3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件高中政治统编版必修四哲学与文化

第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华第二课探究世界的本质第三课把握世界的规律第二单元认识社会与价值选择第四课探索认识的奥秘第五课寻觅社会的真谛第六课实现人生的价值第三单元文化传承与文化创新第七课继承发展中华优秀传统文化第八课学习借鉴外来文化的有益成果第九课发展中国特色社会主义文化哲学文化必修四哲学与文化辩证唯物主义历史唯物主义----哲学基本理论----不忘本来----吸收外来----面向未来----辩证唯物论----唯物辩证法----辩证唯物主义认识论---社会历史观---人生价值观马克思主义哲学总特征:联系的观点

发展的观点根本观点:矛盾的观点实质与核心:对立统一规律3.3唯物辩证法的实质与核心3.3.1事物发展的源泉和动力

上下、左右、高低、长短、远近；老幼、胖瘦、高矮；冷热、软硬、明暗；美丑、真假、善恶、福祸、正歪、先进落后、战争和平、文明野蛮……常见的矛盾双方：①“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”②“不见高山，不显平地”③“塞翁失马,焉知非福”④“失败是成功之母”探究:说说以上哲理名言中的矛盾双方各是什么,并谈谈你的理解。①“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”②“不见高山，不显平地”③“塞翁失马,焉知非福”④“失败是成功之母”

任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面。哲学上把这两个方面之间既相互对立又相互统一的关系称之为“矛盾”。“噪”不是矛盾,“静”不是矛盾,“噪”“静”是矛盾双方，“噪”和“静”之间既相互对立又相互统一的关系称为矛盾。一、事物发展的源泉和动力矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。1.矛盾的含义：【注意】准确理解：“事物内部”①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的。②“事物内部”并非指同一事物内部才有矛盾，不同的事物之间也存在矛盾，矛盾是普遍存在的。③“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。如“关系越好越容易吵架”矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系。矛盾就是对立统一。1.矛盾的含义：注意：AB是矛盾双方。不能把A叫对立，把B叫统一。“对立”和“统一”是指矛盾双方AB之间的关系，而不是矛盾的双方本身。哲学矛盾≠逻辑矛盾；哲学矛盾≠生活矛盾逻辑矛盾：人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象，如“自

相矛盾”（逻辑矛盾是主观现象，可以避免。）生活矛盾：主要是指利益冲突、观点分歧，体现了哲学矛盾中的对立性，与哲学矛

盾是个性与共性的关系。如“甲同学和乙同学吵架了”AB相互对立相互统一2.矛盾的基本属性矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。（1）矛盾的同一性：是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两个方面的含义①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中（例如：没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美；没有正确，就没有错误；）②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。（例如：失败是成功之母；塞翁失马，焉知非福；谦虚使人进步，骄傲使人落后。；世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源；兔子急了还会咬人；可怜之人必有可恨之处。可恨之人，亦有可悲之苦；物极必反；否极泰来）注意：矛盾双方转化需要条件的,是相对的。矛盾双方的转化可能是有利的，也可能是不利的，我们应当促进有利转化，防止不利转化。

矛盾双方的相互转化≠矛盾的同一性与斗争性两个基本属性相互转化，转化的是矛盾双方，转换体现的是矛盾的同一性。2.矛盾的基本属性区分：哲学上的“斗争性”和生活中的“斗争”不一样。生活中的“斗争”仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式---具体的、个性。哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立---抽象的、共性；矛盾的斗争性是绝对的。（2）矛盾的斗争性:是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。2.矛盾的基本属性地主阶级农民阶级封建主义社会资产阶级无产阶级资本主义社会斗争是绝对的，并不是说他不需要任何具体条件或不处于任何具体条件之下，而是指矛盾的斗争性，既存在于具体条件之中，受特定条件的限制，又能够打破这些条件的限制，创造事物发展所必需的新条件

在美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林里，鹿的数量只有四千只左右，而美国总统罗斯福却认为鹿的数量少的原因是狼所导致，就下令捕杀狼群。狼群的数量急剧下降，鹿的数量越来越多，总数超过了十万只。这之后引发了一系列自然灾害，鹿群迅速扩大，先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟延残喘。

