第4章 我们生活的大地 培优训练（PDF版含答案）

第4章我们生活的大地培优训练（PDF版，含答案）拓展与培优科学七年级下册浙江教育教材适用

参考答案

胞分化(第1章生命的结构与生殖2)③细胞核(3)2神经组织1肌

肉组织(4)细胞→组织→器官→系统→人体

第1节生物体的结构层次(1)C组

———细胞分裂、生长、分化和组织14.C15.⑤②③④①⑥⑦16.(1)细胞

壁、液泡(2)细胞分裂、细胞生长、细胞分化

例1B(3)2N条N条(4)雄性生物性状的遗传主要是

例2(1)细胞分化(2)细胞分裂(3)细胞生长由细胞核控制的,而大熊猫D的细胞核是由大熊猫A

(4)形态结构生理功能组织(5)①③⑤提供的

巩固练习

第2节人和动物的生殖与发育(A组1)

1.BADC2.D3.B4.B5.C———受精、妊娠、分娩和养育

6.C7.D8.B9.(1)细胞分裂(2)细胞分化例1D例2D

10.(1)C分生组织(2)水分无机盐D输导巩固练习

组织(3)B营养组织(4)A保护组织表面A组

B组1.D2.A3.A4.D5.D6.D7.D

11.D12.C13.C14.(1)受精卵(2)细8.(1)②(2)子宫(3)①卵巢9.(1)睾丸

胞分裂细胞分化(3)上皮保护和分泌肌肉(2)A(3)受精(或受精作用)B(4)能

收缩和舒张(4)结缔神经10.(1)受精卵(2)4卵巢5输卵管(3)2

15.(1)ACD(2)B(3)A胎盘1脐带1脐带2胎盘11.脐带

C组胎儿终止妊娠

16.C17.D18.DB组

19.D解析:A.一个细胞就分裂成为两个细12.C13.C14.C15.②③⑥

胞。染色体的数量在细胞分裂时已经复制,在分裂16.(1)子宫保护胎儿和母体(2)脐带

时,分别进入两个新细胞中。受精卵去掉细胞核后还(3)维系早产儿的生命,帮助他们更好地发育解析:

能进行正常的分裂,说明细胞的分裂可能不受细胞核(1)聚乙烯薄膜袋相当于母体的子宫;袋内的电解质

的控制,A正确。B.在原肠期以前,胚胎的发育可能溶液相当于羊水,可保护胎儿和母体。(2)胶管与早

受细胞质控制,B正确。C.细胞核是细胞分裂与分产小羊的肚脐连通,早产羊羔靠营养袋和氧气发生器

化的控制中心,C错误。D.细胞核对细胞发育的作来获得氧气和养料,含有养料和氧气的新鲜血液源源

用可能发生在原肠期以后,D正确。20.C不断地输送到羊羔体内,所以胶管A、B相当于输送

21.(1)未分化(2)组织血液的脐带。(3)在胚胎发育过程中,子宫的作用无

可替代,这款人造子宫在短期内可以维系早产儿的生

第1节生物体的结构层次(2)命,帮助他们更好地发育。

———器官、系统17.(1)卵巢精子输卵管(2)①不含

例1D例2BDEHP的玉米油②塑化剂会影响小鼠的生殖功能

巩固练习③雌性激素解析:(1)图1中a是卵巢,其主要功能

A组是产生卵细胞和分泌雌性激素。睾丸产生的精子在

1.(1)真皮(2)器官2.D3.A4.A输卵管内与卵巢产生的卵细胞相遇,精子与卵细胞结

5.B6.A7.D8.D9.D10.(1)上皮合形成受精卵。(2)①这个实验的变量是不同浓度的

(2)神经(3)器官DEHP,故对照组应口服等量不含DEHP的玉米油。

B组②由图2可知,塑化剂会使小鼠生殖功能降低。③卵

11.A12.A13.(1)A细胞分裂B细巢的主要功能是产生卵细胞和分泌雌性激素。

·1·

_________

C组滤纸形状不同(4)C(5)见下图应将涂有4种十

18.C19.44+XY精子20.乙同学。因为字花科植物与4种非十字花科植物汁液的滤纸交替

精子和卵子都具有细胞的基本结构,如细胞膜、细胞放置设重复组,进行多次实验

核、细胞质等。

第2节人和动物的生殖与发育(2)

———人的生长时期

例1C例2C例3C例4(1)第二

(2)雄性激素第二性征(3)雌性激素

巩固练习

A组

1.B2.C3.D4.C5.C6.D7.A

第3节植物的生殖与发育(1)

8.D9.D10.D11.受精卵生殖器官遗精

月经———花的结构、植物的有性生殖

B组例1D例2C

12.A13.C14.D15.D巩固练习

第2节人和动物的生殖与发育(3)A组

———、、1.A2.C3.C4.D5.D6.B7.A昆虫两栖类鸟类的生殖与发育

8.C9.B10.C11.(1)C(2)雌蕊

例1A例2AB组

巩固练习12.C13.C14.D15.(1)两性自花

A组(2)②胚珠③子房壁

1.(1)B(2)C2.B3.D4.C5.AC组

6.B7.(1)②—④→①→③完全变态(2)①16.(1)风力(2)③(3)将白粒玉米和黄粒玉

8.(1)2(2)雄9.(1)幼虫蛹成虫受精卵米分开种植,防止异株传粉17.(1)花粉(花药)

(2)D→A→C不完全(3)D→A→B→C完全子房(胚珠)(2)种子的形成与雄蕊(或花粉)有关

(4)②10.(1)水中尾用尾游动(2)水陆两栖(3)植物开花后,不经过传粉,子房直接发育成果实

四肢(3)蛙卵精子受精卵(4)有利第3节植物的生殖与发育(2)

B组

11.B12.D13.(1)成虫受精卵幼虫———种子的结构与萌发

蛹(2)孑孓蛆(3)菜粉蝶、蜜蜂等(合理即可)例1B

(4)蚊子的幼虫是生活在水中的,所以可以清除积水,变式训练1BC

或在有蚊子幼虫的水中喷洒杀虫剂等14.(1)不完变式训练2A

全变态(2)幼虫外骨骼不能随身体的生长而生长例2D

(3)c(4)幼虫15.春蚕化蛹时,丝就吐尽了,但此巩固练习

时的蚕并没有死,蛹羽化成蚕蛾后,交配并产完卵A组

才死1.B2.B3.D4.A

C组5.(1)种皮胚(2)子叶(3)胚根(4)被子

16.(1)水质不好(或水温过低)(2)提高水温(5)蛋白质脂肪淀粉

(3)①水污染可能会影响蛙卵的孵化吗②对照③6.(1)①取一粒浸软的菜豆种子(2)种皮

甲组中蛙卵的孵化率降低,乙组中蛙卵几乎不孵化,保护(3)子叶储藏(储存)营养物质(4)碘液

丙组蛙卵正常孵化17.(1)为了确定菜青虫取食十淀粉胚乳储藏营养物质

字花科植物的行为是否属于先天性行为,防止后天取7.(1)不萌发萌发不萌发不萌发

食过某种植物造成对实验结果的影响(2)非十字花(2)①一定的水分②适宜的温度③充足的空气

科植物汁液涂抹的滤纸(3)涂有白菜和芹菜的汁液(3)一对照组(4)完整活

的滤纸与菜青虫不等距涂有白菜和芹菜的汁液的8.因为这个小男孩具备了诚实的品质,这正是

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国王所需要的。种子被煮熟后,种子中含有的能发育状,操作简便,可以在短时间内大量繁殖,繁殖速度快

