人教新课标版语文五年级上册5.古诗词三首练习卷

人教新课标版语文五年级上册《古诗词三首》练习卷一、基础知识积累1.作者与背景请写出《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》的作者、朝代及创作背景。《泊船瓜洲》的作者是______，朝代是______，创作背景：______。《秋思》的作者是______，朝代是______，创作背景：______。《长相思》的作者是______，朝代是______，创作背景：______。2.诗歌翻译与理解《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。《长相思》：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。3.重点词语解析“春风又绿江南岸”中，“绿”的意思是______。“欲作家书意万重”中，“意万重”表达了诗人怎样的情感？______“聒碎乡心梦不成”中，“此声”指的是什么声音？______4.诗歌意象分析《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的意象作用：______《秋思》中“洛阳城里见秋风”的意象作用：______《长相思》中“风一更，雪一更”的意象作用：______二、阅读理解与鉴赏1.主题思想探究《泊船瓜洲》中“明月何时照我还”表达了诗人怎样的情感？______《秋思》中“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”表现了诗人怎样的心情？______《长相思》中“故园无此声”揭示了诗人怎样的思乡情感？______2.对比分析《泊船瓜洲》与《秋思》在表达思乡情感上有何异同？《长相思》与《秋思》在描绘思乡场景上有何不同？3.语言风格赏析《泊船瓜洲》的语言风格：______《秋思》的语言风格：______《长相思》的语言风格：______三、拓展与应用1.仿写练习提示：以“月”为主题，表达对故乡的思念。示例：明月何时照我还→新月何时照我还2.诗歌创作请以“思乡”为主题，创作一首小诗，不少于四句。示例：秋风起兮思故乡，雁字回时月满窗。一封家书千行泪，故园何处是吾乡。3.综合表达请结合三首诗歌，谈谈你对“思乡”这一主题的理解，并举例说明。答案提示：可以从诗歌中的意象、情感、语言风格等方面入手，结合自己的生活体验进行表达。1.作者与背景《泊船瓜洲》：王安石，北宋，诗人再次被任命为宰相，离开家乡金陵时所作。《秋思》：张籍，唐代，诗人在洛阳城客居时所作。《长相思》：纳兰性德，清代，词人随军戍守边塞时所作。2.诗歌翻译与理解《泊船瓜洲》：京口和瓜洲之间只隔一条江，钟山也只隔着几座山。春风又一次吹绿了江南岸，明月什么时候才能照着我回到家乡？《长相思》：将士们跋山涉水，向山海关那边进发。夜里，住宿帐篷，每个帐篷里都点起了灯。入夜，又是刮风，又是下雪，将士们从睡梦中醒来，再也睡不着了，不禁思念起故乡来，因为故乡温暖、宁静，是没有寒风朔雪之声的。3.重点词语解析“绿”：吹绿，染绿。“意万重”：表达了诗人对家人的深切思念。“此声”：指边塞风雪的声音。4.诗歌意象分析《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的意象作用：描绘了江南春天的生机盎然，与诗人的思乡之情形成对比，表达了诗人对家乡的思念。《秋思》中“洛阳城里见秋风”的意象作用：通过秋风这一典型意象，表达了诗人对故乡的深切思念。《长相思》中“风一更，雪一更”的意象作用：通过风雪的描写，营造出边塞的荒凉与寒冷，反衬出诗人对故乡的思念之情。5.主题思想探究《泊船瓜洲》中“明月何时照我还”表达了诗人对家乡的深深思念和归乡的渴望。《秋思》中“复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”表现了诗人对家人的深切思念和书信中难以尽诉的复杂情感。《长相思》中“故园无此声”揭示了诗人对故乡宁静生活的怀念和对边塞环境的厌倦。6.