《记承天寺夜游》板书设计

《记承天寺夜游》板书设计演讲人：日期:目录CONTENTS01文本背景解析02核心内容梳理03板书结构设计04艺术特色鉴赏05教学应用策略06拓展延伸思考01文本背景解析作者苏轼生平简介苏轼的生平字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡，北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。01苏轼的文学成就诗词文俱有很高成就，为文纵横恣肆，为诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。02苏轼的思想体系儒释道三家思想并重，在政治上倾向保守，但在文学和艺术上却富有创造力和创新精神。03创作背景与心境元丰六年，苏轼被贬谪到黄州，生活困苦，心境郁郁。创作背景苏轼在黄州期间，深感人生无常，但并未消沉，而是寻求精神解脱，寄情于山水之间。创作心境夜游承天寺，借景抒情，表达苏轼豁达超脱的心境和对人生的深刻思考。创作主题夜游场景文学价值文学表现手法文学地位情感表达通过描绘月色、竹影等自然景物，营造出宁静、幽远的意境，表现出苏轼独特的审美追求。苏轼在文中表达了对自然的热爱和对人生的感悟，体现了其豁达超脱的人生态度。《记承天寺夜游》是苏轼文学创作的代表作之一，具有高度的艺术价值和审美价值，对后世文学产生了深远的影响。02核心内容梳理叙事线索与时间线叙事线索梳理时间线整理地点转换事件发展以苏轼夜游承天寺为线索，串联全文。元丰六年十月十二日夜，苏轼赴承天寺与张怀民共赏月色。从住所出发，经过承天寺，最后回到住所。夜游承天寺，赏月，与张怀民交谈。描述庭院中月色如水，竹影斑驳，营造出宁静、清幽的氛围。庭院整体布局庭院景物描写分析用白色月光与深绿色竹影形成色彩对比，突出月光的皎洁。景物色彩对比以月光的静谧与竹影的摇曳相结合，营造出动态与静态的美感。景物动静结合通过庭院景物描写，寄托作者豁达、超脱的情怀。景物寓意解读由赏月的喜悦转为对人生的感慨，再由感慨回到内心的宁静。通过自然景物的描绘，阐述“何夜无月，何处无竹柏”的哲理，表达人生无常、随遇而安的豁达心态。从个人的遭遇上升到对宇宙、自然的思考，展现出苏轼的博大胸怀和崇高境界。苏轼的豁达精神成为后世文人墨客追求的精神境界，对后世产生了深远的影响。情感转折与哲理升华情感转折哲理表达主题升华对后世影响03板书结构设计主副板书布局规划包括课文标题、作者、主要内容和重点句。其中，课文标题要居中书写，字体加粗或加大，显眼突出；作者书写在标题下方，字体略小；主要内容和重点句要简洁明了，条理清晰。主板书核心内容包括课文背景、作者介绍、相关知识点等，书写在主板书左侧或右侧，字体相对较小，作为主板书的补充和延伸。副板书补充内容0102关键词层级划分课文的核心概念、主题或重要人名、地名等，用大号字或加粗等方式突出显示。一级关键词与一级关键词相关的重要信息或细节，用以解释或支持一级关键词，可用中等字号或正常字体书写。二级关键词更为具体或次要的细节，用以进一步解释或补充二级关键词，字号逐渐减小，书写在相应层级之下。三级及以下关键词图文符号搭配逻辑在板书中适当运用图形、符号等视觉元素，如箭头、括号、图表等，以直观形象地表达知识间的联系和层次关系。图形符号辅助理解合理利用不同颜色粉笔或笔迹，区分不同层级或强调重要信息，使板书更加醒目、易于理解。例如，一级关键词用红色，二级关键词用蓝色，三级及以下关键词用黑色等。颜色搭配区分重点04艺术特色鉴赏白描手法的运用简练线条勾勒景物通过简练而精准的线条，勾勒出承天寺和月夜景物的轮廓，展现出景物的独特形态。细节描写刻画形象简练传神的表现手法通过对人物、景物的细节描写，如“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”，刻画出景物的生动形象和细腻质感。运用白描手法，以简练的语言表达出作者的情感和思想，使读者能够深入领会作品的内涵。123虚实结合意境构建虚写与实写的巧妙结合虚实结合表达主题虚实交替展现意境在描写景物时，既注重实写眼前所见，又通过想象和联想进行虚写，如“月色入户，欣然起行”，实写月色照进屋内，虚写作者的心情和行动。通过虚实交替的描写，营造出一种朦胧而深邃的意境，使读者在阅读过程中感受到一种超越现实的审美体验。虚实结合的运用不仅丰富了作品的艺术表现力，还深刻地表达了作者对于自然、人生等主题的感悟和思考。闲适与豁达的情感表达作者在文中流露出一种悠闲自得的心境，如“但少闲人如吾两人者耳”，表达出对闲适生活的向往和追求。悠闲自得的心境作者在面对人生困境时，表现出一种豁达超脱的态度，通过欣赏自然美景来排解内心的苦闷和忧虑。豁达超脱的人生态度作者将自己的情感融入到对景物的描写中，使情感与景物相得益彰，更加鲜明地表达出作者的思想感情。情感表达与景物描写相融合05教学应用策略通过提问方式，引导学生理解《记承天寺夜游》的文学意境和作者情感，如“你觉得苏轼在承天寺夜游时看到了什么？”等。课堂互动引导设计提问引导法组织学生进行小组讨论，探讨文章中描绘的景物、人物和事件，以及作者所表达的情感和思想。讨论交流法让学生扮演苏轼和他的朋友，模拟在承天寺夜游的情景，加深对文章内容的理解和记忆。角色扮演法学生笔记框架示范文章背景文章结构重点词句文学手法简要介绍《记承天寺夜游》的作者、写作背景和文章主题。梳理文章的段落结构，概括每段大意，把握文章整体框架。记录文章中的重点词句，包括描写景物的形容词、表达情感的动词等，以及这些词句在文章中的作用。总结文章中所用的文学手法，如比喻、拟人、排比等，并分析其表达效果。背诵与仿写训练点背诵经典段落拓展延伸仿写训练选取文章中描写细腻、情感深刻的段落进行背诵，培养学生的语感和文学鉴赏能力。模仿文章的写作风格和手法，写一篇类似的游记或散文，锻炼学生的写作能力和创造力。结合学生自己的生活经验，写一篇关于夜晚游览某地的文章，要求运用在《记承天寺夜游》中学到的描写手法和表达方式。06拓展延伸思考同类古文比较阅读《赤壁赋》对比阅读比较《赤壁赋》与《记承天寺夜游》在描写月色、表达情感方面的异同。《小石潭记》对比阅读《湖心亭看雪》对比阅读分析《小石潭记》与本文在景物描写、情感抒发等方面的异同，探讨两篇文章的文学风格。比较《湖心亭看雪》与本文在描写自然景色、抒发人生感慨方面的异同，感受不同文人笔下的自然之美。123文人雅趣现代启示追求内心宁静学习苏轼在困境中寻求内心宁静的态度，思考现代社会中如何保持心态平和。01欣赏自然之美借鉴苏轼对自然景色的细腻描写，培养自己欣赏自然之美的能力，提升生活品质。02传承文化经典认识苏轼及其作品的文学地位和历史价值，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化。03情景写作实践任