小学进校读物管理制度

小学进校读物管理制度一、总则（一）目的为进一步加强小学进校读物管理，规范学校图书采购、审核、使用等流程，确保进校园的读物符合国家法律法规和教育教学要求，丰富学生阅读资源，促进学生健康成长，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体师生及涉及进校读物管理的相关部门和人员。（三）基本原则1.方向性原则：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥读物育人功能。2.全面性原则：涵盖各类进校读物，包括教材、教辅、课外读物等，确保管理无死角。3.适宜性原则：根据不同年龄段学生的认知水平和阅读需求，选择适宜的读物，促进学生全面发展。4.多样性原则：丰富读物种类，满足学生多样化的阅读兴趣和需求。5.适度性原则：控制读物数量，避免过多过滥增加学生负担。二、管理职责（一）学校管理部门职责1.校长室全面负责学校进校读物管理工作，对读物管理工作进行统筹规划和决策。审核学校年度进校读物采购计划，确保采购经费合理使用。监督读物管理工作的执行情况，定期检查读物质量和使用效果。2.教务处负责制定教材、教辅征订计划，审核教材、教辅的选用版本和内容，确保符合课程标准和教学要求。指导教师根据教学需要合理选用读物，将读物使用纳入教学计划和教学评价体系。组织开展教材、教辅使用情况的调研和反馈，及时解决使用过程中出现的问题。3.德育处负责组织开展学生阅读活动，营造良好的校园阅读氛围。指导班级图书角建设，引导学生正确选择和阅读课外读物。配合相关部门做好进校读物的推荐和审核工作，关注读物的思想性和教育性。4.后勤部门负责进校读物的采购、保管和发放工作，确保读物按时、按质、按量供应。建立读物采购、库存等管理制度，做好读物的资产管理。配合相关部门做好读物的清理和下架工作，保障校园阅读环境安全。（二）教师职责1.严格按照学校推荐书目和教学要求，指导学生选择合适的读物，培养学生良好的阅读习惯。2.积极参与学校组织的读物管理培训和研讨活动，提高自身的阅读指导能力。3.关注学生阅读动态，及时发现和解决学生在阅读过程中遇到的问题，引导学生健康阅读。4.配合学校做好读物的审核和推荐工作，提供真实、客观的反馈意见。（三）学生职责1.遵守学校读物管理制度，爱护各类读物，不得随意损坏或丢失。2.按照教师指导和学校要求，认真阅读推荐读物，积极参与阅读活动，提高阅读能力。3.学会正确选择读物，自觉抵制不良读物的影响，养成良好的阅读习惯。三、读物采购管理（一）采购计划制定1.教务处每年根据课程标准、教学大纲和学生实际需求，制定教材、教辅征订计划。2.德育处结合学校阅读活动安排和学生阅读需求，制定课外读物推荐目录，并提交校长室审核。3.后勤部门根据教材、教辅征订计划和课外读物推荐目录，编制年度进校读物采购计划，明确采购数量、品种、预算等，报校长室审批。（二）采购渠道选择1.优先选择正规的、具有资质的出版社和发行单位进行采购，确保读物质量可靠。2.鼓励通过政府采购、集中采购等方式进行采购，提高采购效率和透明度。3.对于课外读物，可通过学校图书馆、书店等渠道采购，但要严格审核供应商资质和读物质量。（三）采购流程1.采购部门根据批准的采购计划，向选定的供应商发送采购订单，明确读物的名称、数量、规格、价格、交货时间等要求。2.供应商按照订单要求及时供货，采购部门负责验收。验收内容包括读物的数量、质量、版本、印刷质量等，确保符合采购要求。3.验收合格的读物，由后勤部门办理入库手续，并按照学校教学和阅读需求进行发放。4.采购过程中产生的发票、合同等资料，由财务部门负责审核和归档，确保采购资金使用规范。四、读物审核管理（一）审核机构与人员1.成立学校读物审核工作小组，由校长担任组长，成员包括教务处、德育处、语文骨干教师等。2.