成一株完整植物体的胚已经死亡,所以种子未能C组

萌发。13.(1)NAA溶液浓度(2)300(3)无性

B组(4)控制单一变量14.(1)一定的水分、适宜的温

9.D10.C度、充足的空气(缺一不可)(2)茎和叶(3)3

11.(1)两4水分4温度(2)唯一对胚珠

照(3)防止水分的散失(4)

12.(1)25℃时,小麦种子的发芽率最高(或“种

天数第1天第2天第3天.......第n天

子的发芽率先随着温度的升高而升高,再随着温度的

升高而降低")(2)进行重复实验,即选择该品种的体积(毫升)

小麦种子再做一次或多次分组实验(3)在20~(5)300

30℃之间分别设置5组不同温度,即21℃、23℃、15.(1)遮阴、浇水(2)看是否有新芽长出

25℃、27℃、29℃,重新进行以上实验并测得各组发(3)发芽、茎段的数量(两个要点:发芽、数量,缺一不

芽率可)(4)D(5)扦插茎段保留两个节是否更有利于

C组成活扦插茎段上面一个节去掉部分枝叶是否更

13.C有利于成活扦插茎段下面一个节上的叶从叶柄

14.(1)排除偶然性,增加结论的可靠性(若种子处全部去掉是否更有利于成活扦插茎段去掉部

数目少,其意外死亡的种子,会影响实验结果)减少分枝叶是否更有利于成活扦插茎段的下方切口

或除去水中的氧气防止高温杀死种子(2)B、D倾斜成多大角度更有利于成活

(3)D装置D装置种子在暗处也萌发(4)密封

(第4节微生物的结构与生殖()干燥低温充二氧化碳或氮气真空包装任选两1

种即可)———细菌与真菌的结构与生殖

15.(1)平行须根单(2)双4或5例1B例2A

16.(1)胚根胚轴(2)胚轴(3)剩余的子叶巩固练习

仍能保证种子萌发所需的营养水分A组

第3节植物的生殖与发育(3)1.D2.B3.D4.D5.D6.B7.B

8.(1)幽门螺旋杆菌无成形的细胞核(2)分裂生殖———植物的营养繁殖、组织培养、9.A—③B—④C—⑥D—⑤E—②F—

芽的结构与发育⑦G—①

例1(1)子房(2)形成层(3)短柄例2CB组

巩固练习10.B11.B12.(1)两性生殖细胞克隆

A组(2)酵母菌用酵母菌发酵做馒头(或用乳酸菌发酵

1.C2.A3.D4.D5.C6.A做酸奶、用醋酸菌发酵制醋等)(合理即可)(3)低

7.(1)子房壁(2)是否需要两性生殖细胞的结温/降低氧气浓度等(合理答一条即可)(4)转基因

合(3)保持亲本优良性状、繁殖速度快8.(1)甲技术(基因工程)13.(1)细菌(2)B高温灭菌

嫁接保持亲本性状的稳定,加快繁殖的速度接(3)B14.(1)孢子菌丝(2)孢子随风飘散到适

穗与砧木的形成层紧密结合(2)有性生殖(3)丁宜的地方,可以重新去感染其他蝙蝠蛾幼虫(3)真

组织培养菌15.(1)消灭奶茶中原有的微生物,排除对实验

B组的干扰(2)甲、乙(3)奶茶的腐败是否由空气中的

9.C10.(1)剖面变蓝(2)胚(3)无性细菌造成的16.①杀死容器内原有的细菌等微生

(4)AB11.(1)避免偶然因素的影响(2)扦插土物,排除对实验的干扰②密封瓶口③放入40℃

壤消毒有无(3)不能选择第一组和第二组进行对左右的环境中

照,第一组和第二组有两个变量:环境相对湿度和是C组

否消毒,变量不唯一,因此不能构成对照实验17.(1)温度计、量筒(2)A组温度适宜,酵母

12.(1)2和3(2)B(3)能保持母本的优良性菌繁殖较快,B组温度较低,繁殖较慢。

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(3)本章培优训练

A组

1.A2.A3.B4.C5.D6.D7.D

8.B9.C10.B11.C12.B13.C

14.A15.A16.D17.(1)晒干后贮藏(2)繁

殖速度快,数量多,并能够保持亲本的优良性状

(3)被子传粉酵母18.(1)水分对霉菌的生活

有影响吗(2)水霉菌的生活需要水分(3)湿润

:()、低温解析1本题涉及到培养液蒸馏水和酵母菌母液的

,;,19.(1)B(2)J(3)ABDE(4)D量需要用量筒来测量设置温度不同需要用温度计

_________________。(),20.(1)ABD(2)变态发育肺、皮肤()来测量2A试管和B试管的实验温度不同A试3D→A→

()生殖发育完全摆脱了对水的依赖()爬

管中酵母菌数量增长明显快于B试管,说明A试管B→C45

_________________。(行类()胎生、哺乳和的培养温度更适合酵母菌的繁殖3)C试管中,虽623

组

然温度适宜但由于没有培养液,母液中营养物质耗尽B

()器官

后酵母菌缺乏营养而消失。21.B22.D23.D24.B25.C26.1

(、()18.1)D(2)先不变后升高(3)减慢解析:242昆虫和其他小动物产生的后代往往具

(1)酵母菌是真菌,其细胞结构为细胞壁、有较强的生命力和适应性细胞膜、细

(3)8卵细胞分裂和

胞质、细胞核、液泡,水稻、西瓜是植物、蘑菇是真菌,分化(4)①水分、空气②如图

它们的细胞结构也都包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细

胞核、液泡;而大肠杆菌为细菌,是原核生物,没有成

形的细胞核。故D符合题意,ABC不符合题意。

(2)酵母菌的呼吸方式有两种:有氧呼吸时可以大量

繁殖,无氧呼吸时分解有机物产生酒精和二氧化碳。

所以,如果不考虑温度对气体体积的影响,实验过程

中量筒中的液面会先不变后上升。(3)如果将实验装

置中的温水换成冷水,则酵母菌的发酵作用会受到影

③种子在25℃时比在18℃时更容易萌发

响而减弱,产生的二氧化碳会减少,所以,重复试验后

27.(1)D(2)氧气(空气)(3)器官组织

量筒内的液面变化速率将减慢。

28.(1)甲丙丁(2)细胞壁,液泡丙细胞没有

第4节微生物的结构与生殖(2)叶绿体(3)曲霉青霉29.(1)有成形的细胞核

———病毒的结构与生殖、单细胞生物(2)换成的热水使面团温度过高,不利于酵母菌的生

例1A例2B例3(1)表(2)C(3)有利活(3)温度会影响酵母菌的生活(4)实验过程中

有害无利也无害缺少对照组30.(1)胚乳(2)B(3)雌花在受粉

巩固练习前的发育(不能正常受精、受精前的干旱也可)

A组31.(1)烟草浸出液对水蚤心率有影响(2)烟草浸

1.B2.B3.D4.D5.A6.D7.C出液对心率有促进作用,浓度越大心率越高,说明促

8.A9.B10.EDCBA11.(1)细胞膜进作用越强(3)缺少蒸馏水的对照实验

(2)纤毛运动(3)④(4)细胞壁C组

B组32.A

12.(1)细胞核(2)C13.(1)单细胞生物33.D解析:在繁殖季节,鸟类选择合适的场所

(2)丁(3)表层氧气充足限制草履虫的运动筑巢,然后求偶,求偶成功,雌雄鸟进行交配,精子和

14.(1)细胞蛋白质(2)电子显微镜卵细胞在雌鸟的体内结合成受精卵,鸟的受精卵在雌

C组鸟的体内就开始发育,产出后,由鸟类孵化才能继续

15.C16.A17.C18.(1)蛋白质遗传发育,鸟受精卵的形成必须经过交配繁殖行为。鸟类

物质(2)侵染活细胞遗传信息营养物质的生殖一般要经历6个过程,即筑巢、求偶、交配、产

(3)D卵、孵卵、育雏,其中所有鸟类都要经历的阶段有3

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个,即求偶、交配、产卵,不一定具有的行为是筑巢、孵B组

卵、育雏,如杜鹃,D符合题意。8.B9.B10.(1)不会分子间有空隙

34.B解析:甲:由于①比②的位置高,不能自(2)引力

花传粉,应该借助昆虫传粉,正确;乙:⑧(种子)是由11.B解析:温度升高后气体的体积增大了一

④胚珠发育成的,而受精卵发育成⑧种子的胚,错误;倍,并不是分子的数目增多了,也不是分子的种类改

丙:子房壁发育成果皮,果皮包括⑤外果皮、⑥中果变了,而是分子在温度升高时运动速率加快,分子间

皮、⑦内果皮,因此⑤⑥⑦都是由③发育成的,正确;的间隔增大,但分子并没有破裂,数目、大小都没有改

丁:④胚珠发育成⑧种子,一个胚珠发育成一粒种子,变。A表示分子变大了,C、D表示分子都破裂了,B

因此④的数目决定果实内的种子数,而不是④内的细表示分子间的间隔增大了。

胞数决定果实内的种子数,错误。因此,“甲~丁四项12.B

中”,错误项共有乙、丁两项。故选:B。13.减少增大解析:因为固体分子间距离小

35.B解析:微生物的发酵技术在食品的制作于液体分子间距离,木胶干了(凝固),是由液态变为

中具有重要意义,如制馒头或面包和酿酒要用到酵母固态,液体变成固体后,分子间距离变小,引力增大。

,菌制酱要用到霉菌,都属于发酵技术.碘盐是在食盐14.水细15.底部乙16.(1)小大

中加碘,食用油可以用含脂肪高的豆类压榨而成,花(2)大小(3)液体分子既在一定位置振动,又可在

椒、大茴香属于植物的果实,不是发酵食品。可见B一定限度内移动

符合题意,故选:B。C组

36.D解析:分析图示可知,在第Ⅰ阶段鲜重显17.D18.(1)分子间的距离斥力(2)D

著增加,但由于种子没有萌发,在第Ⅰ、Ⅱ阶段干重变19.(1)热水杯中的颜色变化得快温度越高分

化很小;在第Ⅲ阶段种子萌发过程中有机物被消耗,子的无规则运动越剧烈(分子运动快慢与物质的温度

又没有进行光合作用,所以干重显著减少。有关(2)控制变量法(3)不能即使分子不运动,

37.B解析:细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧搅拌也能使它们混合起来(4)方法:将热水杯中的

呼吸两种方式,有氧呼吸必须在有氧的条件下进行,无热水换成酒精等液体,在水中滴入一滴染红的水,在

氧呼吸不需要氧气,有氧气时无氧呼吸受到抑制.由图酒精中滴入一滴染红的酒精。观察两杯液体中的颜

示分析可知:第Ⅰ种细菌处于试管底部,属于厌氧细菌,第色变化的快慢。注意点:①两杯液体中的温度相

Ⅱ种细菌与培养液相融合,属于兼性细菌,第Ⅲ种细菌处同;②水中滴入一滴染红的水,在酒精中滴入一滴染

于培养液上部与空气相通,属于好氧细菌。红的酒精。解析:在解题的过程中,要充分运用控

38.(1)全为白色(2)D制变量的研究方法,明确研究对象是什么因素,就让

39.(1)雌蕊柱头未受粉,子房萎缩(2)雌蕊其他因素保持不变或相同,只让研究的因素不相同,

柱头已受粉,子房发育正常(3)子房(4)子房发然后,比较分析,就可以得到正确的结论了。研究“分

育成果实必须要有生长素;自然情况下,生长素来自

子运动快慢与物质的种类有关"的实验也要运用到控

发育中的种子

制变量的思想方法,只要领会控制变量的思想,就可

第2章物质的微观结构以解决许多问题。

第节建构分子模型()

第1节走向微观世界21———模型与符号、分子模型的建立

例1D

变式练习:A例1D变式训练A例2D

例2(1)往玻璃管内注入清水(近半),再沿管壁缓巩固练习

缓注入酒精,使酒精液面距离管口约5cm处标出酒A组

精上液面的位置(2)B1.D2.B3.A4.图1、4图2、35.C

例3远大于分子间平衡距离作用力6.D7.D8.略9.(1)固态气态(2)没有

巩固练习(3)间隔10.(1)同种原子(2)不同种原子

A组(3)原子种类数目不同

1.A2.D3.D4.B5.空气气体分子B组

间的空隙大6.引力空隙运动7.引力分子11.略12.略13.(1)二氧化碳分子一个

不停地做无规则运动碳原子和两个氧原子(2)CO214.(1)复合

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()()()原子核很小,原子内部有很大空间粒子离带正215.1235432构成分子的原②a

电的原子核较近,受到斥力(2)质子

子可以是同种原子,也可以是不同种原子。(3)相

同原子、不同的原子个数可组合成不同物质的分子。第3节建构原子模型(2)

第2节建构分子模型(2)———原子结构示意图、相对原子质量、离子

———水的电解例1D例2B例3C

例(1)a为电源正极,b为电源负极。(2)现象为巩固练习

火柴燃烧的更旺;说明B具有助燃性。(3)可用排A组

水法;利用了它们不易溶于水的性质。(4)分别为1.B2.B3.B4.C5.A6.B7.D

2∶1,2∶1。8.B9.(1)质子数不同(2)失去钠离子和氯

巩固练习离子

A组B组

1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.C10.C11.D12.C13.D14.D

8.A9.D10.D11.D12.B13.(1)氢气15.A16.(1)39(2)Cu17.(1)①②(2)不

通直流电

氧气()水氢气氧气()氢和氧带电2→+3

(4)导电性C组

B组18.32是19.B解析:“一个中子变成质

14.B15.A16.B17.(1)甲的装置简单子”会使中子数减少1个,变为7个,质子数增加1

(2)乙装置检验产物方便18.(1)氢气(2)氧气个,变为7个。

()bn+dm-3氧气为3mL时,氧气与氢气恰好完全反应生成20.C解析:因为aX和cY的核外电子数分

水,剩余气体的体积为0解析:反应的表达式为氢别为a-n和c+m,所以a-n=c+m。

点燃

气+氧气→水,从图中可以看出:每增加1mL的氧第4节探究物质组成的奥秘(1)

气,氢气则减少2mL,当氧气体积小于3mL时,氢———元素概念、同位素

气有剩余;当氧气体积为3mL时,两者完全反应;氧

气的体积大于3mL时,

例例例例

氢气完全反应,有氧气剩余。1C2B3C4A

故实线部分表示有氢气剩余;实线与虚线的交点[坐标巩固练习

为(3,0)]为两者恰好完全反应;虚线部分表示氧气剩余。A组

19.(1)氢气用带火星的木条检验,若复燃,证1.B2.A3.A4.B5.B6.C7.D

明气体是氧气(2)氧气在水中的溶解性大于氢气8.(1)B(2)C(3)A9.(1)元素(2)混合物

(3)510.(1)氧(2)模型(3)B11.(1)BC(2)A

C组(3)D(4)AD

20.(1)B(2)大B组

第3节建构原子模型(1)12.C13.A

———原子模型的建立及原子的构成14.D解析:O4是由同种元素组成的单质,而

不是化合物。一个分子中不可能含有其他分子。O

例1(1)乙(2)ABD例2A4

和O2是由两种不同分子构成的两种物质,其性质不A组

同,混合后形成的是混合物。

1.B2.D3.A4.D5.C6.B7.D

8.D9.(1)分子原子中子(2)质子原子核15.C16.BCAD17.(1)③④①②⑤

(3)电子(4)质子、电子10.AC⑥(2)AB由一种分子构成的物质属于纯净物,

B组由两种或两种以上分子构成的物质属于混合物

11.A12.B13.D14.(1)不会原子核18.BCABDABCDBEHADFC

(2)CC组

C组19.(1)AD(2)Fe2+(3)D20.(1)中子

15.C16.(1)反弹回来(2)BC17.(1)①(2)AC

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()

()32个氢氧根离子

(4)5个碳酸根离子

第4节探究物质组成的奥秘2B组

———元素符号、元素周期表

9.B10.C11.C12.B

13.B解析:NH+例1C例2B4有11个质子,其中1个N原

例3(1)②(2)质子子有7个质子,4个H原子有4个质子,NH+4核外电

巩固练习子总数为10。Na+有11个质子,10个电子。

A组14.C解析:每个氮原子有7个质子,5个氮原

1.B2.B3.A4.C5.C6.A7.C子共有35个质子,核外电子数比总质子数少1,因此

8.ArAlPHeMgHAl、MgAr、P、N+5的电子数是34个。正确答案是C。

He、HAr、He15.B16.C

9.原子序数一个镆原子17.(1)电荷(2)化合价(3)Fe2+

10.(1)②③(2)铝解析:(1)离子所带的电荷数跟化合价数值相等。

11.(1)N(2)O(3)Al(4)Na(2)化学式可以根据元素或原子团的化合价确定。

12.(1)C(或H)(2)H(3)FeSO2+2-4中阳离子是Fe,阴离子是SO4。

13.(1)3个氢原子(2)氯元素、一个氯原子18.(1)非金属(2)+519.(1)NO2(2)N2

(3)铁元素、一个铁原子、铁单质(4)O(5)5Al单质(3)-320.(1)O2(2)C(3)H+(6)nNa

()

14.(1)UnnilenniumUne(2)

4NaOH

Unununium

21.【举例及分析一】(1)金属元素原子在形成化

Uuu

合物时只能失去电子而不能得到电子(2)不成立

15.(1)增加化学(2)1632.06(3)P(3)负【提出问题二】一种元素在化合物中可能有多(4)氮气(或氧气等)(5)原子序数(核电荷数)依次

种化合价【举例及分析二】+4在化合物中,一些

增大

元素只有一种化合价,一些元素有多种化合价

B组

组

16.D17.A18.(1)金属(2)11(3)C与C

()()

A的化学性质相似;C与D原子具有相同的电子层数22.A23.1+32BxAy

19.(1)7(2)钾(3)得到(4)核电荷数依次增第5节用化学式表示物质(2)

大20.(1)3Li(2)D(3)C21.(1)HO———元素符号表示的量

例

()-1+632

例2D

MgClS2Cl

巩固练习

C组A组

22.(1)②(2)质子(3)B23.(1)Li(或锂)1.B2.B3.D4.D5.(1)质子数(或“核

(2)BCD电核数")(2)Mg(OH)26.D7.(1)Fe2O3

第5节用化学式表示物质(1)(2)FeO8.(1)4∶9(2)114

B组———化学式、化合价

9.C10.C11.C12.B13.374

例1+421.6%14.(1)15(2)12615.6∶9∶811∶14

例2-3+514∶1116.甲17.(1)+5(2)食盐B

例3(1)HBrO(2)HClO、HClO、HClO、343218.(1)174(2)21∶20(3)348g(4)6颗

HClO、Cl2、HClC组

巩固练习19.D

A组20.C解析:根据公式:某原子的相对原子质量

1.A2.B3.B4.A5.B6.(1)C

该原子的质量

(2)D(3)A7.(1)xH(2)5HO(3)4CO=,已知“银原子的实际质量”为“"221m

(4)6Fe(5)nN(6)Ca2+2(7)OH-(8)Al3+

碳原子质量的

12

(9)NH+48.(1)2个铁离子(2)3个亚硫酸根离子和“银原子相对原子质量为108”,将可设碳原子的实

·7·

____________

际质量为x,则108=m,解得x=12m,则设相mg,则R原子的相对原子质量为:

