一年级语文上册1.5dtnl教学设计北京版

Page6修订栏dtnl修订栏教学目标：1.学会4个声母dtnl，能够读准音，认清形，正确书写。2.学习dtnl与单韵母组成的音节，并接着学习带调拼读音节。教学重难点：:1.dtnl的正确发音。2.认清字形，区分b和d的字形。教学打算：1.拼音卡片、小黑板。2.实物投影仪。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、检查旧知抽读字母卡片。看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、创设情境，导入新课小挚友们，孙悟空和哪吒之间发生了一件好玩的故事，你们想知道吗？那大家快跟老师去看看吧！1.引导视察情境图。（1）①图上画的是什么地方？②图上画了谁和谁？③他们在干什么？④他们脸上的表情怎么样？（2）指导学生同桌之间相互讲讲他们视察到的，编个小故事。2.老师总结故事。孙悟空这只猴子本事可大了，他跑上天庭大闹天宫，哪吒想来制伏他，可是他却没有孙悟空本事大，很快被战胜了，哪吒心里想：孙悟空的本事特殊大，再不逃跑，唯恐会丢了命。于是踩着他的烽火轮飞速的逃跑了，悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。3.出示语境歌（1）读语境歌，让学生观赏悟空本事特殊大，天兵天将都不怕，战胜哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。⑵出示拼音语境歌:

wùkōngběnlǐngtèbiédà,tiānbīngtiānjiàngdōubúpà.dǎbàinézhāsāntàizǐ,lèdewùkōngxiàohāhā.①师：看谁的本事特殊大，能把这些拼音全读出来？②学生看，试读。③师：养成良好预习习惯的小挚友肯定知道，这节课要学习哪些新的拼音字母？（生答后，幻灯片中的“dtnl”闪动，引出课题。）三、教学声母ｄｔ的读法和写法1.教学声母d（1）教学ｄ的读音。①出示课文表示d的图。探讨：图上画了什么？（座钟笔筒）②请学生细致视察图上事物的形态，引出：“我们要学习一个字母，它就像图上的这个连起来座钟和笔筒。”出示声母d。③老师范读三遍，要求学生细致听。④老师小结发音方法。发这个音的时候，舌尖抵住上齿龈，然后舌尖突然放开，要读得又轻又短，突出气流，但气流较弱。⑤老师再次范读，学生跟着连读。⑥分小组读，“开火车”读指名读，齐读（随时订正）（2）教学d的写法①d和我们学过的哪个声母有点象呢？（b）但是你们发觉他们的区分了吗？（b半圆在在右下，d半圆在左下）②你们能为声母d编一首儿歌吗？③师总结，读儿歌：座钟笔筒ｄｄｄ或反写b字ｄｄｄ等④老师要带你们去帮声母b找找家，它住在拼音王国的几楼呢？（出示ｄ书写。）⑤引导学生细致视察，然后说出ｄ的占格位置。（ｄ住在二三楼。）⑥ｄ的笔顺教学。谁告知老师ｄ先写什么？再写什么？一共几笔？（ｄ先写半圆，再写一竖。两笔写成）。师范写，生书空三次⑦学生练习描红。2.教学声母t（1）教学ｔ的读音。①出示课本模特图。提问：图上画了谁？她在干什么？（图上画了一个模特在表演。）②出示声母t告知学生：ｔ和模特的“特”的读音有点像。③老师范读，要求学生细致听。④老师小结发音方法。(t的发音方法和d差不多，但读d时，送出的气流较弱，读t时，送出的气流较强)师范读，学生跟读。⑤指名读，开火车读，齐读。（老师订正发音）（2）教学t的写法①视察图片，你们觉得ｔ像什么？你会为它编一首儿歌吗？读儿歌：时装模特ｔｔｔ或伞柄朝下ｔｔｔ等②ｔ的占格位置。老师又要带你们去看看声母t住在拼音王国的几楼了？（出示ｔ的书写）③引导学生细致视察，然后说出ｔ的占格位置。ｔ住在二三楼。④学习ｔ的笔顺。谁来说说，ｔ先写什么？再写什么？几笔写成？ｔ先写竖弯，再写一横。两笔写成。⑤ 学生练习描红。四、教学ｄｔ与ａｅｕ相拼的音节。出示：aaeedtuu指名拼读，老师留意订正读错的音。出示：dadedutatetu学生自由试读，标出感到困难的音节。指名逐个拼读、直呼，老师留意订正读错的音。五、巩固练习1.指读声母dt（强调dt是声母）2.抽读字母卡3.区分ｂｄ和tf的不同之处。4.指名读，齐读。作业设计：1练读学过的声母和韵母。2抄写ｄｔ各四遍。3抄写6个音节各一遍。并会读。其次课时一、复习检查1.抽读字母卡。2.接读顺口溜。（座钟笔筒ddd,时装模特ttt）二、教学声母ｎ和｜1.教学声母n的发音和写法（1）教学声母n的发音①出示哪吒图。②图上画的是谁？他在干什么？③出示声母n。告知学生：这个字母和哪吒的“哪”的读音有些相像。④老师范读三遍，要求学生细致听。⑤老师讲解发音方法。读这个音的时候，舌尖位置和ｄｔ一样，但读ｎ时要发出声音，气流从鼻腔出来，告知学生ｎ是鼻音。⑥老师再次范读，学生跟读。领读、齐读、个别读。（留意订正）（2）教学声母n的写法①你们觉得ｎ像什么？你会为它编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：哪吒出关ｎｎｎ，一扇小门ｎｎｎ等②引导学生细致视察，然后说出ｎ的占格位置。ｎ在二楼2.教学声母｜的读音和写法。(1)教学声母l的读音①出示小丑表演图引导学生视察：图上画了谁？他在干什么？他的表情怎样？（图上画了一个小丑在表演，他很欢乐。）师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今日我们要学的哪一个字母呀？告知学生：声母｜和欢乐的“乐”的读音有点像。②老师范读｜读音，要求学生细致听。③老师小结发音方法。（｜的发音和ｎ的发音差不多，不同的是读｜的时候气流从舌尖两边出来。声母l是边音）④老师再次范读，学生跟读。⑤开火车读、个别读、齐读。（老师订正发音）（2）教学声母l的写法①你们觉得｜像什么？你能为它编一首儿歌吗？师总结，读儿歌：心情欢乐｜｜｜，一根小棒lll②引导学生细致视察，然后说出｜的占格位置。(｜住在一二楼。)③谁来说说，｜写的时候要留意什么？｜一竖，一笔写成，占一二格。（师范写，生书空三次）④学生练习描红。三、教学ｎ｜与ａｅｉ相拼的音节。出示：ａａｎｅ｜ｅiｉ出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按依次拼读，打乱依次拼读抢答四、巩固练习练读课文中的声母。作业设计：课内：猜字母左下半圆（d）右上半圆（）右下半圆（）伞柄朝上（）伞柄朝下（）一个门洞（）填空（）——i——nid——u——（）……依此练习其他拼读课后：1、练读学过的声母和韵母。2、抄写ｎ｜各四遍。3、抄写六个音节各一遍。并会读。第三课时一、复习检查1.抽读字母卡片。ｄｔｎｌｉａｏｅ2.复习声调符号。3.指名说说拼音方法和直呼方法。二、讲授新知1.看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。①图上画了谁？他在干什么？②指名拼读：ｄ—ｉ——ｄｉ③拼读后练习直呼。④出示：dīdídǐdì⑤学生轻声自由朗读，指名读。⑥引导用ｄｉ的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同上。2.将图和带调音节对应起来。（1）提问：闹钟走动时，会发出什么声音？小挚友赶猪时，口里会发出什么声音？小汽车的呐叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什么声音？（2）引导连线。三、巩固练习1.练读课文。2.读拼音句。（1）ｂàｂａdǎｂǎ（2）ｍāｍａｎáｂǐ作业设计：课堂：填空()——（）——ná()—