思考：1.分析狼群和鹿群之间的对立统一关系？2.捕杀狼群后鹿群最终遭殃说明了什么？

3.中国的狼和美国的鹿之间有没有你死我活的关系？

4.最后当地又把狼“请”了回去，鹿群又恢复了生机，说明了什么？

1.对立关系：你死我活，狼为了猎取鹿拼命追，鹿为了生存拼命逃

统一关系：鹿群的存在为狼提供了食物来源，没有鹿，狼无法生存。而狼对鹿群的适度捕食也有助于维持鹿群体质和数量平衡，促进优胜劣汰和生态平衡2.没有了狼鹿的冲突，鹿群不再奔跑，且数量激增，生态平衡就会受到破坏，最终影响到鹿群。说明同一性以差别对立为前提，矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。3.矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。4.正因为狼鹿的这种矛盾关系才促进了它们健壮地生存和发展。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（3）同一性与斗争性之间的关系：①矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。③矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。总结：1.矛盾的同一性和斗争性原理及方法论（或矛盾的对立统一原理）【原理】①矛盾就是对立统一。斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。即矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。【方法论】要求我们用一分为二的观点看问题，即用全面的观点看问题，要在对立中把握统一，在统一中把握对立。同时要积极创造条件,使矛盾向有利方向转化。1.任何事物之间都存在矛盾。矛盾的普遍性说明任何事物处于矛盾之中，并不是任何两个事物之间都有矛盾，具体事物之间的矛盾是有条件的，必须处于统一体中。2.矛盾一方是对立，另一方是统一“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化矛盾双方在一定条件下可以相互转化。不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，对立和统一是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个方面4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约5.矛盾双方的同一是无差别的同一矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。6.矛盾同一性推动事物运动、变化和发展矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展7.矛盾是事物发展的源泉和动力，因此矛盾越多越好。事物内在的固有的矛盾是不以人的意志为转移的。认为“矛盾越多越好”、“矛盾越少越好”都否认了矛盾的客观性。纠错1、《孙子兵法》“投之亡地而后存，置之死地而后生”。这一观点表明（）A.矛盾双方是相互依赖、互为前提的B.矛盾双方是相互排斥、相互对立的C.矛盾双方在一定条件下是可以相互转化的D.矛盾的斗争性寓于同一性之中C2．寓言故事《塞翁失马》揭示了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”的道理，告诉我们身处逆境不消沉，树立“柳暗花明”的乐观信念；身处顺境不骄纵，保持“死于安乐”的忧患意识。这从哲学上启示我们（

）①一切自有天注定，要坦然面对一切

②事物是普遍联系的，不要孤立地看问题③福祸相依，福与祸没有绝对的界限

④矛盾双方在一定条件下可以相互转化A．①②

B．①③ C．②④

D．③④C阅读材料，完成下列要求。

习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。

1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓；在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。结合材料，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，我们要用对立统一的观点看问题。②矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，科技教育与经济发展相互制约。③矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。3.3.2矛盾问题的精髓1、矛盾的普遍性2、矛盾的特殊性3、矛盾普遍性与特殊性的关系学习--休闲教师--学生美食--瘦身富裕--穷苦勤劳--懒惰进步--退步健康--疾病高兴--悲伤自由--责任运动--偷懒钱包--购物吃糖--牙齿庄稼吸收水分和蒸发水分，是一对矛盾。这一矛盾贯穿庄稼生长过程的始终。工厂的生产和消费，也是一对矛盾。生产直接就是消费，消费直接就是生产，只要工厂存在一天，生产与消费的矛盾运动就不会停止。人生何尝不是如此？我们的生活中有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了。