mg12m。

x×1108

a×1

=a

12g12

对原子质量为16的一个氧原子的实际质量为y,则由R元素组成的单质分子的化学式为Rm,则该分子

16=y,解得=4m

2

y。(R)的相对分子质量是

12m

m×m=

12m。

12m×127aa1081213.B解析:一个SO2分子的质量为nkg,一

专题拓展有关化学式的计算技巧归纳个SO3分子的质量为mkg,则一个O原子的质量为

例1C例2B例3C例4A例5B(m-n)kg,由一个SO2分子的质量为nkg,可知1

例6D例7C例8B例9D例10D个S原子的质量为nkg-2(m-n)kg=(3n-

1

例11解:设每天消耗赤铁矿的质量为x。112x×2m)kg,以硫原子质量的作为相对原子质量的标16032

(1-30%)=120t,解之得x=244.9t。准,SOnkg2的相对分子质量为,

例12C例13A例14C例15A1×(323n-2m

)kg

例16C例17C例18CO2或CO,O2或

CO,O,CO例1944%=

32n。

223n-2m

巩固练习14.D解析:由题意可知:12CO2分子中的1个

A组

氧原子质量为:b-ak;根据相对原子质量的求法可

1.A2.D3.D4.D5.C6.B2g

7.(1)56(2)AB3+3n(3)N2O3知12CO2的相对分子质量=

bkg=32b()。

B组b-ak×1b-ag

216

8.1∶4

本章培优训练

9.A解析:可设锆的氯化物为ZrClx,根据相

对分子质量可得:91+35.5x=233,得x=4,故锆的A组

-

化合价为+4价,则其氧化物为ZrO。1.(1)①Al②Cl③AlCl3(2)两个镁原子2

10.C解析:甲烷中氢元素的质量分数为:一个二氧化碳分子中有两个氧原子一个硫酸根

1×4离子带两个单位的负电荷2.C3.B4.B5.C×100%=25%;乙烷中氢元素的质量分数12+1×46.B7.B8.A9.A10.C11.He①②

1×612.(1)氧(或O)(2)C13.(1)最外层电子数为:;故二者的混合气体

12×2+1×6×100%=20%Al2O3(2)硫14.DABC15.(1)锌

中氢元素的质量分数介于20%和25%之间,比较选(2)22516.(1)16m/A(2)4A17.(1)非金属

项,C正确。(2)16-2SO318.(1)KCaBr(2)Al2O3

11.(1)42(2)11∶40(3)21.5克解析:(3)AC

(1)一个青蒿素分子中有碳原子15个,氢原子22个,B组

氧原子5个,共计42个。(2)氢元素与氧元素的质量19.A20.B21.(1)分子结构不同(合理皆

比=(22×1)∶(5×16)=11∶40。(3)设x克磺胺中可)(2)14∶1122.(1)Si3N4SiCl4(2)-3

含有碳元素的质量和14.1克青蒿素中含有碳元素的23.(1)5∶6(2)XY324.环己环C6H12

质量相等,25.(1)A(2)1.5g不合格30.(1)53(2)A

·8·

____________

(3)21439∶127∶48+559.3%(4)500g该8.C9.B10.B11.B12.不变不变不变

品牌食盐中,含碘的最大质量是25mg;若要使人体13.gkg14.150035015.形状状态

甲状腺中的碘达到饱和,至少需要一次性食用该品牌B组

碘盐4kg,所以日常服用加碘食盐不能起到避免核辐16.B17.D18.2.0×10276.0×1021

射的目的。3.3×10519.1.7×10-241.7×10-307.4×1019

C组7.4×1022

31.B32.C33.D34.A35.20%C组

36.(1)O2CO2(2)COCO2解析:根据已20.(1)橡皮泥的形状容易改变,便于研究物体

知条件可知,符合条件的物质只有CO2、O2和CO。质量与形状的关系。(2)物体的质量不随物体形状

(1)氧的相对原子质量与碳的相对原子质量的比为:的改变而改变

16∶12=4∶3,要使氧元素和碳元素的质量比等于第1节质量和密度(2)———质量的测量

8∶3,氧原子与碳原子的个数比应为2∶1。CO2中例(1)向右调节平衡螺母(2)①用手直接拿砝码

氧、碳元素的质量比是32∶12=8∶3;CO中氧、碳元②物体和砝码的位置放反了(3)向右盘内增加砝码

素的质量比是16∶12=4∶3;O2中氧、碳元素的质或向右移动游码(4)A

量比是正无限;如果不论以何种体积比混合,如果巩固练习

CO大量的话,明显不符合。所以,符合条件的是A组

CO2和O2的混合气体。故填O2,CO2;(2)由(1)的1.C2.D3.210左取下最小砝码,向右

分析可知,符合条件的是CO和CO2的混合气体。适当移动游码4.左增加77.4

,故填COCO2。5.5110.0423.68g解析:天平的最大称

()()()37.1D2被弹射回来31个质子和1量=200g+100g×2+50g+20g×2+10g+5g+

个中子(4)4-2He2g×2+1g+1g=511g。它能达到的精确度是:0

38.叶绿素中氧元素的质量分数为1-(73.8%到0.2之间分成了5个小格,每个小格表示0.04g。

+8.3%+6.3%+2.7%)=8.9%。由于镁元素的质被测物体的质量是m=20g+2g+1g+0.68g=

量分数最小且相对原子质量最大,所以叶绿素分子中23.68g。

镁原子个数最少。如果1个叶绿素分子含有一个镁6.平衡螺母左63.4用镊子夹取20g砝码

原子,则其相对分子质量为24÷2.7%≈889,小于一个放入右盘中,如果大了再换成10g

900(符合要求)。如果1个叶绿素分子中含有2个镁7.水平右(1)天平平衡(2)铜块(3)52.4

原子,则其相对分子质量为24×2÷2.7%≈1778,大解析:天平放在水平桌面上;由于指针向左偏移,则

于900(不合题意)。1个叶绿素分子中含碳原子个平衡螺母向右调节。(1)利用“等效替代"的方法测量

:889×73.8%,:889×8.3%铜块的质量

,因此需将铜块放入右盘,在左盘放入细

数

12≈55

氢原子个数

1≈沙,并调节细沙量,直到天平平衡为止;(2)由于天平

74;氧原子个数:889×8.9%,氮原子个数:的正确使用方法是“左物右码”,因此取出右盘中的铜16≈5块,在该盘中加减砝码,移动游码使天平平衡;(3)如

889×6.3%≈4。图可知细沙的质量为50g+2.4g=52.4g;因为铜块14

和细沙的质量相等,则该铜块的质量为52.4g。

故叶绿素的化学式为C55H74O5N4Mg。8.左32.450

第3章物质的特性B组

9.D10.(1)EBDAC(2)先大后小移动游

第1节质量和密度(1)码(3)102.611.右3.2不变

———质量的概念专题拓展使用天平常见的问题

例1C例1将物体放在右盘,砝码放在左盘67.6

例2C例2B

巩固练习例3B

A组例4A

1.C2.B3.A4.A5.A6.C7.C例5D

·9·

____________

巩固练习

