2024秋新人教版道德与法治七年级上册教学课件 12.1《拥有积极的人生态度》课件

12.1拥有积极的

人生态度【教学目标】道德修养：领会不同人生态度对个人的影响，感知积极人生态度的重要性。

健全人格：懂得积极人生态度的意义，正确对待挫折，热爱学习、乐于实践，树立正确的人生观。

【重点难点】教学重点：什么是人生态度；不同人生态度的影响。

教学难点：积极人生态度的体现

生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的视野——为人类的解放而奋斗。”——奥斯特洛夫斯基天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——《横渠语录》这些句子都体现出什么样的人生态度？引导预学01人生态度半杯水思维半杯水思维当小明和小红看到半杯水就剩半杯水了？！小明好棒！还有半杯水小红探究研学活动一：生活观察小明作品只拿了二等奖，下次不参加了！小红耶！获得了二等奖，下次争取一等奖！小明和小红都获得二等奖后:找不同，找相同（1）他们对待一件事情都是什么态度？（2）这说明了什么？小明生活态度消极小红生活态度积极课堂笔记——人生态度1、人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。2、积极的人生态度会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒，消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。02积极人生态度探究研学活动二：感悟经典人生苏轼是北宋著名文学家、书法家。他率真豁达，纵使人生起伏，仍然以积极的态度面对生活。这种人生态度也反映在他的文学创作中。苏轼被贬至黄州的第三年，他和朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却泰然处之，并写下了定风波。探究研学活动二：感悟经典人生定风波莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。小组讨论：怎样才能以积极态度做人做事呢？课堂笔记二—积极人生态度的体现积极的人生态度体现为乐观向上。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折时，能够及时调整心态，不畏惧、不退缩，勇敢面对。探究研学活动三：品味经典人生华罗庚为中国数学的发展及应用作出了重大大贡献，在国际数学界享有盛誉。由于家境贫寒，华罗庚一度只能利用业余时间自学，用5年时间完成了高中和大学低年级的全部数学课程。他曾经一边在中国科学技术大学讲课，一边带领学生到工农业实践中推广优选法和统筹法。当被问及成果卓著的秘诀时，华罗庚从不提及自己的天分，他觉得“聪慧在于学习，天才在于积累”

说一说：“聪慧在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？课堂笔记三—积极人生态度的体现1.积极的人生态度体现为认真务实。“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事都会精益求精，不走投机取巧，不劳而获的“捷径”。2.积极的人生态度体现为勤奋进取。“业精于勤，荒于嬉。”勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进，追求卓越。03我们能做的从我做起，从小做起平凡从小做起我们两个去画画郊游怎么样？好主意啊！可以做饭吗？当然可以！明天就去参加集体活动！不错啊啊老黄！无聊做点什么好呢？课外阅读！从我做起谈谈自己以积极的人生态度做出的实例展示促学行为心态运动坚持学习课外阅读听音乐活动马拉松做家务出游坚持乐观开朗不畏牺牲责任善良认真自信端正自己的态度，热爱学习，乐于实践，在探索中扩展人生的阅历，敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系。知识小结拥有积极的人生态度积极消极人生态度如何保持认真务实勤奋进取乐观向上用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

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