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文档简介

价值观目标2.学生认真观察，培养学生积极思考、利用挡一三、认识“左右”右”究迎风飘，5通过连一“>、＜、=”题“大大的口数”“大大的口数”><=><=读作读作情感态度和7.经历由具体到抽象认识数的分与和的过程，体会分价值观目标8.逐步发展合作学习的意识，对分与合后面有(3)人。答一共有(5)人，从左数，阿姨排第交流思考：两个5代表的意思一样吗？答，找出1利用圈一识“第几”中，理解“几”一共有(4)辆车。第一名是(2)号。第二名是(5)号。4号是第(4)名。4可以分成1和31和3组成44可以分成1和31和3组成44可以分成2和22和2组成44可以分成3和13和1组成4“几和第理解记忆4的5可以分成2和35可以分成1和42和3组成55可以分成2和35可以分成1和42和3组成51和4组成5一共有5个球，猜一猜小女孩手里有几个一共有5个球，猜一猜小女孩手里有几个5可以分成2和3,小女孩手里有3个。再次巩固55可以分成1和4,左手有4个。5可以分成1和4,左手有4个。45的分2的组成最好算，两个1来不算多。3的组成也不难，1.2,2.1合成3。总结本节课3的组成也不难，1.2,2.1合成3。总结本节课4的组成还不错，1.3,2.2两家乐。4,2.3手拉手让学生说一的列算式为：4－1＝3读作：4减1等于3通过圈一通过圈一有5个小松鼠在吃松子，有三个小松鼠吃饱有5个小松鼠在吃松子，有三个小松鼠吃饱2＋3＝1＋1＝3＋1=4＋1＝2＋1＝2＋2=1＋2＝1＋3＝1＋4=5-3=()5-3=（2）看图想一看图想一让学生说一让学生说一不仅表示一巩固练习:数.清楚0至5的排清楚0至5的排拿3个同样的正方体，可以拼成一个什么图8个小正方体可以拼成一个大正方体。正方体有(4)个，长方体有(1)圆柱有(2)个，球有(4)圆柱有(8)个，球有(2)个。15个9个2、图中有(2)个圆柱，(1)个3、从左边数球是第(6)个正方通过摆一比一比:一五6,二四6,三三6,四二6,五一6。总结归纳6、一六7,二五7,三四7,四三7,五二7,六一7。7的组成记仔细。算式复习一算式复习一?表示岸上还有几只青蛙。?号在大括号的中间?在一边，求部分，用减法..................通过摆一比一比:只分成，读一只？（？（？（灯3）？（？（？（？（？）？）？（？（？（生情感态度和在具体情境中，体会连加，连减，加？（？（？（题？（？（？）？（？（先加再减示生课题十加几、十几加几和相应的减法重点计算十加几和相应的减法、计算十几加几和相应的减法2）1个十和2个一合起来是();3）2个十是();71个十和5个生难点用数一数，画一画的方法来解决问题“之间”是答案：数一数：11、12、13针话对重点理解九加几的进位加法、会计算几加几的进位6可以分成1和();3可以分成1和();8可以分成1和();6389十的9开始数；的4开始数。生重点理解8、7、6加几的进位加法一组有8人。习兴趣。生

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