国际德育考试题库及答案

国际德育考试题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.最早提出系统德育理论的教育家是（）A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭2.强调榜样示范在德育中作用的德育模式是（）A.认知模式B.体谅模式C.社会学习模式D.价值澄清模式3.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾4.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致性与连贯性原则5.学校通过组织“环保小卫士”活动培养学生的环保意识，这属于（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.陶冶教育法6.下列不属于我国学校德育内容的是（）A.心理健康教育B.政治教育C.职业教育D.道德教育7.提出“学会关心”的德育模式是（）A.认知模式B.体谅模式C.社会学习模式D.价值澄清模式8.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上9.学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循（）A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律C.学生思想内部矛盾转化的规律D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律10.学校德育的基本途径是（）A.班主任工作B.团队活动C.思想政治课与其他学科教学D.社会实践活动答案：1.B2.C3.D4.C5.C6.C7.B8.A9.A10.C二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于德育过程要素的有（）A.教育者B.受教育者C.德育内容D.德育方法2.我国学校德育的主要内容包括（）A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育D.劳动教育3.德育的功能包括（）A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能D.文化性功能4.下列属于德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.尊重学生与严格要求学生相结合原则D.因材施教原则5.常用的德育方法有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法6.体谅模式的特征有（）A.坚持性善论B.坚持人具有一种天赋的自我实现趋向C.把培养健全人格作为德育目标D.大力倡导民主的德育观7.价值澄清模式强调（）A.价值选择过程B.个人的价值观念C.价值观的传授D.价值判断8.下列属于青少年品德不良的客观原因的有（）A.家庭不良教育B.学校教育失误C.社会环境不良D.道德意志薄弱9.学校德育工作的基本任务是（）A.培养学生良好的道德品质B.培养学生正确的政治方向C.培养学生正确的世界观、人生观和价值观D.培养学生良好的心理素质10.德育过程与品德形成过程的区别表现在（）A.德育过程是教育者的一种教育过程，品德形成过程是个体的一种发展过程B.德育过程强调的是教育，品德形成过程强调的是发展C.德育过程是双边活动过程，品德形成过程是单边活动过程D.德育过程是有目的、有计划、有组织的，品德形成过程则具有一定的自发性答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABD8.ABC9.ABC10.ABD三、判断题（每题2分，共10题）1.德育就是培养学生道德品质的教育。（）2.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是知、情、意、行。（）3.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指德育的个体性功能。（）4.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（）5.榜样的特点、示范的形式及榜样示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。（）6.体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的德育模式，其创立者是英国德育学家彼得·麦克费尔。（）7.价值澄清模式强调价值的相对性，否认社会存在统一的价值观。（）8.德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。（）9.学校德育工作最基本、最经常、最有效的途径是班主任工作。（）10.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾。（）答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.×10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述德育过程的基本规律。答案：德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程；是组织学生活动和交往，统一多方面教育影响的过程；是促进学生思想内部矛盾转化的过程；是学生思想品德形成的长期性和反复性的过程。2.简述我国德育的主要原则。答案：导向性原则、疏导原则、尊重学生与严格要求学生相结合原则、教育影响的一致性与连贯性原则、因材施教原则、知行统一原则、正面教育与纪律约束相结合原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则。3.简述说服教育法的运用要求。答案：要有明确的目的性和针对性；要富有知识性和趣味性；注意时机，善于捕捉教育契机；以诚待人，注意态度。4.简述体谅模式的优点。答案：有助于教师较全面地认识学生在解决特定的人际—社会问题的各种可能反应；有助于教师指导学生学会关心；提供了一系列提高学生人际意识和社会意识的开放性情境教材。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在国际交流日益频繁的今天，如何培养学生具有国际视野的德育观念？答案：可通过课程设置，融入多元文化知识；开展国际交流活动，如交换生项目等；利用网络资源，拓宽学生国际视野；引导学生关注国际热点，培养全球意识和责任感。2.结合实际，谈谈学校、家庭、社会在德育中应如何相互配合？答案：学校要发挥主导作用，定期与家庭沟通学生情况；家庭要营造良好家风，配合学校教育；社会要提供积极健康环境，如建设文化场所等。三方形成合力，共同促进学生品德发展。3.讨论如何在德育中培养学生的创新思维？答案：营造宽松德育氛围，鼓励学生发表不同见解；设置开放性德