《小升初现代文阅读（第六课时）》课件

现代文阅读（六）

阅读文章，完成问题

捉虫

一天午后，我正在院子里看石榴花，忽然发现石榴树的枝丫上有一个缓缓蠕动的虫子。这条虫子一寸来长，绿色的外衣上有着和石榴枝相同颜色的条纹。我最怕虫子，越看越怕，不由得大叫起来：“妈呀！有虫，有虫！”

妹妹应声赶来。她胆子大，一下子就把那小虫揪了下来，兴冲冲地举到我面前，说：“姐姐，给你瞧瞧。”

我简直吓破了魂，赶紧扭转了脸。妈妈看我这副样子，不高兴地说：“没出息！一个肉虫子也怕，

阅读文章，完成问题

要是上前线，还不举手投降！”

听了妈妈的话，我又生气，又惭愧，暗暗下决心，一定要把胆子练大。‖下午放学回家，我决定亲手给石榴树捉虫子。我放下书包来到树旁捉虫子。半天也没找到，我有些不耐烦了。忽然在一根枝丫上面，有个绿色的东西动了一下，我仔细一看，正是一条虫子。我伸手去捏，一触到那软软的身子，手就不由自主地缩了回来，我又有点害怕了。怎么办呢？妈妈的话又在我耳边响起，我心一横，

阅读文章，完成问题

又去捉虫，手刚摸到，心又怦怦直跳。我再一次把手缩了回来。这时，妹妹捉虫子的情景仿佛出现在我眼前，妹妹都不怕虫子，我害怕什么！想到这里，我伸手捉住了虫子，随手把它甩在地上，又一脚把那害虫踩死了。‖晚上，我翻开日记本，记下了今天我捉虫的情景。我想，从今以后我要做一个勇敢的孩子。按时间段划分：一天午后下午放学回家晚上文章中有两种段，一种叫自然段，另一种叫“结构段”或意义段分段，是理清作者为了表达作者思想而把有关内容按一定的方式组合在一起的各个部分，即逻辑段落，又叫意义段落。划分段落

如何划分段落一、按时间先后顺序划分时间阶段性明显、线索清晰的文章，可以按时间的变化分段。事情的发展总有一个时间推移的过程，为了表明事情的发展变化及进程，一些自然段的开头会有标志性的时间词语。如何划分段落二、按事情的发展顺序划分任何事情总有一个发生、发展和结束的过程，找出事情的起因，经过和结果，可以对文章进行分段。如何划分段落三、按空间方位顺序划分写景状物的文章，多从不同的方位进行叙述，分段时应当按方位的变化进行划分。这种文章我们可以依据文中交代的表示地点转移或空间变化的词语来划分。如何划分段落四、按特定的文章结构划分文章一般分为“总分”“分总”和“总分总”三种结构方式。分段时总述的部分是一段，分述的部分是一段。阅读文段，概括内容

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。段意：写作者探究丁香结说法的由来，并得出答案。如何概括段意段落大意是指段的主要意思，正确概括段落大意，有助于我们掌握文章的主要内容和深入了解文章的中心思想概括段意原则明确：让人一眼看明白这段主要写什么完整：概括的要点不能遗漏简要：语句要简洁，做到言简意明通顺：语句要通顺概括段意的方法1、摘句归纳法就是从段落中摘录能反应全段主要内容的，文中的现成句子作为段意2、合并归纳法一个段落的几层意思是并列的，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括3、取主舍次法取主要内容，舍次要内容修辞手法的作用4、提问整理法一个段落有作者叙述的主要意思和要说明的主要问题。阅读时，要采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和说明的主要问题，把它们整理成段意练一练

鸟儿大多是捕虫能手。啄木鸟凌晨三点多就开始工作，每天要给自己的小鸟送三四百次虫子。一只山雀每天吃掉的昆虫重量和它本身差不多。一窝燕子一个夏天就可以消灭一百万只虫子。一只猫头鹰每年能为人类节省两千斤粮食呢！本段段意：A、啄木鸟是捕虫能手B、猫头鹰是捕虫能手C、鸟儿大多是捕虫能手

答案：C一、阅读下面的文字,完成练习。老

船

夫沈从文在一座小山城边,有一条清澈的大河,河宽四五十米,深不见底。河上没有桥,只有一只方头渡船。这船一次连人带马,可以载二十位客人过河。船是大家出钱买的,交给一个五十多岁的老人管理,每月由大家凑三斗米、七百钱给他。这一天黄昏,夕阳在西边的山头上摇摇摆摆,总不愿躲进山里去。这时候,渡船又从河对岸摆渡过来。船快靠岸了,老船夫却在渡船上同一个卖皮纸的过渡人争持着。老人不接受过渡人所给的钱,过渡人却非要把钱送给老人不可。似乎正因为那个过渡人送钱气派,使老船夫受了点压迫,这渡船人就俨然生气似的,抓住那人的右手往外推,一定要那人把钱收回,那人见老人这样固执,微微地笑了笑,把钱捏在手里,走到船的最前头。但船刚一靠岸,那人趁着老船夫没注意,背上皮纸纵身一跳,跳上了码头,脚刚一落地,他回转身,将手里那满把的铜钱向船舱一撒,笑眯眯地匆匆忙忙走了。老船夫一手拉着船,好让其他的人上岸;一手扶着一个拄着拐杖的人,无法去追赶那个人,就喊小孙女:“翠翠!为我拉着那个卖皮纸的人,不许他走!”翠翠正搀着一个老奶奶下船,听到爷爷的喊声,不知道是怎么回事,便对身旁的黄狗道:“大黄,去!去!拦住他!拦住他!不许走!不许走!”那条黄狗为了表示同主人的意见一致,跑到那人前头汪汪地叫着。(选自《边城》,有改动)1.“俨然”一词有三种解释,你认为文中“俨然”的意思是(

)A.形容庄严的样子B.形容齐整的样子C.形容很像,非常像2.“气派”在文中的意思是这个人的动作所表现出来的气势,“争持”在文中的意思是争执而相持不下。3.老船夫让孙女拉住那人的真正用意是(

)A.过渡人将铜钱撒向船舱,很不礼貌,老船夫生气了B.过渡人给的钱太多了,老船夫要将钱退还一些C.过渡人在船上做了坏事D.老船夫要将钱全部退还给卖皮纸的人4.故事接下来会发生什么?用简短的几句话写下你的推测。示例:翠翠和黄狗拦住了卖皮纸的人,老人下船后把钱全部还给了他,还和他说自己不要过渡人的钱,卖皮纸的人收起钱,向他道谢后,走了。CD二、阅读下面的文字,完成练习。①明代学者陈献章说:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。疑者,觉悟之机也。一番觉悟,一番长进。”②诚哉,斯言!③“环滁皆山也”,这是欧阳修名篇《醉翁亭记》之首句。历代多少文人墨客皆以为这是“神来之笔”。然而,有人认为这一句是名篇《醉翁亭记》中的“玉中之瑕”。因为滁州除了城西、西北方向有山外,其他方向都不见山。据有关人士研究证实,数百年来滁州的地形地貌变化不大,故“环滁皆山”的描述有观察失真、概括失当之谬。④确实,如果没有怀疑的精神,怎能将“神来之笔”称为“玉中之瑕”呢?⑤大凡有成就者都有一种怀疑精神。少年时代的鲁迅受的是儒家的传统教育,但对儒家所津津乐道的“二十四孝”(如“哭竹生笋”“卧冰求鲤”“郭巨埋儿”等故事)表示“可疑”和“不解”,甚至产生反感。他最终与传统的封建信条决裂,成为封建社会的“贰臣逆子”,抨击旧社会的斗士,写出了《狂人日记》和许多杂文名篇。其实如达尔文、爱因斯坦等人之所以能在科学上有大成就,都是因为他们不为旧学说所束缚,

敢于怀疑,敢于挑战,才能在他们研究的领域内闯出一条新路来。⑥当然,“学贵有疑”也包含着不必为名家、名篇讳言。金无足赤,人无完人,名家、名篇也难免有失误、错谬之处,正所谓“智者千虑,必有一失”,一旦发现错误,要敢于提出。但提倡怀疑精神,并不意味着瞎疑、乱疑,而是应该建立在认真思考、深入调查的基础上。试想,如果不做实地调查,就对“环滁皆山”产生疑问是不可能的。⑦在提倡与时俱进、开拓创新的今天,我们应当发扬“学贵有疑”的精神。1.给短文中画横线的句子换一种说法,不改变原意。确实,如果没有怀疑的精神,就不能将“神来之笔”称为“玉中之瑕”。2.概括第③段的主要内容,然后说说这个例子证明了作者的什么观点。事实证明,“环滁皆山”的描述不恰当。证明了作者“学贵有疑”的观点。3.读短文第⑤段填空。这一段围绕“大凡有成就者都有一种怀疑精神”这句话,列举了鲁迅、达尔文、爱因斯坦等中外名人的事例,这样写的好处是使文章更有说服力。4.下列适合做文章标题的一项是(

)A.学贵有疑 B.金无足赤 C.智者千虑,必有一失A三、阅读下面的文字,完成练习。生命,生命杏林子夜晚,我在灯下写稿,一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去,骚扰着我。我趁它停在眼前小憩时,一伸手抓住了它。我原想弄死它,但它鼓动双翅,极力挣扎。我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾,只要我的手指稍一用力,它就不能再动了,可是那双翅膀在我手中挣扎,那种生之欲望令我震惊,使我忍不住放了它!我常常想:生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子,隔了几天,竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里,包含了一种怎样的力量,竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光、没有泥土的砖缝中,不屈地向上,茁壮成长,昂然挺立。它仅仅活了几天,但是,那一股足以擎天撼地的生命力,令我肃然起敬!许多年前,有一次,我借来医生的听诊器,静听自己的心跳,那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它;我可以使它度过一个有意义的人生,也可以任它荒废,庸碌一生。一切全在我一念之间,我必须对自己负责。虽然肉体的生命短暂,生老病死也往往令人无法捉摸,但是,让有限的生命发挥出无限的价值,使我们活得更加光彩有力,却由我们自己掌握。从那一刻起,我告诉自己,绝不辜负生命。不管未来的命运如何,遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去。1.结合文意解释词语。擎天撼地:托住天,撼动大地,形容力量强大。2.“我”忍不住放了小飞蛾的原因是:

。那种生之欲望令“我”震惊