教师编制考试试题及答案

教师编制考试试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育技术D.教育影响2.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《论语》B.《学记》C.《孟子》D.《荀子》3.衡量一个人品德水平高低的重要标志是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.学生在课堂上一边听讲一边记笔记，这属于（）A.注意的分散B.注意的分配C.注意的动摇D.注意的转移5.教育目的的层次结构不包括（）A.国家的教育目的B.学校的培养目标C.班级的教学目标D.教师的教学目标6.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识7.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面教育力量8.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.前后一样D.没有规律9.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅10.新课程改革倡导的学习方式不包括（）A.自主学习B.探究学习C.合作学习D.接受学习二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教育的社会功能包括（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能2.教师劳动的特点有（）A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性3.我国教育目的的基本精神包括（）A.强调为社会主义建设事业服务B.要求使学生在德智体美等方面全面发展C.强调教育与生产劳动相结合D.培养具有创新精神和实践能力的新一代4.以下属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实践锻炼法5.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则6.影响个体身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性7.下列属于认知过程的有（）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维8.学习动机的功能有（）A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能9.心理健康的标准包括（）A.自我意识正确B.人际关系协调C.性别角色分化D.社会适应良好10.课程目标的依据主要有（）A.对学生的研究B.对社会的研究C.对学科的研究D.对教师的研究三、判断题（每题2分，共10题）1.教育起源于动物的本能。（）2.教育目的就是培养目标。（）3.学生是教育的对象，所以必须无条件服从教师的指挥。（）4.教学方法就是教师教的方法。（）5.德育过程就是品德形成过程。（）6.注意是一种独立的心理过程。（）7.智力水平越高，学习成绩越好。（）8.负强化就是惩罚。（）9.学校课程就是校本课程。（）10.教师的根本任务是传授知识。（）四、简答题（每题5分，共4题）1.简述现代教育的特点。答：现代教育具有公共性、生产性、科学性、未来性、国际性、终身性等特点。教育面向大众，与生产劳动结合，依靠科学知识，关注未来发展，加强国际交流，倡导终身学习。2.简述如何激发学生的学习动机。答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。3.简述班主任班级管理的内容。答：包括了解和研究学生；组织和培养班集体；建立学生成长档案；组织班会活动和课外活动；协调各种教育影响；操行评定；班主任工作计划与总结。4.简述良好师生关系的建立途径与方法。答：教师要了解和研究学生；树立正确的学生观；提高自身素质；发扬教育民主；正确处理师生矛盾；主动与学生沟通，善于与学生交往。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在教学中如何培养学生的创新能力。答：营造宽松的教学氛围，鼓励学生大胆质疑；设置开放性问题，培养学生发散思维；开展探究性学习活动，让学生在实践中创新；注重学科融合，拓宽学生视野；肯定学生的独特想法，激发创新热情。2.谈谈如何在班级中开展心理健康教育。答：开设心理健康课程，普及心理知识；组织心理主题班会，引导学生交流；建立学生心理档案，及时发现问题；开展个别心理辅导，解决个体困扰；营造积极班级氛围，促进学生心理健康。3.讨论如何提高课堂教学的有效性。答：精心备课，明确教学目标和重难点；运用多样化教学方法，激发学生兴趣；合理组织教学内容，条理清晰；关注学生学习状态，及时调整教学节奏；有效利用课堂时间，提高效率。4.阐述在德育中如何贯彻因材施教原则。答：深入了解学生的个性特点和内心世界，根据不同学生的年龄特征、个性差异以及品德发展状况，选择合适的德育内容和方法。有的放矢地进行教育，使每个学生的品德都能得到最好发展。答案一、单项选择题1.C2.B3.D4.B5.C6.B7.B8.A9.A10.D二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC