三年级语文下册第十二单元走进森林教案北师大版

Page6第十二单元走进森林漂亮的小兴安岭教学要求1、引导学生了解小兴安岭一年四季漂亮的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。2、引导学生学会15个生字，驾驭生字新词。3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的小节。4、指导学生学习作者按四季改变的依次，抓住景物的特点进行视察的方法。教学重点1、体会作者按四季改变的依次，抓住每季特点视察的方法。2、体会课文中用词精确、生动的美丽句子。教学难点文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟识，可能感到生疏，理解会有肯定的困难。课前打算1、挂图、生字卡片；2、学生收集小兴安岭的有关资料。教学课时两课时第一课时一、导入1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。2、学生沟通收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。二、初读课文，整体感知自读要求：1、自由读课文。读后用铅笔画诞生字新词。2、把课文读通顺、读流利。3、边读边思索，提出不懂的问题。读后沟通：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？三、再读课文，质疑问难组织学生仔细默读课文，圈点勾画，然后沟通有什么问题须要同学、老师的帮助。归纳主要问题：为什么说小兴安岭是漂亮的大花园，也是一座巨大的宝库。1、自由读课文第一小节，思索：读了这一段，你们都知道了什么？2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树许多？出示红松、白桦、栎树的图片，相识这些树木，了解各自的特点。3、练习朗读，体会“绿色的海洋”的漂亮。五、作业：1、书写生字新词；2、正确、流畅地朗读课文。其次课时一、复习检查1、出示部分生字卡片，学生认读。2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）二、明确本节课的学习任务1、接着学习课文，知道小兴安岭美在哪里。2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的精确。三、学习其次小节1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按依次列出的。2、指名朗读课文，思索：这些景物什么样？3、理解描写树木的句子。（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？（2）出示句子，比较理解作者用词的精确。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。（3）指导朗读这句话。4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。6、学生有感情地朗读这一小节。四、学习第三小节1、大声朗读这段话，像学习春天的一段一样，按依次一句一句找景物，用“＿＿”画下来，比照图画说出夏天主要描写了哪些景物。2、再次朗读，思索这些怎么样，怎么美？并提出不懂的问题。3、学生自学汇报。4、练习朗读。五、以自学为主，学习第五、六小节。1、观看录像，激发爱好：2、学生自学：（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？（2）再读这两段话，把你的感情读出来。3、秋天。重点理解秋天“飘舞”的落叶和丰硕的“宝”，体会作者用词的精确，并感情朗读。4、冬天。重点体会“刮”的精确，并感情朗读。六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。七、齐读最终一小节。八、学习拓展：两者任选一道1、你最喜爱小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。2、把你最喜爱的季节的景色用你手中的画笔画出来。板书：9漂亮的小兴安岭春树木嫩绿春水涨满夏树木茂密野花盛开漂亮的花园绿色的海洋秋落叶飘舞野果成熟巨大的宝库冬积雪覆盖野兽进洞教学后记：失踪的森林王国教学目标：1、相识本课14个生字，会写10个生字。2、学习课文，了解森林王国失踪的缘由及后果，使学生树立环保意识，酷爱大自然的思想感情。3、学习用文中的话概括课文。教学重难点：学习课文，了解森林王国失踪的缘由及后果，使学生树立环保意识，酷爱大自然的思想感情。教学课时：两课时第一课时一、干脆导课，学生质疑。板书课题《失踪的森林王国》，看到这个课题，你有什么问题要问？大家提的问题，课文都做了介绍。二、初读课文，解决不相识的生字。1、自渎课文，画出不相识的生字，想方法解决。2、文中哪个词语不理解，联系上下文想一想，如还不会，学习课文时再解决。3、检测字词：同桌相互考一考。三、学习课文。1、自渎课文，说说你读懂了什么？2、依据学生的回答，老师引导：（1）失踪前的森林王国是什么样的？想象“鲜花四季开放，野果挂满枝头，人们生活安家立业”的情景。体会特殊法令森严，森林是王国的爱护神。（2）失踪后的森林王国又是什么样的？结合课文描写，学生谈感受。师引导学生抓重点词句来体会。（3）最终再分析失踪的缘由：违法法令，乱砍乱伐，森林失踪。（4）师总结：有了森林，人们生活安家立业，华蜜美满；没有森林人们遭遇各种天灾人祸，过着背井离乡、四处逃荒的生活。可见，森林是多么的重要。学习了这篇，你想说些什么？想做些什么？（是学生树立环保意识，激发学生酷爱大自然的思想感情）四、布置作业：其次课时一、回顾课文：1、《失踪的森林王国》这篇课文讲的是什么？2、学生依据课文所描写的，（也可加上自己临场发挥）编成课本剧表演，加深对课文的理解。4、你还知道哪些资源很重要？（丰富学生的课外学问）二、指导写字。1、出示生字，说说哪些字简单写错？2、重点指导：“饶”不能加一点。“厌”不能写成“庆”区分：性——姓躁——燥3、学生写字，师巡察检查。三、完成语文天地“笔下生花”。题目：想象你走进了大森林……提示:把你走进大森林里看到了什么?想到了什么?做了些什么?用自己的话写一写.失踪的森林王国砍光树木漂亮富裕——————＞无影无踪语文天地十二第一课时