=1.8×1024个,直径D=7.2×10

14m-10

A组1.8×1024

=4×10m。

1.D2.A3.C4.C5.相等大小第1节质量和密度(3)———密度概念

6.(1)平衡螺母天平横梁(2)偏小偏大的理解

解析:(1)将游码归零后,通过平衡螺母来调节天平,例(1)在0~4℃时,水的体积随温度的升高而减小

使横梁在水平位置平衡,是我们在使用天平前最重要4℃以上时,水的体积随温度的升高而增大

的一步;(2)天平的实质是一个等臂杠杆,指针偏右说(2)密度

明右侧质量原本偏大,而偏大的这一部分却无法通过巩固练习

砝码和游码读出来,因此,最终的测量结果偏小;忘记A组

归零的天平,在调节平衡后,相当于左侧提前放了虚1.B2.B3.C4.A5.密度大质量大

拟的物体,而物体的质量最终要通过右侧的砝码和游

6.C7.B8.变大不变变小

码读出来,因此,最终的测量结果偏大。

9.(1)正比(2)A解析:从所得到的图像来

7.3看,图中描述的是物质质量和体积的关系,且同种物

B组质的质量和体积具有正比的关系,当它们横坐标相

8.D解析:当天平没有调平,指针偏向左边时m

测时的结果会偏大,故A错;游码在调平时没有放在同,即体积相同时,A物质的质量大,由ρ=可知VA

零刻线处时,测量的结果会偏大,故B错;砝码磨损时物质的密度较大。

所测的结果会偏大,故C错;读数时,实验者头部偏10.千克每立方米质量2×10-3变大

向游码右边,会造成视线与游码左侧的标尺不垂直,11.实验目的量筒(1)同种液体,质量与体积成

读数偏小,使结果偏小,故D正确;应选D。正比(2)相同体积的不同种液体,质量不同

9.D解析:据甲图可知,此时天平平衡了,且游

B组

码对应标尺上的示数是0.6g;所以对于乙图来说,若12.(1)2和5(1和4,或者3和6)(2)质量与

天平平衡时标尺上示数仍是0.6g时,天平上左盘上体积的比值与质量和体积的大小无关(同种液体质量

的铁球的质量就是右盘上所有砝码的质量;但是该题

和体积的比值一定)

中,标尺上的示数是0.4g,比甲图中的示数少了

13.21∶2

0.2g,故此时铁球的质量应等于右盘中所有砝码的质:,,

14.A解析由图示可知当体积相等时甲的

量减去0.2g,故铁球的质量是:60g-0.2g=59.8g。

质量是乙质量的二倍,所以可得,甲的密度是乙密度

10.(1)④右(2)②(3)28.2(4)A11.5.26克

的二倍,所以甲的密度较大,故A正确,B错;当体积

解析:天平指针从左侧1.5个小格偏转到右侧1个

相等时,甲的质量较大,故错;当质量相等时,甲的

小格,C共偏转2.5个小格,

体积较小,故D错;应选A。

那么每个小格对应的质量为:100mg

2.5=40mg=0.04g

;15.0.720.0216.C

原来需要向右偏转1.5个小格就能平衡,则需要的质17.A解析:积雪被压后,质量不变,体积变小,

量为:0.04g×1.5=0.06g;因此物体的质量为:密度变大,当质量一定时,体积与密度成反比,由于冰

5.20g+0.06g=5.26g。的密度是已知的,所以只要知道冰与雪的体积比就可

12.19解析:天平未调节平衡就使用,假设游以,由图示可以看出,雪和冰的底面积相同,体积之比

码调节到m时天平平衡,则第一次平衡时m=等于厚度之比,所以只测出积雪的厚度和脚印的深度物

m-m,第二次平衡时m=m-m+2g联立方就可以了,故应选A。码码物

程组解得m=1g;m18.不变不变变小解析:①质量是物质的物=19g。

C组属性,只与所含物质的多少有关,与物体的位置、状

13.541.8×10244×10-10态、形状、温度无关。将一塑料杯带到绕地球飞行的

解析:如图砝码的质量为70g,标尺上的分度值宇宙飞船中,塑料杯的位置不断变化,但物质多少没

为0.2g示数3.4g,烧杯和水的质量为:m总=50g+有变化,所以质量不变。②因为密度是物质的一种特

20g+3.4g=73.4g,水的质量为:m=m-m=性,它与物质的质量和体积无关,只与物质的种类和总0

状态有关,所以杯中的水被倒出一部分后,杯中剩余

73.4g-19.4g=54g。水的分子个数:n=

54g

3×10-23g水的密度不变。③气体被抽出一部分后,剩余气体的

·10·

____________

质量减小了,而气体的体积不变,还等于容器的容积,

()(m-m2m-m4)2121[评估](1)量杯的分度V

由公式mρ=知,剩余气体的密度变小。V值太大(2)烧杯中有液体残留[分析与结论]水在

C组固态和液态时的密度是不一样的

19.D20.BC组

21.(1)质量与体积的比值是定值质量与体积11.(1)11.2200.56(2)将塑料球放入图

的比值不等(2)7.9×103162(3)同种物质,密b所示的量筒内使其漂浮在水面上,读出量筒示数

度相同,不同种物质,密度不同,与其质量和体积无(V-V)水

关。(4)不可以。这样结论会具备偶然性,不具V4(3)ρ=

41ρ

(V2-V3)

备科学性和普遍性。

12.(1)=m

ρ(2)火山石块吸附了的水第1节质量和密度(4)———V

2mL

测量

物质的密度(3)4.860.8(4)①实验次数太少②V1、

例1【设计实验和进行实验】方案一:(2)m-mV2、V3、V4无单位21

m[-m13.实验步骤]

方案二:(5)12【评估与交流】见解析V①用物理天平称出几粒米的质量m;

例2(1)3030.61.02×103(2)丙、甲、乙或丙、②称出注满水的比重瓶的质量m1;

乙、甲③将称出质量的几粒米放入注满水的比重瓶中,

巩固练习称出其质量m2。

A组[分析与结论]

1.右0.95大于解析:在调节天平平衡螺母m+m-m几粒米的体积:V=12

时,指针偏向分度盘的哪一侧,就要把平衡螺母向着相ρ水

反的方向来调,所以偏左应向右来调;油的质量为m=米粒的密度:将V代入公式mρ=得

39g-20g=19g,油的体积为V=20cm3,所以测得油的密V

度为=m=19g

mρ水

ρ33=0.95g/cm,由于在向量筒倒油ρ米=

V20cmm1+m-m2

时,油不可能全部倒出来,所以质量偏大,故测得的密度专题拓展密度的计算和应用

大于油真实的密度。例1空心的258g

2.A3.C例2(1)3×10-4m3(2)0.7kg(3)3.5×

33

4.(1)左()()

m1-m2BAC32(4)V50

10kg/m

巩固练习

(5)在称量过程中调节平衡螺母A组

()m总-m

5.1ρ=

1小()V264.5486×1.C2.a2.7×10

3

-53.1∶11∶2解析:由题意可知,天平平衡,100.8

说明两物体的质量是相等的,所以质量之比为1∶1;B组

3当质量一定时,体积与密度成反比,所以密度之比为6.B7.5000.8×10不变

:1∶2,密度是物质本身的一种特性,不随质量的变化8.1.12解析水的质量m2-m1=132.0g-

而变化,所以切去一部分之后,密度是不变的,所以剩

52.0m80g=80g,水的体积V==g3;