对比分析《泊船瓜洲》与《秋思》在表达思乡情感上的异同：两者都表达了诗人对故乡的思念，但《泊船瓜洲》更侧重于对家乡自然景象的描写，而《秋思》则更注重书信这一具体媒介的表达。《长相思》与《秋思》在描绘思乡场景上的不同：《长相思》通过边塞风雪的描写，展现了将士们在艰苦环境中的思乡之情，而《秋思》则以秋风为背景，描绘了诗人在洛阳城的客居生活。7.语言风格赏析《泊船瓜洲》的语言风格：清新自然，富有画面感。《秋思》的语言风格：朴实无华，情感真挚。《长相思》的语言风格：豪放悲壮，情感深沉。8.仿写练习新月何时照我还→新月何时照我还乡9.诗歌创作秋风起兮思故乡，雁字回时月满窗。一封家书千行泪，故园何处是吾乡。10.综合表达思乡是诗歌中永恒的主题，它表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。在《泊船瓜洲》中，诗人通过对江南春天的描绘，表达了对家乡的深深思念；在《秋思》中，诗人通过书信这一媒介，抒发了对家人的无尽思念；在《长相思》中，词人则通过边塞风雪的描写，展现了将士们在艰苦环境中的思乡之情。这些诗歌让我感受到，无论身处何地，故乡都是人们心中最温暖的港湾，而思乡之情也是人类最真挚的情感之一。注意事项一、基础知识积累1.作者与背景《泊船瓜洲》的作者是王安石，朝代是宋代，创作背景：诗人奉召回京，途经瓜洲时所作。《秋思》的作者是张籍，朝代是唐代，创作背景：诗人在洛阳城客居时所作。《长相思》的作者是纳兰性德，朝代是清代，创作背景：词人随军出塞时所作。2.诗歌翻译与理解《泊船瓜洲》：京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？翻译：京口和瓜洲不过一水之遥，钟山也只隔着几重青山。温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？思想感情：表达了诗人对家乡的思念之情。《秋思》：洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。翻译：在洛阳城里，秋风送来了寒意，我想写一封家书，但思绪万千，不知从何说起。又担心匆忙之中无法尽诉衷肠，所以，在行人即将出发之际，我再次打开信封，细细检查。思想感情：表达了诗人对家人的深切思念之情。《长相思》：山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。翻译：山一程，水一程，我身向着榆关那边行进，夜深人静，帐篷里点起了千盏灯火。风声一阵紧似一阵，雪声一阵紧似一阵，打破了我思乡的梦境，故乡的声音是如此遥远。思想感情：表达了词人在边塞风雪中思乡的苦闷之情。3.重点词语解析春风又绿江南岸”中，绿”的意思是吹绿。欲作家书意万重”中，意万重”表达了诗人对家人的无尽思念之情。聒碎乡心梦不成”中，此声”指的是边塞风雪的声音。4.诗歌意象分析《泊船瓜洲》中春风又绿江南岸”的意象作用：通过春风和江南的绿意，表达了诗人对家乡的深深思念。《秋思》中洛阳城里见秋风”的意象作用：通过秋风这一意象，营造了一种凄凉的氛围，表达了诗人对家人的思念之情。《长相思》与《秋思》在描绘思乡场景上的不同：《长相思》通过边塞风雪的描写，展现了将士们在艰苦环境中的思乡之情，而《秋思》则以秋风为背景，描绘了诗人在洛阳城的客居生活。5.语言风格赏析《泊船瓜洲》的语言风格：清新自然，富有画面感。《秋思》的语言风格：朴实无华，情感真挚。《长相思》的语言风格：豪放悲壮，情感深沉。6.仿写练习新月何时照我还新月何时照我还乡7.诗歌创作秋风起兮思故乡，雁字回时月满窗。一封家书千行泪，故园何处是吾乡。8.综合表达思乡是诗歌中永恒的主题，它表达了人们对故乡的眷恋和对亲人的思念。在《泊船瓜洲》中，诗人通过对江南春天的描绘，表达了对家乡的深深思念；在《秋思》中，诗人通过书信这一媒介，抒发了对家人的无尽思念；在《长相思》中，词人则通过边塞风雪的描写，展现了将士们在艰苦环境中的思乡之情。这些诗歌让我感受到，无论身处何地，故乡都是人们心中最温暖的港湾，而思乡之情也是人类最真挚的情感之一。1.基础知识积累：主要考察学生对作者、朝代及创作背景的掌握，以及学生对诗歌翻译与理解的能力。2.重点词语解析：考察学生对诗句中加点词语的理解和