新课标2025版高考历史一轮复习模块1第三单元近代中国反侵略求民主的潮流第6讲太平天国运动和辛亥革命教学案含解析_第1页
新课标2025版高考历史一轮复习模块1第三单元近代中国反侵略求民主的潮流第6讲太平天国运动和辛亥革命教学案含解析_第2页
新课标2025版高考历史一轮复习模块1第三单元近代中国反侵略求民主的潮流第6讲太平天国运动和辛亥革命教学案含解析_第3页
新课标2025版高考历史一轮复习模块1第三单元近代中国反侵略求民主的潮流第6讲太平天国运动和辛亥革命教学案含解析_第4页
新课标2025版高考历史一轮复习模块1第三单元近代中国反侵略求民主的潮流第6讲太平天国运动和辛亥革命教学案含解析_第5页
已阅读5页,还剩7页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

PAGE1-第6讲太平天国运动和辛亥革命考点1eq\a\vs4\al(|)中国式农夫志向的“天国梦”——太平天国运动[学问整合·厘清史实]一、缘由1.主要缘由:鸦片斗争后,中国面临的民族冲突和阶级冲突空前激化。2.干脆缘由:连年发生自然灾难。二、过程1.金田起义:1851年,洪秀全在广西金田起义,建号太平天国。2.永安建制:初步建立政权。3.定都天京:1853年攻克南京,改名天京,定为国都。4.军事全盛(1)北伐:由于孤军深化,最终失败。但牵制了清军大量兵力,为西征军创建了有利条件。(2)西征:西征军不断战胜湘军,太平天国进入全盛时期。5.天京变乱:1856年发生,是太平天国由盛转衰的转折点。6.后期斗争:重建领导核心,重建纲领,组织军事防卫战。7.运动失败:1864年天京陷落,太平天国运动失败。三、纲领主要内容评价《天朝田亩制度》(1853)(1)以户为单位,不论男女,按人口和年龄平分土地(2)每户留足口粮,其余归国库(1)反映了农夫要求获得土地的剧烈愿望,是几千年来农夫反封建斗争的思想结晶(2)体现了肯定平均主义思想,严峻脱离实际,根本无法实现《资政新篇》(1859年)(1)向西方学习,以法治国,官吏由公众选举(2)发展工商业,嘉奖技术独创(3)开设新式学堂等(1)是先进的中国人首次提出的在中国发展资本主义的设想(2)缺乏相应的社会基础和实施条件,加之当时处于斗争环境,未能真正推行四、评价1.作用:沉重打击了清王朝的腐朽统治和外国侵略者。2.教训:农夫阶级缺乏科学理论武器的指导,担当不起领导中国民主革命的重任。[素养对接·融会贯穿][素养1—时空观念][素养2—史料实证]►探究从中国近代化的视角相识太平天国运动史料一太平天国虽然失败了,但它①不仅沉重打击了清王朝,而且使旧有的政治派别和社会成分发生了改变,产生了新的政治派别,并由此引起传统的政治和权力结构的改变。这一改变主要反映在中心权力的下移,汉人官员权力的增长,洋务派和清流派官僚集团的形成。此后,不仅有了早期现代化思想意识的萌生,而且为早期现代化活动的产生供应了有利条件。——虞和平、谢放《早期现代化的尝试(1865-1895)》史料二《资政新篇》从三个方面对传统社会提出了挑战:②一是出现了敢于言利、激励致富,反对“重义轻利”的观点,这就挑战了传统的义利观。二是提倡工商业,提高工商业者的社会地位,这就挑战了传统的“本末观”。三是主见引进西方科学技术,发展近代工业,促使社会资金转向工商业生产,反对把货币当作贮存手段,③这就挑战了传统的“价值观”。——王翔《资政新篇与洋务思想的文化学比较》eq\a\vs4\al([问题])依据史料一、二,概括太平天国运动的影响。eq\a\vs4\al([解读])太平天国运动发生在新旧交替的时代,是清政府腐败统治与列强侵华激化阶级冲突的产物。在反封建的同时,时代给予它反侵略的新任务,是中国资产阶级民主革命的“打算阶段”。①反映出对清政府的打击。②反映出对早期现代化的推动作用。③反映出对传统观念的挑战。eq\a\vs4\al([试答])太平天国运动沉重打击了腐朽的清王朝,动摇了其反动统治,使得传统的政治和权力结构改变;提出在中国发展资本主义;对于传统的“价值观”提出挑战。