结合上述材料，谈谈矛盾具有什么特点？你的身边存在哪些矛盾？（1）含义：①矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；②矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。1.矛盾具有普遍性:总结：1.矛盾的普遍性原理和方法论【原理】矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。【方法论】①要求我们坚持问题导向，敢于承认矛盾，直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②坚持用一分为二的观点看问题常见关键词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；收益与风险；利弊；成就和不足；机遇和挑战；优缺点，等等。【注意】：（1）矛普的地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提（2）不能把“普遍性”理解为每一事物同周围其他各种事物之间都有矛盾。只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系（3）人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学解析的事物，并不等于矛盾不存在。人们不易觉察的矛盾，不等于矛盾不存在。（4）时时有矛盾≠矛盾永远无法解决（矛盾可以解决，但是要明确旧的矛盾解决了，新的矛盾还会产生，所以解决矛盾不等于消灭矛盾。）猜猜这是哪？独特的相声文化和美食壮丽的北国风光和冰雪资源天津：天天乐道，津津有味黑龙江：北国好风光，尽在黑龙江辽阔的草原和独特的民族文化内蒙古：祖国正北方，亮丽内蒙古地处塞外，却有着江南般的美景宁夏：塞上江南·神奇宁夏“天府之国”四川：天府三九大，安逸走四川阳光沙滩和热带风情海南：阳光海南，度假天堂不同的地方自然风光、风土人情不同，说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。体现了矛盾具有特殊性。2.矛盾具有特殊性:2.矛盾具有特殊性①不同事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性（1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）特殊性的三种情形学习：进步--退步

进步--退步身体：健康--生病

数学--语文情绪：高兴--失落

英语--数学朋友：争吵--互助

语文--英语阅读与思考车尔尼雪夫斯基曾说，如果问下雨是好事还是坏事，要对这一问题做出肯定或否定的回答，是不可能的，应当给出确定的条件。比如说，当谷物播种完毕时下雨，这雨对谷物有益吗？这时如果回答是有益的，就是正确的回答。可是，当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？这时如果回答是有害的，也是正确的回答。思考：上述材料体现了什么哲学道理？具体问题要具体分析【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质；②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾；③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性【方法论】要求我们坚持具体问题具体分析。①含义：具体问题具体分析，是在矛盾普遍性的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。②地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。③作用：具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。总结：2.矛盾的特殊性原理和方法论【体现具体问题具体分析的哲成语或俗语】（1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教

（5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭

（9）逢山开路，遇水搭桥（10）一把钥匙开一把锁（11）到什么山上唱什么歌（12）解铃还须系铃人（13）兵来将挡，水来土掩【违背具体问题具体分析的成语或俗语】（1）抱薪救火（2）不分青红皂白，各打五十大板（3）生搬硬套（4）张冠李戴

（5）邯郸学步（6）一刀切

（7）千人一面

千篇一律（8）人云亦云

阅读与思考：思考：

从这个故事中你悟出了什么道理？德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说：天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。天地间没有两片完全相同的树叶天地间没有两片完全不同的树叶矛盾的特殊性/个性矛盾的普遍性/共性矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，这是关于事物矛盾问题的精髓。3.矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系形状、大小、颜色、质感等不同个性（矛盾特殊性）共性（矛盾普遍性）树叶都是由叶柄、叶片构成概括、总结①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。②特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。中国人黄种人人动物生物个性--共性个性--共性个性--共性个性--共性矛盾的普遍性和特殊性在一定场合下可以相互转化。总结：3.矛盾的普遍性和特殊性的关系【原理】（1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，就是共性与个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。（2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。（3）矛盾的普遍性和特殊性在一定场合下可以相互转化。【方法论】（1）坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一；（2）在认识事物时，坚持从特殊性到普遍性，再由普遍性到特殊性的认识秩序；（3）从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。生活中存在的矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子从群众来，到群众去；

抓住典型；

先试点、再推广；

建设中国特色社会主义；解剖麻雀；抓好典型；先试点再推广、典型示范；中央的方针政策与地方特色；一般号召与个别指导相结合；借鉴…经验；在…理论、思想、政策的指导下；根据当地实际，不照抄照搬；中国式现代化；榜样、模范、经验1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性5.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键6.特殊性存在于普遍性之中，并通过普遍性表现出来。7.要在个性的指导下去研究分析事物的共性。8.承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提。特殊特殊普遍普遍

