出某一事物的特点。

如：有一种叫吉娃娃的小狗，体型非常小，比金毛小十倍。

27．考查了句子的修辞手法。

“还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。"这是一个拟人句，把“贝类”赋予人的特点——免费的长途旅行。“免费的长途旅行"指有些贝类巴在轮船底下去另外的海域。这样写既生动形象地写出了贝类的活动方式，又增加了文章的趣味性。

28．大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。29．

浸

捣

捞30．我不同意造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。虽然蔡伦在造纸术的改进中起到了关键作用，但造纸术的发展并非一蹴而就，而是经过了无数劳动人民长期的实践和探索。在蔡伦之前，已经有了造纸的初步尝试和经验积累。蔡伦只是在前人的基础上，吸收了这些经验，并进行了创新和改进，才使得造纸术有了更大的进步和发展。

【解析】28．本题考查的是找关键句。

整段内容都在具体讲述蔡伦如何改进造纸术，包括使用的原料、具体的步骤以及这种改进带来的好处等，都是围绕蔡伦改进造纸术这一核心展开的。故选段是围绕“大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。”这个意思来写的。

29．本题考查的是文章内容的理解和概括。

根据文中“他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干”，可以清晰地得出造纸的流程。“浸”指把剪碎或切断的原料放在水里；“捣"是将浸在水里的原料捣烂成浆；“捞”则是把浆从水里取出。

30．本题考查的是表达能力。

我不同意造纸术的改进是蔡伦一个人的功劳。

文章中提到“蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术"。这就表明在蔡伦之前，已经有许多人在造纸方面进行了尝试和探索，积累了一定的经验。蔡伦的成就并非凭空而来，而是建立在众人前期努力的基础之上。

虽然蔡伦在造纸术的改进过程中发挥了重要作用，但是如果没有前人的摸索和积累，他也难以取得这样的成果。例如，可能之前的人们已经尝试了各种原料，为蔡伦选择树皮、麻头、破布等提供了参考；前人在处理原料的方法上也可能有过一些初步的实践，这些都为蔡伦最终成功改进造纸术奠定了基础。

所以，造纸术的改进是众多劳动人民共同努力的结果，不能仅仅归功于蔡伦一人。

31．(1)

多而密的

大圆盘

碧绿的

(2)把“冒”换成“长"不好。“冒”字形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来，形象地表现了白荷花美丽夺目、卓尔不群的特点。换成"长“不能表现出此特点，故不能换。

(3)

展开两三片花瓣儿

花瓣儿全展开了

还是花骨朵儿

排比

(4)A

【详解】（1）本题考查文章内容的理解。

这句话“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”生动地描绘了荷叶的几个显著特点：1、密集性：“挨挨挤挤的"这个描述，形象地展现了荷叶之间紧密无间、相互依偎的状态，说明荷叶数量众多，生长得非常茂盛。2、形态特点：“像一个个碧绿的大圆盘”则具体描绘了荷叶的形状和颜色。荷叶的形状被比喻为“大圆盘”，这既突出了荷叶的宽大、平坦，又给人一种圆润、饱满的视觉感受。而“碧绿”一词则准确地描绘了荷叶的颜色，给人以清新、自然的感觉。综上所述，这句话通过生动的比喻和形象的描述，成功地展现了荷叶的密集性、形状等显著特点。

（2）本题考查说明语言。

把“冒"换成“长”不好。使用“冒"字能够生动形象地描绘出白荷花在挨挨挤挤的荷叶之间长得生机勃勃的样子，而换成“长”字则无法达到这种表达效果。这个字的选择体现了作者对词语的精心挑选，旨在通过“冒"字传达白荷花的艳丽夺目和卓尔不群的特点，使得整个句子更加形象生动，能够更好地体现白荷花的生机勃勃和独特美态。如果将