[素养3—唯物史观]唯物史观分析太平天国运动对中国近代化的双重作用1.促进作用(1)太平天国运动沉重打击了清朝的封建统治和外国侵略势力,减轻了中国近代化的阻碍因素。(2)《资政新篇》最早提动身展资本主义的方案,对当时的思想和经济发展均有影响。(3)催生了洋务运动的产生。洋务运动前期创办的部分军事工业都是为了镇压太平天国运动。而洋务运动迈出了中国近代化的第一步。2.阻碍作用(1)《天朝田亩制度》旨在建立小农经济的肯定平均主义的天国,严峻脱离现实,根本无法实现,与发展资本主义的时代潮流相违反。(2)太平天国运动破坏了富裕地区的生产力,迟滞了这些省份的近代化进程。(3)中国内乱给外国侵略者可乘之机,列强发动了其次次鸦片斗争,使中国丢失了近代化的大好时机。[素养4—历史说明]19世纪60年头中国政局的变动1.清朝中心机构起先半殖民地化。1861年,清政府在北京设立了总理衙门,它的设立有利于列强限制清政府的内政和外交,使清朝中心机构起先半殖民地化。2.主见同外国侵略者“尽心议和”的政治派别驾驭了清朝的政权。1861年,咸丰帝病逝后,慈禧太后勾结奕发动政变,限制了清政府的实权。3.中外反动势力由对抗到勾结,共同镇压中国人民的革命运动。其次次鸦片斗争后,为了维护既得利益,列强迫不及待地帮助清政府镇压太平天国运动;而清政府为了维护其统治,也迫切须要列强的帮助。1862年,清政府“借师助剿”。这样,中外反动势力在共同镇压中国人民革命的基础上勾结起来,出现了短暂和好的局面。4.汉族官僚势力不断扩大。同光年间,汉族督抚数量增加,满族督抚数量削减,汉族官僚在清政府中所起的作用越来越重要。5.其次次鸦片斗争以后,面对如何解决内忧外患的问题,清政府内部出现了洋务派,他们在跟外国侵略者交涉和镇压农夫起义过程中,相识到西方技术精良,掀起了一场以维护清朝统治为目的,以“自强”“求富”为口号的洋务运动。1.(2024·天津和平区二模)史学家陈旭麓认为太平天国运动的失败对清朝在全国统治的接着和其间的变嬗都有很大影响,但它没有摆脱千百年来农夫起义历史循环的结局,并不体现新的生产关系的生长。以下结论与上述观点不一样的是()A.《资政新篇》是在中国发展资本主义的设想B.《天朝田亩制度》试图将自给自足的小农经济志向化C.太平天国运动使晚清中心集权被减弱D.太平天国运动是小生产者兼小私有者的运动A[A项是千百年来农夫起义历史没有的,体现出新的生产关系的生长,故A项错误,符合题意;《天朝田亩制度》复原小农经济,与千百年来农夫起义历史相同,故B项正确,不符合题意;太平天国运动使封建政权中心集权被减弱,与千百年来农夫起义历史相同,故C项正确,不符合题意;D项是农夫阶级的局限性,与千百年来农夫起义历史相同,故D项正确,不符合题意。]2.罗尔纲认为,太平天国“有两份纲领性文件,一份是《太平诏书》,一份是《天朝田亩制度》”,后者“是一个进步的农夫革命纲领”。这一纲领()A.提出了在中国发展资本主义的改革方案B.符合历史发展的客观规律C.标记中国农夫运动的最高峰D.表达了中国人民反对外来侵略的诉求C[材料主要评价了《天朝田亩制度》——“是一个进步的农夫革命纲领”。在《天朝田亩制度》中,表达了农夫阶级的志向追求——废除封建土地私有制,标记着中国农夫运动达到了最高峰,故C项正确。]3.(2024·郑州一模)清朝的省级最高行政长官是总督和巡抚,督抚多由满族贵族担当;而从1860年到1864年,汉族官僚曾国藩组建的湘军集团中先后有21位将领担当督抚。这一改变反映出()A.清政府利用湘军来开展洋务运动B.太平天国运动影响清朝军政局面C.汉族官僚起先驾驭中心政权D.清朝满汉冲突最终得到解决B[A项,材料并未提及洋务运动的开展状况,此项无法看出,故A项错误;1860—1864年正处于太平天国运动时期,曾国藩领导的湘军是镇压太平天国运动的主力军。之所以出现多为湘军将领担当地方督抚的现象,是因为清政府必需依靠湘军镇压叛乱,湘军也在作战过程中渐渐壮大了自身的实力,这说明太平天国运动影响了清朝的军政局面,故B项正确;材料涉及的官职是地方督抚,而非中心官职,故C项错误;材料并未提及满族与汉族之间的冲突,也没有说明这一冲突得到了解决,故D项错误。]4.(2024·黄冈质检)钱穆在《国史大纲》中指出:“近人治史,颇推洪、杨。夫洪、杨为近世中国民族革命之先锋,此当然矣。然洪、杨十余年扰乱,除与国家社会以莫大之创伤外,成就何在?建设何在?”对这一观点精确的理解是()A.全面否定了太平天国运动的历史作用B.赞许太平天国是近代民族革命之先锋C.辩证分析了太平天国运动的历史地位D.反对社会下层掀起大规模的抗拒斗争C[综合“近人治史,颇推洪、杨。夫洪、杨为近世中国民族革命之先锋,此当然矣。然洪、杨十余年扰乱,除与国家社会以莫大之创伤外,成就何在?建设何在?”可知,他既看到了其革命性,也指出其落后性,故C项正确。]考点2eq\a\vs4\al(|)政治民主化的里程碑——辛亥革命[学问整合·厘清史实]一、清政府改革自救的失败1.“清末新政”(1901-1905年)(1)缘由客观缘由eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(①19世纪末20世纪初,义和团运动和八国联,军侵华的打击和震荡。,②资产阶级革命运动的兴起。,③八国联军的打击使清政府内外交困。))主观缘由:笼络人心、缓和冲突、挽救统治危机。(2)目的:维护清政府的统治。(3)主要措施:政治上,减冗衙,修刑律,将总理衙门改为外务部,整顿吏治。经济上,嘉奖实业,振兴农业,1903年设立商部。军事上,改革军制,编练新军。教化上,1905年废科举,广建学堂,激励留学。(4)影响:客观上促进了民族资本主义的发展,为民主思想的传播创建了条件。2.“立宪运动”(1905-1911年)(1)缘由:各地群众的抗拒斗争不断,民主革命思潮在全国广泛传播,武装起义接连不断,资产阶级改良派和一些官僚要求实行君主立宪。(2)目的:遏制民主革命形势发展,维护清政府专制统治。(3)主要措施①是行政改革,包括司法改革、教化改革,其核心是官制改革。②设立议会。③实行地方自治。(4)结果①加剧了中心与地方、满汉之间、阶级之间的冲突,引起了社会的极大混乱,加速了清朝的覆灭,催生了新的政治制度。②是中国封建专制社会的一次“政治改革”,也是中国封建专制向“宪制”的和平过渡尝试。二、辛亥革命1.条件(1)经济:“新政”和“预备立宪”,客观上促进了资本主义的发展。(2)阶级:革命学问分子队伍壮大,资产阶级力气增加。(3)思想:革命学问分子大力宣扬天赋人权、自由同等学说。(4)社会:《辛丑条约》签订后,中国人普遍感到清政府腐败无能,应当推翻。(5)组织①兴中会:1894年成立的中国第一个资产阶级民主革命团体。②中国同盟会:1905年成立,是近代中国第一个统一的资产阶级革命政党。2.酝酿(1)起义推动:一系列武装起义,推动全国革命进入高潮。(2)广泛宣扬:革命党人深化湖北新军,做宣扬组织工作,武汉成为民主革命的摇篮。(3)有利时机:四川发生保路运动,新军入川镇压,湖北防务空虚。3.爆发:1911年10月10日,武昌起义爆发,革命党人攻占楚望台军械库,后占据武汉三镇。4.高潮(1)中华民国成立:1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就任中华民国临时大总统,中华民国临时政府成立。(2)《中华民国临时约法》颁布①目的:巩固共和政体和限制袁世凯的权力。②内容:中华民国主权属于国民全体;国内各民族一律同等;国民享有自由权利;采纳三权分立的政治体制;实行责任内阁制。③意义:这部约法是中国近代史上第一部资产阶级性质的民主宪法,具有反对封建专制制度的进步意义。5.结局(1)1912年2月12日,宣统帝宣布退位诏书,清朝覆灭。(2)1912年2月13日,袁世凯通电赞成共和,孙中山向南京临时参议院提出辞职。(3)1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统,建立起北洋军阀的统治。6.历史意义(1)政治:推翻了清王朝,结束了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了资产阶级共和国。