共性与个性

普遍性和特殊性辩证关系斗争性和同一性具体问题具体分析普遍特殊特殊共性个性普遍纠错3.3.3用对立统一的观点看问题1、主次矛盾的辩证关系2、矛盾主次方面的辩证关系阅读与思考

辽沈战役是解放战争中具有决定性意义的三大战役之一。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻占锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是东北通向关内的咽喉，是东北敌人撤回关内的唯一陆路通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北的大门堵死，关起门来歼灭东北的国民党军队。辽沈战役的胜利证明，这一战略决策是完全正确的。毛泽东提出先攻占锦州战略决策的哲学依据是什么

？

结合生活事例，谈谈你在面对复杂事物时是如何分析和解决矛盾的？首先，要善于抓住重点，集中主要力量解决主要矛盾。其次，要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。我们在学习和工作中既要善于抓住主要矛盾，明确主攻方向，把握中心和关键，防止不分主次;同时又要围绕中心任务开展其他各方面的工作，学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。

主次矛盾辩证关系的原理（1）区别：含义不同（地位、作用不同）

主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。（主要矛盾只有一个）次要矛盾:其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（一个或一个以上）

1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系高中生次要矛盾主要矛盾次要矛盾复杂事物次要矛盾次要矛盾次要矛盾学习饮食交友手机健康游戏（2）联系：主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。

1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系高中生学习饮食交友手机健康游戏①②主次矛盾转化的两种情形原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。生病不得已休学考上大学后的暑假，天天和好友“约战”总结：1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理【原理】①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。次要矛盾处于从属地位，对事物发展不起决定作用。②主次矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下相互转化。【方法论】①办事情要抓重点，集中力量解决主要矛盾。②要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。③坚持两点论和重点论相统一。【判断主要矛盾关键词】：重点、中心、关键、核心、根本、要害、首要、首位、第一、症结突破口、重中之重、第一要务、首要任务、重心、牵牛要牵牛鼻子、打蛇打七寸、擒贼先擒王、好钢用在刀刃上阅读与思考材料：手机对生活的影响‌积极影响‌：手机极大地便利了人们的生活，提高了工作效率，丰富了娱乐生活，并且通过移动支付等技术改变了消费习惯‌。‌消极影响‌：过度使用手机会导致精神内耗、焦虑和健康问题，如视力下降、颈椎问题等。此外，过度使用还会影响家庭关系和社会交往‌。结合材料，谈谈手机的积极影响和消极影响相比，哪一个方面是主要的方面？由此请判断手机是学习的“朋友”还是“敌人”？每一个矛盾都有主次两个方面。①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系1、区别：含义不同（地位、作用不同）过度使用手机会导致精神内耗、焦虑和健康问题，如视力下降、颈椎问题等。此外，过度使用还会影响家庭关系和社会交往‌。手机极大地便利了人们的生活，提高了工作效率，丰富了娱乐生活，并且通过移动支付等技术改变了消费习惯‌。主要方面次要方面矛盾双方

高老夫人一开始对猪八戒非常满意，认为他是个好女婿。因为对方是救了自己女儿的恩人，女儿有心。对方高大壮实是古人心目中的完美夫婿，虽然长相并不是很精致，略显粗狂，但是粗犷的男儿也有血性。虽然非常能吃，但也很能干活。但之后，猪妖这个身份暴露后，招致高家嫌弃。对于猪八戒，高太公将之视为一位蒙骗众人的丑陋妖怪。高家拿出一半的家产请悟空降妖。猪八戒是个好女婿吗？事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。阅读与思考材料：人无完人，金无足赤。“勿以恶小而为之”，如果不重视克服自己的缺点，当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；“浪子回头金不换”，如果一个“恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。结合材料，说说矛盾的主要方面和次要方面存在着怎样的关系？这给我们想问题做事情带来什么启示？矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。不忽视支流。2.矛盾主次方面辩证关系原理和方法论【原理】①矛盾的主要方面在矛盾中居于支配地位、起主导作用；事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。【方法论