审核工作小组负责对进校读物进行全面审核，确保读物符合国家法律法规和教育教学要求。（二）审核标准1.思想导向：坚持正确的政治方向，符合社会主义核心价值观，体现爱国主义、集体主义、社会主义思想，传承中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。2.价值取向：注重培养学生良好的道德品质、行为习惯和社会责任感，有助于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。3.科学性：内容准确无误，符合科学常识和认知规律，不存在知识性错误。4.适宜性：符合不同年龄段学生的认知水平和阅读能力，有助于学生身心健康发展。5.可读性：文字表述清晰、生动，插图精美，具有吸引力，能够激发学生的阅读兴趣。（三）审核流程1.对于教材、教辅，由教务处组织相关学科教师进行初审，重点审核内容是否符合课程标准和教学要求。初审通过后，提交审核工作小组进行终审。2.对于课外读物，由德育处负责收集整理推荐书目，组织审核工作小组成员进行集中审核。审核工作小组可采用阅读、评议、讨论等方式，对读物的思想性、科学性、适宜性等进行全面评估，并填写审核意见表。3.审核通过的读物，由审核工作小组组长签字确认，并报校长室备案。审核不通过的读物，不得进入校园。4.建立读物审核档案，记录审核过程和审核结果，以备查阅。五、读物使用管理（一）教材使用1.教师应严格按照教材编写意图和教学大纲要求进行教学，不得随意增减教学内容或改变教学进度。2.鼓励教师创新教学方法，充分利用教材资源，引导学生积极参与课堂学习，提高教学效果。3.教务处定期组织教材使用情况的检查和评估，了解教师教学和学生学习情况，及时发现和解决教材使用过程中存在的问题。（二）教辅使用1.教师应根据教学实际需要，合理选用教辅资料，不得强制学生购买或变相推荐教辅。2.教辅资料的使用应遵循适度原则，不得加重学生课业负担。教师应指导学生正确使用教辅资料，提高学习效率。3.学校对教辅资料的使用情况进行监督检查，发现违规行为及时纠正。（三）课外读物使用1.德育处和各班级应积极组织开展形式多样的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，引导学生阅读课外读物。2.教师应指导学生制定阅读计划，培养学生良好的阅读习惯和方法，提高学生的阅读能力和综合素质。3.学校图书馆应定期更新馆藏图书，为学生提供丰富的阅读资源。同时，做好图书借阅管理工作，方便学生借阅。4.班级图书角应定期更新图书，鼓励学生相互借阅，营造良好的班级阅读氛围。六、读物清理管理（一）清理周期1.学校每年定期对进校读物进行清理，一般在学期末进行全面清查。2.对于发现的问题读物，应及时进行清理。（二）清理范围1.不符合国家法律法规和教育教学要求的读物。2.存在思想导向问题、价值取向偏差或内容质量低下的读物。3.已过时、陈旧或不适合学生阅读的读物。（三）清理流程1.由后勤部门牵头，组织教务处、德育处等相关部门人员成立清理工作小组。2.清理工作小组按照清理范围，对学校图书馆、班级图书角、学生个人读物等进行全面清查，逐一甄别问题读物。3.对于确定为问题读物的，进行集中收缴和登记造册。4.对收缴的问题读物，按照规定进行封存或销毁处理，并做好记录。5.清理工作结束后，清理工作小组应撰写清理工作报告，报校长室备案。七、监督与检查（一）内部监督1.学校建立健全读物管理监督机制，定期对读物采购、审核、使用、清理等环节进行检查。2.教务处、德育处、后勤部门等相关部门应各司其职，加强对本部门工作的自查自纠，及时发现和解决存在的问题。3.设立举报信箱和举报电话，接受师生和家长对进校读物管理问题的举报和监督。对于举报信息，及时进行调查核实，并依法依规处理。（二）外部监督1.主动接受教育行政部门、文化