ρ1.0g/cm3

=80cm余部分的密度之比仍是1∶2。

3

盐水的质量为m-m=141.6g-52.0g=89.6g,根4.(1)相同密度1.2×10(2)37.445.431

5.(1)不是(2)105g

据水的体积等于盐水的体积,得出盐水的密度ρ=

m

V6.解:(1)由ρ=

m得

V0.2kg

水的体积;

=89.6g80cm3=1.12g

/cm3。m水

V0.2kg

-43

()()()水===2×10m

;

9.1左2B3522.6ρ水1×103kg/m3

10.特性鉴别[设计实验与进行实验]瓶子的容积:V瓶=3×102cm3=3×10-4m3,

·11·

____________

石子总体积:V石=V瓶-V水=3×10-4m3-2×混合液的质量:m=m水+m酒精=50g+40g=90g,

10-4m3=1×10-4m3;50mL水和50mL酒精混合后,体积小于100mL,

m():石2石块密度==0.01kg×25

m

ρ=2.5×由ρ=可得该混合液的密度大于/石V石1×10-4m3V

0.9×10kgm.

103kg/m3。13.303解析:石块的质量:

mm=m溢总-m剩=320g-290g=30g,7.解:(1)铝球中实际铝的体积:V实==

ρ石块排开水的质量:

27gm排=m总-m剩=300g-290g=10,33g

,所以铝球为空心;

2.7g/cm3

=10cmt乙

(3)固液共存50慢(4)沸腾15.(1)10晶体第2节物态变化(4)———汽化和液化(2)

(2)低(3)A(4)变多例C

C组巩固练习

16.(1)A(2)是降低17.(1)降低(2)加A组

入酒精后,水的凝固点降低了

1.C2.B3.B4.A

第2节物态变化(3)———汽化和液化(1)5.B解析:水被加热烧开后,水面上方有“白色

例(1)温度(2)B减少热量损失,节省实验时间气体",是水汽化的水蒸气遇冷的空气液化形成的小

(3)D水蒸气(4)5min,94℃水沸腾前吸收热水珠悬浮在空气中,是由杯中的水转变成的“水的液

量,温度不断升高(5)98水沸腾时吸收热量,温度态物质”;在炎热的夏天,冰块的上方也有“白色气

保持不变(6)小明实验时水的质量较多(7)图如体",是空气中的水蒸气遇冷的冰块液化形成的小水

下温度下降得先快后慢,最后保持不变①珠悬浮在空气中,是空气中的水蒸气转变成的“水的

液态物质”,故只有选项B正确。

6.液化放汽化吸7.①气②液化

③汽化

B组

8.B解析:酷暑的夏天使用空调,室内温度低

于室外温度,窗户玻璃比室外空气温度低,室外空气

中的水蒸气遇到冷玻璃液化为小水珠凝结在玻璃外

表面。寒冷的冬天使用空调,室内温度高于室外温

度,窗玻璃比室内温度低,室内的水蒸气遇到冷玻璃

液化,小水珠凝结在玻璃的内表面。

(8)能不会9.C

巩固练习10.A解析:(1)解决此题要知道汽化是物质从

A组液态变成气态的过程,汽化时需要从外界吸收热量;

