江苏专用2025版高考语文新增分大一轮复习第十章写作专题四善分论点讲义含解析

PAGEPAGE6专题四善分论点[专题引语]考场上绝大多数考生会选择写争论文，而不是记叙文。可是，面对争论文，考生又多不会“分解”与“剖析”，尤其不会设置分论点和支配分论点，以致文章除了中心论点还是中心论点。假如能奇妙地设置一些分论点，并很好地支配它们，那么，不仅可以使论证结构更清楚，还可以多角度、多侧面地论述中心论点，使说理更丰实、更深化。本专题就试图教你一些分论点的设置方法及支配技巧。(2024·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。满分佳作语言有味“语言是肉做的。”标题即论点。引入式开头。诚如香港作家董桥所言，汉字所成的语言，是我尝过的最有味的美炙甘旨。语言之味，起于“食材”——文字。传闻仓颉造字之时，天雨粟，鬼夜哭，从今汉字与神相通，语言也因而华丽登场。《文心雕龙》载云：“心既托声于言，言亦寄形于字。”可见语言的美味，从文字起先，并超脱开去。分论点一。语言有味，先有外观之精致。犹如一道菜肴，色香迷人，其味方可传入人之心脾。语言之肴的外在，过分修饰则喧宾夺主，轻妆淡抹正是合宜。秦少游写了句“小楼连苑横空，下窥绣毂雕鞍骤”，被东坡讥笑：“十三字只说得一个人骑马楼前过。”相较之下，合宜的点缀有如蒲松龄《促织》中成名丧子一段：“夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖。”此十六字，丧子之痛已跃然纸上，语言之味，得以见晓。分论点二。语言有味，次有内在之味道。犹如一道好菜让人回味无穷。为人称道的春秋笔法，正是内有味道的语言。“郑伯克段于鄢”，六字之中三处褒贬，其语言之味可见一斑。每见此类语言，我都渴望有鹈鹕的嘴来盛着，尽情享用，又渴望有牛的四个胃，吃用之后不断反刍，方可尽其味道。真是芒焰藏于简淡之中，语言之味，由内而外。分论点三。然而，有外在之精致，有内在之味道，仍有不到之处。一道真正的语言甘旨，更须要的便是烹饪者的全心投入，真情以待。分论点四，再进一层。《随园食单》里袁枚细说海参鱼翅，《闲情偶寄》中李渔大谈燕窝鲍鱼。在我看来，完全无法从他们的语言中品尝食物之味，更无语言之味。他们缺少实情真心的语言，无法让我领悟鱼翅发得好不好，燕窝又是否弹牙汁浓。有心烹调的语言，是卫八处士家的韭菜，是张季鹰家乡的莼鲈。春雨之夜，相逢二十年不见的老友，野老为一盘春韭落泪，“焉知二十载，重上君子堂”，语言之味与菜香、真情一起流露；秋风乍起，家乡莼菜已鲜，安能离家以求官爵，季鹰毅然归去，语言之味，与乡思一同飘扬。语言外在之精致，内在之味道，加之以“烹者”的真心，全身心的享受便从中获得。对前三层小结。春秋笔法抑或大块文章，自然去饰抑或龙凤藻绘，语言之味由内而外，呈现汉字的美，传递文人的情，像一席流淌的盛宴，滋育华夏千年。全文总结，总结有味之语言的功用。亮点点评阅卷专家点评：该文紧扣“语言”来审题立意，文题即显明道出“语言有味”的观点。开篇引用董桥“语言是肉做的”，劈空而来，恰当而独特，一下子抓住了读者。接着以语言之味的“食材”、外观、内在味道，以及“烹饪者的全心真情”等角度层层深化地绽开，体现了作者对语言之味深刻而独到的理解。自然流畅的表达表现了作者超群的语言驾驭实力；信手拈来的引用，可谓举重若轻，显示了作者丰富而深厚的文化积累。总之，作者深得语言的个中三昧，为读者呈现了一道精致的语言大餐。编者注：本文的胜利也得益于分论点的设置。全文四个分论点，由起而终，由外到内，有层次地推动，鞭辟入里地绽开，体现了作者对语言之味深刻而独到的理解。论点是争论文的灵魂，分论点是支撑起这些灵魂的骨架。论证某一观点、某一事理须要从不同角度、不同层次绽开。这每一层、每一面就是分论点。分论点是对中心论点的绽开与说明，是中心论点的详细化。应如何设置分论点呢？请看下面三点：一、设置分论点的方法(一)并列式设置1．概念分类法——是什么一般而言，一个论点往往有一个最核心的概念，而且这个核心概念在不同背景下的含义往往是不同的。因此，在写作过程中如能从“是什么”的角度切入，进而对这个核心概念在特定背景下的丰富内涵进行挖掘，并用“A是什么”或“什么是A”的句式进行分类列举，那就可以生发出很多比较详细和贴切的分论点来。分论点①：骨气是富贵不能淫的品质。分论点②：骨气是贫贱不能移的人格。分论点③：骨气是威猛不能屈的气节。再看2014年江苏卷优秀作文《青春永不朽》的中心论点：青春永不朽。(“青春”为核心概念)分论点①：叛逆而求索的青春不朽。分论点②：才智激发才智的青春不朽。分论点③：审美有创新的青春不朽。边练边悟1请在横线处填出分论点。《争》的中心论点：生活中，我们应甘于用“争”来张扬生命。(“争”为核心概念)分论点①：争是对不公命运的不屈抗争。分论点②：_______________________________________________________________________分论点③：_______________________________________________________________________答案(示例)分论点②：争是对美妙真理的无悔坚持。分论点③：争是对人生价值的执着追求。2．因果分析法——为什么因果分析法既是一种论证方法，也是一种设置分论点的详细方法。作为设置分论点的方法，主要是回答缘由和目的方面的问题。这里的“因”是分论点，“果”是中心论点，是在中心论点后再来分析达成这个结果的缘由。日常生活中，凡条件，就必有主客观之分；凡缘由，就必有内外主次之别；凡影响，更必有大小正反之异。