一、比一比组词：

１、浆桨诱绣舔添燥躁

让学生结合偏旁部首，从字意上进行比较，然后再组词。

２、抄一抄

拥挤深思酣睡黎明梦境

漫步观赏荣华视线保藏

高楼大厦新奇跃跃欲试无影无踪

在学生抄写之前，先让学生充分的读一读，然后再补充一些常用词语。

３、填写词语

让学生在填写时先进行分析，想一想“的”字前后词语的关系，然后再进行填写。

金色的阳光彩色的浓雾

光明的教室凉爽的微风

欢快的笑声青翠的松柏

盛开的野花鲜嫩的蘑菇

４、积累词语

让学生先视察每组词语的特点，然后再进行照写。

葱葱笼笼密密层层密密层层ＡＡＢＢ

又香又脆又松又软又肥又厚ＡＢＡＣ

绿茸茸亮晶晶笑盈盈ＡＢＢ

５、品读句子

让学生在课文的学习中了解句子中带点字用的生动形象精确。

春天，树木抽出新枝，长出嫩绿的叶子。

夏天，树木长的葱葱笼笼，密密层层的职业把森林封的密密层层，拦住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。

其次课时

１、读一读

让学生通过读这两组对子，了解对子的特点，并能自己编一编。

２、开卷有益

１）情同学们自己阅读短文，说一说短文主要写了些什么？了解短文的大意。

２）说一说，读了短文之后，你有哪些收获。

３、畅所欲言

１）让学生收集有关树的图片和资料。

２）让学生自己列举一些，比一比谁说的树多。

３）自己选择一种熟识的树，从树的生长环境，生长特点等方面进行介绍。

４、初显身手

让学生自主选择自己感爱好的一项做一做，，在班级中进行展示。

５、笔下生花

这是一篇想象作文，要启发学生想象，走进了大森林，你看到了什么，听到什么，或者发生了什么事？

从不同的季节去想象，选择自己最感爱好的方面写，从中感受到大森林的美，大森林的丰富多彩，，奇异无穷，体会人与自然的相互依存关系。激发酷爱自然的情感。教学后记：草叶上的歌教学目标：1、相识生字10个生字，会写9个生字。2、通过学习课文，体会作者对大自然的无限的酷爱，激发人们酷爱大自然，爱护大自然的思想感情。3、了解诗的结构，了解本诗运用拟人、比方的写法把诗句写的更加生动形象。4、有感情地朗读这首诗歌。教学重难点：理解诗歌所描写的内容，体会作者对大自然的无限的酷爱，激发人们酷爱大自然，爱护大自然的思想感情。教学课时：两课时第一课时一、谈话激趣,导入新课。你喜爱草坪吗?为什么？今日我们学习的这首诗歌《草叶上的歌》就是写草坪的。二、初读课文，解决文中不相识的生字。1、自渎课文，想方法学会生字。2、检测字词，分组朗读诗歌，有错纠错。三、学习诗歌。1、自己读一读诗歌，说说这是一块怎样的草坪？（引导学生学习第一小节）2、你最喜爱哪块草坪？为什么？学生结合诗句谈感受。3、语言描述，创设情境，引导学生想像：（1）沉睡了一冬的大森林，在一场春雨后，睁开了光明的眼睛，想像它看到了什么样的景象？（2）早上起来或下雨过后时看到露珠落在草叶上，随风滚动的情景。（3）各种小动物在绿色的草坪上玩耍游戏的情景。4、刚好引导学生有感情地朗读诗歌，激励学生边想象边朗读。并采纳多种形式的读。四、布置作业：读熟课文其次课时一、回顾课文，课文中描写的是怎样的草坪？你最喜爱哪中草坪？二、用语言描述一下，把你