1.A2.C3.D4.A(2)物理学中把物质从气态变成液态称为液化,液化

5.B解析:温度计表面有酒精(其中乙醇是强过程需要放热。“热管"被加热的一端,吸收芯中的液

挥发性的物质),在空气中会挥发(汽化)吸热导致温体在汽化时要吸热,因此这一端的温度不会很快升上

度计降温,酒精挥发完后温度计低于室温又会缓慢回去;没有被加热的那一端,原来温度较低,吸收芯中液

升至室温,故选B。体汽化的蒸气在这一端液化放热,因此,它的温度会

6.C升高。

7.表面积增大乙解析:(1)晾衣服时,充分11.(1)液化(2)液化放热(3)再取一个相同

抖开,增大了水的表面积,加快了水分的蒸发,衣服干的保温杯,在保温杯中倒入与第一个保温杯中质量相

得快;(2)冬天,在炉子上烧菜的时候,火焰熄灭前温同,温度为t1的冷水,然后再倒入100℃的开水直至

度比较高,水蒸气不容易液化,所以“白气”少;火焰熄与第一个保温杯中水面相平,摇匀后测出此保温杯中

灭后一瞬间,锅的上方仍有大量水蒸气,但火焰熄灭水温t并与t2比较,t2高于t,得出水蒸气液化放热

后温度降低了,所以水蒸气发生液化形成了“白气"。C组

故“白气”多的是火焰熄灭后的情景,“白气"少的是火12.D13.B14.左盘冰块使空气中的水

焰熄灭前的情景。蒸气液化成水附着在冰块上,从而使左盘质量增加

8.先下降后上升蒸发(汽化)吸热15.水蒸气遇冷才能凝结成小水珠形成“哈气”,司机

9.丙甲乙解析:图a有密封的盖子,水上采取的措施都是从抑制气体液化的条件入手的。在

方的气压加热后会略大于大气压,沸点会高于冬季,司机用暖风提高挡风玻璃的温度,使水蒸气不

100℃,c比b水多,加热到沸腾需要较多时间。能在挡风玻璃上液化而形成“哈气"。在夏季下大雨

10.甲丙11.(1)表格96(2)98(3)B时,车外温度较低,关闭车窗后,车内温度较高,挡风

·14·

____________

玻璃的温度较低,车内水蒸气在挡风玻璃上遇冷可以蒸发吸热,会使温度计的示数降低,因此,用温度计测

凝结形成“哈气”,此时打开空调制冷,使车内温度低量瓶中酒精温度和从瓶中拿出来后的现象进行比较

于挡风玻璃的温度,车内水蒸气不能在挡风玻璃上液可以探究蒸发吸热,故A正确;B.水蒸气遇冷时会发

化,从而起到预防“哈气"产生的作用。生液化,无论是温度高还是温度低的水蒸气,都有可

第2节物态变化(5)———升华与凝华能发生液化,只是温度高的水蒸气在明显遇冷时,液

例(1)不是。它是水蒸气遇到外界温度较低的空气化效果更显著。探究液化时,用酒精灯给水加热,是

时,放热液化形成的小水珠。(2)①小明碘的熔点为了获得更多的水蒸气,使实验效果更明显,而不能

是114℃,沸点是184.35℃,水的温度是92℃,水温既没说明只有温度高的水蒸气才能液化,故B错误;C.研

有达到碘的熔点也没有达到碘的沸点②升华究碘的升华、凝华实验中,用水浴法加热,是为了使温

巩固练习度不至于太高,升温不会太快,从而防止碘发生熔化,

A组避免液体碘出现,故C正确;D.观察冰、烛蜡的实验

1.D2.C3.C4.C5.D中,冰与烛蜡应碾碎才能与温度计玻璃泡充分接触,

6.D解析:夏季二氧化碳固体直接转变为气态这样可使物质受热更均匀,从而使探究的效果更合

的二氧化碳是升华;升华过程要吸收热量。理,故D正确。

7.B解析:灯泡用久之后。玻璃泡内壁要变黑,16.(1)升华(2)热水温度低于碘的熔点,碘不

是钨丝在高温下,升华为钨蒸气,钨蒸气遇冷的玻璃又可能熔化(3)干冰吸热升华水蒸气遇冷液化

凝华为固态的钨沾在灯泡的内壁上造成的。故选B。17.受热均匀温度计秒表80.5218

8.(1)酒精灯及其火焰(2)碘粉和棉线18.(1)不可以(2)不可能(3)可能(4)乙

(3)固态碘粉变少固态碘粉(4)升华和凝华C组

B组19.液化或凝固(或凝华)20.(1)液化(2)作出

9.(1)③变大(2)错误-2℃浓度越大,假设(3)擦干矿泉水瓶外壁(4)m1>m321.“粉”

凝固点越低(3)凝华不容易10.器材:烧杯、石是冰箱里的水蒸气遇冷放热凝华产生的;“白气"是冰棍

棉网、铁架台、水周围的水蒸气遇冷放热液化而成的;“冒汗”是茶杯周围

实验步骤:将加有适量水的烧杯固定在铁架台的水蒸气遇冷放热液化而成的。

上,用酒精灯隔着石棉网加热至水沸腾,对固体碘进第3节物质的变化与性质

行水浴加热,发现碘升华管内出现碘蒸气,而未出现巩固练习

液态碘。常温常压下,水沸腾时的温度为100℃,低A组

于固态碘的熔点,证明紫色的碘蒸气是由固态碘直接1.C2.C3.D4.C5.A6.B7.C

升华来的。说明小红的观点是错误的。8.B9.C10.C11.D

C组B组

11.(1)水蒸气凝结成露还是霜与当时的环境温12.A13.C14.A15.D16.C17.②⑤⑥

度有关。(2)①取两个完全相同的玻璃杯,一个放④⑦③⑧⑩①⑨18.(1)密度小,坚固,隔热好,耐

入电冰箱的冷藏室,一个放入电冰箱的冷冻室(0℃热,耐寒等(2)0.016g/cm3(3)

1(),4)制作防火

以下放入足够长的时间;②待两个玻璃杯温度分别500

与冷藏室、冷冻室温度相同时取出;③观察发现冷藏服等

室内杯子壁上有露形成,冷冻室内杯子壁上有霜形本章培优训练

成;④验证猜想是正确的。(合理即可)A组

专题拓展物质三态变化1.C2.D3.B4.C5.C6.D7.A

巩固练习8.D9.C10.B11.D

A组12.A解析:往冰上撒盐,使冰中掺入杂质,降

1.B2.C3.C4.C5.B6.D7.B低冰的熔点,使冰熔化,同时空气中的水蒸气遇冷直接

8.D9.C10.C11.D12.B13.(1)熔化凝华成小冰晶附在底部形成霜。

吸热(2)液化放热(3)汽化吸热(4)凝华13.D14.(1)试管内壁上有小水珠产生水

放热14.汽化液化雾凝华蒸气遇冷液化而成(2)上升放出15.53.420

B组2.67×10316.放热液化分子在无规则运动

15.B解析:A.温度计表面沾上酒精后,酒精17.吸收比热18.(1)液化成水回到水中(2)汽

·15·

____________

化(3)不变吸热19.(1)略(2)有(3)BC28.D

20.(1)试管不接触烧杯底,试管中装有晶体的部分29.(1)0.272.2(2)40(3)1.125×103

完全浸没在水中(2)0(3)弱21.(1)相等(m-m4)=21ρ偏大解析:(V1

)在天平的标尺上,

1g之间有5个小格,一个小格代表的质量是0.2g,即

天平的分度值为0.2g;烧杯和酱油的总质量是m1=

50g+20g+2.2g=72.2g;(2)量筒的分度值为

(2)2cm3,量筒中酱油的体积V=40cm3;(3)剩余酱油

和烧杯的质量为m2=27.2g,量筒中酱油的质量为

m=m1-m2=72.2g-27.2g=45g,酱油的密度为

=m=45g

ρ3=1.125g/V40cmcm

3=1.125×103kg/m3;

(3)水(4)慢(5)单位时间内降低的温度

22.(1)汽化吸(2)玻璃泡(3)B(4)C(4)酱油的质量为m=m2-m1,酱油的密度:

m

ρ=V=

(5)不正确,温差大,冰吸热不均匀m2-m1

解析:(1)电冰箱的原理是制冷剂在冷冻室吸收,小方不可能把烧杯内的酱油全部倒入量筒V

热量,由液态变为气态发生了汽化,再在冷凝管进行

内,导致测量的酱油的体积偏小,由公式m

;(2)ρ

=知:密

相反的过程从而循环使用温度计的玻璃泡中液V

体吸收热量使得温度上升,因此在活动中,需要将温度测量结果偏大。

度计离开被测的环境读数,为减小影响,可以在温度30.(1)酒精的密度比酱油小(2)0.96×103

计的玻璃泡上包裹一个湿棉花团;(3)根据图示温度(3)偏大只倒一部分米酒在量筒中,再测出烧杯和

计刻度,可知分度值为1℃,由此可以确定-10℃大致应剩下米酒的总质量

该在B位置;(4)因为冰箱内的制冷剂在冷藏室内是C组

由下向上循环,在下部吸收热量导致冷藏室内下部温31.B解析:当对金属管进行加热时金属管的

度变低,故室内温度是上热下冷;制冷剂将热量带出金属部分受热向外膨胀,所以金属管的外径部分向外

后在外部又放出热量液化,故外热内冷;(5)根据图示膨胀,金属管的外径增大,同时金属管的内径部分也

方案可以看到冰块颗粒比较大,会受热不均匀,再就向内膨胀,内径比原来更大。

是试管内外温差较大,故此设计不合理。32.(1)保持78.5℃的温度才能出好酒;输汽管

弯弯曲曲的经过冷凝池是为了扩大散热面积,降低温

23.解:由mρ=得Vm=ρV

,则冬季一罐煤气的质度有益于气态酒精液化。

量:m=ρV=0.88×103kg/m3×0.015m3冬冬=(