假如能依据这样的思路去辨析、思索，那么，即便是再简洁的“为什么”，我们也能寻出丰富多彩的答案来。例如2024年全国卷Ⅰ作文题，假如想突出时代的挑战和我们的担当，可以进行以下设置：标题：携奋斗之桨，渡历史之河中心论点：祖国复兴须要几代人接受使命，传承精神，勇于挑战才能完成。分论点①：筑基固本，先辈之例。分论点②：继往开来，吾辈之任。分论点③：勇往直前，汝辈之责。分论点④：旺盛中华，你我共创。边练边悟2请在横线处填出分论点。中心论点：人生须要阅读。分论点①：人生须要阅读，它犹如东方缓升的启明星，启蒙我们愚昧的思想。分论点②：人生须要阅读，__________________________________________________________________________________________________________________________________分论点③：人生须要阅读，它犹如“百味瓶”，_________________________________________________________________________________________________________________答案(示例)分论点②：(人生须要阅读，)它犹如打开房门的钥匙，打开我们丰富的学问宝库。分论点③：(人生须要阅读，它犹如“百味瓶”，)培育我们丰富的情感。3．途径分类法——怎么样，怎么办途径分类法主要是回答方法、途径方面的问题。它以论点中所提倡的行为结果为动身点，通过对催生该结果的条件、追求该结果的方法、获得该结果的途径等的分析，实现对文章内容的深化。通常状况下，这种方法可以帮助考生避开“言必谈为什么”的俗套，从而使所写文章别有一番新意。例如2024年全国卷Ⅱ优秀作文《语文素养“三步走”》的中心论点：通过“三步走”的途径，即课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践来实现语文素养的提升。分论点①：第一步，通过课堂有效教学来实现语文素养的提升。分论点②：其次步，通过课外大量阅读来实现语文素养的提升。分论点③：第三步，通过社会生活实践来实现语文素养的提升。边练边悟3请在横线处填出分论点。中心论点：预约精彩。分论点①：道路幽暗，我用自信做明灯，预约精彩。分论点②：______________________________________________________________________分论点③：_______________________________________________________________________答案(示例)分论点②：前路荆棘，我用勤奋做刀剑，预约精彩。分论点③：路途遥远，我用毅力做马力，预约精彩。(二)递进式设置这种方法，是按“是什么——为什么——怎么样”的思路支配结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么样。是前面三种方法的复式组合。当然，也可选择“是什么——怎么样”或“为什么——怎么样”的思路进行。这种方法可以使文章显得思路缜密，内容丰实，但同时也会招来文章“四平八稳、泛泛而谈、重点不突出、分析不透彻”的责难。因此，运用这种“复式组合法”架构文章时，必需严格遵守“内容有主次之别，处理有详略之异”的原则，并尽量保证在设置分论点的过程中体现这一原则。(例一)中心论点：生活应当是丰富多彩的。分论点①：生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。(是什么)(次)分论点②：符合人的本性(人有多方面的精神须要)，有利于人的全面发展，有利于身心健康，有利于充分调动人的主动性。(为什么)(主)分论点③：要会工作，也要会休息；培育多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创建条件。(怎么样)(次)(例二)中心论点：争先当奋勇。分论点①：争先是在通往高远目标的道路上恒久先人一步。(是什么)(次)分论点②：奋而有为，争先才有可能。(怎么办一)(主)分论点③：勇而无畏，争先才有保证。(怎么办二)(主)边练边悟4按要求在横线处填出分论点。中心论点：一个人要“慎独”。分论点②：_____________________________________________________________(为什么一)______________________________________________________________________(为什么二)______________________________________________________________________(为什么三)分论点③：那么，怎么样才能做到“慎独”呢？______________________________________________________________________________________________________________(怎么办)答案(示例)分论点②：“慎独”是自我完善的必修课，“慎独”是道德品质的试金石，“慎独”是社会生活的净化器。分论点③：关键要在“隐”“微”上下功夫。(三)对比式设置这种方法就是把中心论点分成正反两个方面绽开论述。例如，中心论点：进和退之间，往往涵盖着中国人处世的尺度。分论点①：进勇，退智。a．进是一种摧枯拉朽、勇往直前的信念。进是大勇。b．退是一种深厚的退让、睿智的收敛。退是大智。分论点②：然而进和退是有度的。c．进无度，是愚蠢。d．退无度，是软弱。