(2)思想:使民主共和的观念渐渐深化人心。(3)经济:客观上打击了帝国主义侵略势力,为中国民族资本主义的发展创建了条件。(4)社会习俗:推动了社会移风易俗和观念的更新。(5)性质:是中国近代史上一次宏大的资产阶级民主革命。[素养对接·融会贯穿][素养1—时空观念]辛亥革命“大事记”1.1894年,孙中山在檀香山建立中国第一个资产阶级革命团体兴中会。2.1905年,中国同盟会在日本东京成立。3.1911年5月,保路运动爆发。4.1911年10月10日,武昌起义爆发。5.1912年1月1日,孙中山在南京宣誓就职,宣告中华民国成立。6.1912年2月12日,宣统帝宣布退位诏书,清朝覆灭。7.1912年2月13日,孙中山向南京临时政府参议院提出辞职。8.1912年3月8日,孙中山代表中华民国南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。9.1912年3月,袁世凯在北京就任中华民国临时大总统。[素养2—史料实证]►探究辛亥革命对社会转型的影响史料一辛亥革命“不过①是宗法式的统一国家及奴才制的清廷瓦解之表征。至于②一切教会式的儒士阶级思想,经院派的诵咒书符教化,几乎丝毫没有受伤。”史料二1912年四川军政府令:③“前清小学教科书,凡有尊儒崇清及不合共和国宗旨等课,分别订正。”9月又饬废止读经,禁用清朝会典律系等为教科书。高初等小学加授缝纫课,高小改中国文为国文,中国史为本国史,格致课改为理科,④增设英语,又饬留意体操、音乐、图画、手工等科。——据贾大泉《四川通史》卷七eq\a\vs4\al([问题])(1)如何理解史料一中的观点?(2)依据史料二,概括1912年四川小学课程指导思想的突出改变,并分析其主动作用。eq\a\vs4\al([解读])①推翻了清政府的统治,结束了封建君主专制。②未动摇封建思想对人们的影响。③从重儒家经典到突出共和国宗旨。④提高国民素养。[试答](1)“不过是宗法式的统一国家及奴才制的清廷瓦解之表征”反映了辛亥革命在推翻封建君主专制制度方面的意义;“一切教会式的儒士阶级思想,经院派的诵咒书符教化,几乎丝毫没有受伤”反映了辛亥革命在民众思想启蒙方面的局限性,即没有动摇和消退封建儒家思想对人们的影响。(2)改变:从重儒家经典向突出共和国宗旨转变;作用:有助于提高国民素养,有助于宣扬和维护民主共和。[素养3—历史说明]1.辛亥革命是一场深刻的近代化运动(1)政治:建立起资产阶级共和国,迈出了中国政治由专制向民主转化的重要一步。(2)经济:制定法令爱护民族资本主义的发展,实业救国成为潮流。(3)法制:颁布《中华民国临时约法》,确立现代法制观念。(4)思想:使民主共和观念深化人心。(5)教化:培育具有民主共和精神的新国民。2.《中华民国临时约法》中的民主精神和局限性(1)《中华民国临时约法》体现的民主精神:①民主程序:由参议院制定,是中国第一部资产阶级民主宪法。②权利归属:实现了从主权在君到主权在民、由人治到法治的转换,给予公民人权与自由,从臣民转变为公民。③政体动作:实行三权分立,保障权力的制约与平衡,通过内阁总理制实现政党、代议制、选举等诸多民主机制的运行。(2)《中华民国临时约法》所规定的责任内阁制在很大程度上就是为袁世凯而设的,有“因人设法”之嫌;从中国后来的历史来看,它未能防止袁世凯的专制,就这一点来看,未能达到初衷。1.(2024·日照二模)清末新政期间,关于科举制的改革,原拟用10年时间逐步以学堂代科举,仅仅过了一年,不待学堂制成熟,便于1905年宣布废除科举;对立宪改革,朝廷原确立预备期9年,仅过两年就宣布减为5年,而朝野甚至在探讨减为3年或马上施行的可能。这表明()A.清朝统治的政治危机空前加深B.民主革命动摇了清政府的统治C.新政的成效推动改革深化发展D.国内顽固势力已退出政治舞台A[依据材料“清末新政期间……原拟用10年时间逐步以学堂代科举,仅仅过了一年,不待学堂制成熟,便于1905年宣布废除科举”“对立宪改革,朝廷原确立预备期9年……朝野甚至在探讨减为3年或马上施行的可能”,说明危机严峻和改革的紧迫性,故A项正确。]2.1911年武昌起义后,各省纷纷独立,并提出召开会议组建中心政府。而在政体实践中,各省的政体模式不尽相同。依据下表概括当时中国的政治特点是()省份政体模式湖北民主共和制江苏单一的中心集权制浙江议会为权力核心的代议制A.先有独立的地方民选政府,再有统一的中心政府B.中心和地方的关系日渐明确,效仿美国的联邦制C.地方权力是由中心权力给予,中心拥有肯定权力D.存在着革命派、立宪派与旧官僚的政治力气博弈D[由材料“湖北:民主共和制”“江苏:单一的中心集权制”“浙江:议会为权力核心的代议制”可知武昌起义后,在各派政治力气的推动下出现了各省政体模式不尽相同的局面,故D项正确。]3.(2024·江淮十校联考)1912年《清帝退位诏书》:“今全国人民心理,多倾向共和……特率皇帝将统治权公诸全国,定为共和立宪政体……即由袁世凯以全权组织临时共和政府,与民军协商统一方法。”该诏书()A.保留了溥仪的“皇帝”尊号和待遇B.标记着两千多年的封建帝制终结C.任命袁世凯为中华民国临时总统D.表明白袁世凯与革命派达成和解B[依据材料“1912年《清帝退位诏书》”“特率皇帝将统治权公诸全国,定为共和立宪政体”等信息可知,《清帝退位诏书》颁布宣告清王朝灭亡,宣告着二千多年的封建帝制终结,B项正确。]4.(2024·豫北地区高三联考)1912年颁布的《中华民国临时约法》是中国宪政史上的里程碑,但却为后人诟病。“因人设法”的做法根本上违反了宪政本意,对此后北洋军阀视宪法为儿戏起到了不好的示例作用。这种评价主要基于《中华民国临时约法》()A.剧烈的排满色调 B.缺乏明确反帝要求C.明显的限袁倾向 D.最终成为一纸空文C[结合题目和所学学问可知,题中的评价认为《中华民国临时约法》的问题在于“因人设法”,而选项中能体现“因人设法”的只有《中华民国临时约法》具有限袁倾向,即为防止袁世凯颠覆民主共和,立法者在《中华民国临时约法》中对此作出诸多设计,《中华民国临时约法》是否排满、反帝、成为空文则并非得出“因人设法”这一结论的依据。故本题正确答案为C项。]2013-2024年全国卷考情统计与分析eq\a\vs4\al([考情分析])本讲在教材中着墨较多,但在近几年的新课标全国卷中命题率却不高。对太平天国的考查偏重于农夫运动的局限性;辛亥革命则从现代化的角度进行命题。备考时要强化“现代化”这一理念,因为太平天国、辛亥革命是近代中国人民抗争与探究进程中的重要里程碑。[真题研练·感悟考法]考查点:晚清现代化的进程(2013·全国卷Ⅰ·29)现代化是晚清历史发展的一个趋向,最能体现这一趋向的是()A.洋务运动—戊戌政变—清末新政B.洋务运动—戊戌变法—辛亥革命C.鸦片斗争—中法斗争—甲午斗争D.太平天国运动—义和团运动—辛亥革命B[现代化主要指政治上的民主化、经济上的工业化。洋务运动体现了器物层面的现代化方向,戊戌变法和辛亥革命体现了制度层面的现代化方向,B项正确。清末新政是清政府的自救措施,其目的是维护封建统治;鸦片斗争、中法斗争与甲午中日斗争是列强对中国的侵略,对中国的现代化起了阻碍作用;义和团运动盲目排外,不利于中国现代化的发展,故解除A、C、D三项。][模拟精选·直击考法]1.考查点:对《资政新篇》的相识(2024·龙岩质检)1859年的《资政新篇》规定:“凡外邦人技艺精致,邦法宏深,宜先许其通商,但不得擅入旱地……惟许牧司等并教技艺之人入内,教化我民,但准其为国献策,不得毁谤国法也”。这反映了太平天国()A.对外国人看法务实并有所警惕 B.对西方外来文化的进入持保守看法C.渴望引进西方法律制度和技术 D.允许西方传教士和工匠自由地活动A[材料中“技艺精致,邦法宏深,宜先许其通商”“教化我民,但准其为国献策”表明看法务实,材料中“不得毁谤国法”表明有所警惕,故A项正确。]2.考查点:对太平天国的评价;史学观念(2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论