边练边悟5请以“自知者明”为中心论点，采纳对比式设置的方法写出其分论点。答：________________________________________________________________________答案(示例)分论点①：过高估价自己，夜郎自大，刚愎自用，就会停滞不前；过低估价自己，自暴自弃，畏首畏尾，就会故步自封。(反面)分论点②：正确估价自己，见己之长，明己之短，才能找准位置，成就人生。(正面)二、设置分论点应留意的问题1．扣得住(扣住中心，扣住题目)——分而不离。2．分得开(多角度、多方面)——分而“多彩”。3．排得顺(要有肯定的依次，如由小到大、由浅入深等)——分而有序。边练边悟6请指出下列分论点设置方面的问题。(1)中心论点：沉潜具有强大力气。分论点①：写文章，讲求的是一种让人喟叹的气概。分论点②：搞学术探讨的人尤其留意沉潜。问题：a.________________________________________________________________________b．________________________________________________________________________答案a．两个分论点未“分开”，仅有两个分论点，且都从写文章、搞学术探讨方面来阐述，视野不够开阔。b．分论点①扣中心论点不紧。(2)中心论点：沉潜重要。分论点①：沉潜，是为了下一次还能够爆发。分论点②：沉潜，是为了下一次有力爆发。分论点③：沉潜，是为了掩藏自己的爆发行为。问题：________________________________________________________________________答案分而无序，三个分论点之间杂乱无章。三、分论点在文中的支配技巧1．分论点一般放在每一段的开头。2．分论点语言要精练，一般限制在15字以内。3．分论点句子的结构要一样，使中间几段构成排比或准排比段(多指并列式分解)。4．分论点的表述要把中心论点或标题或材料中的关键词嵌入其中，以保证每一段都扣题。1．请在给出中心论点的前提下，写出其分论点。(1)中心论点：莫使名利遮望眼。写出并列式分论点。分论点①：_______________________________________________________________________分论点②：_______________________________________________________________________分论点③：_______________________________________________________________________答案(示例)分论点①：抛开名利，你会拥有更加华蜜的生活与潇洒的人生。分论点②：抛开名利，你会得到世人的敬重。分论点③：抛开名利，你会实现人生的价值。(2)中心论点：让“周树人”融入我们的生命。写出递进式分论点。分论点①：_______________________________________________________________________分论点②：_______________________________________________________________________分论点③：_______________________________________________________________________答案(示例)分论点①：我们须要周树人的童真。(或：将周树人的“童真”融入生命，我们才能找到生命之初的美丽)分论点②：我们须要周树人的辛辣、冷眼。(或：将周树人的“冷眼”融入生命，我们才会收获有棱有角的快意人生)分论点③：我们还须要周树人的真正的拳拳赤子之情！(或：将周树人的“爱国忧民”融入生命，我们才会让生命彰显不平凡的光彩！)(3)阅读下面的材料，完成后面的题目。近日，华东交通高校新增加的《学生行为规范》条例引发网友热议，其中“让女生走在公路内侧”“为女生拧松饮料瓶盖”“走路避开女生背包的一侧”，特别受关注。有学生直呼做到那样就是暖男了，也有学生认为这是矫枉过正、涉嫌卑视女性。对于以上事情，你怎么看？请依据你对材料的理解，按类、因、法、果等要求写出下列分论点。中心论点一：尊女性之位，做暖心之人。分论点①(从类——是什么角度写)：_________________________________________________________________________________________________________________________分论点②(从因——为什么角度写)：_________________________________________________________________________________________________________________________分论点③(从法——怎么做角度写)：________________________________________________________________________________________________________________________中心论点二：关爱女性不必矫枉过正。分论点①(从因——为什么角度写)：___________________________________________________________________________________________________________