小班幼儿数字教案

小班幼儿数字教案精选小班幼儿数字教案。

前辈告知我们，做事之前提前下功夫是胜利的一部分。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，一般来说，提升同学的效率最好是预备一份教案，教案有利于老师提前熟识所教学的内容，供应效率。你知道怎么写详细的幼儿园教案内容吗？为此，你可能需要看看“小班幼儿数字教案精选”，盼望对大家有所关心。

小班幼儿数字教案(篇1)

一、活动设计背景：

生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并熟悉数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培育幼儿对数的感知力、想象力量和同伴合作的意识，熬炼幼儿的小手敏捷性。

二、活动目标：

1、让幼儿感知并熟悉数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：

感知并熟悉数字1、2、3。

四、教学活动预备：

1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：

（一）导入主题，熟悉数字1、2、3

1、老师组织幼儿一起玩手指嬉戏：长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

2、听数字儿歌，引出数字1、2、3

儿歌：

1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今日我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小伴侣观看数字外形）

3、让小伴侣大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想象，乐观回答的幼儿赐予掌声鼓舞）

4、感知数字1、2、3

分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

老师随便出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

5、用手指表示数字

老师：现在请小伴侣伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？老师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划1、2、3来表示物体的个数，同时订正幼儿的错误手势。

老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担当小老师。

嬉戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。

六、活动延长：

1、嬉戏：数字宝宝回家（加强对字形的感知和熟悉）

（小伴侣们真棒，现在数字宝宝请小伴侣和他们一起做嬉戏。）带领幼儿随音乐走出活动室，在草坪上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来分别送回他们的家里。

2、数字找伴侣竞赛：

（草坪上摆放有数量是3的：积木、小桶、盒子；数量是2的：苹果、香蕉、梨子；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小伴侣分做两组进行竞赛，分别把自己的数字卡片放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

七、教学活动反思：

把对1、2、3数字的感知与嬉戏结合在一起，既培育了幼儿的点数数的力量，又达到了幼儿嬉戏的目的，整个活动幼儿心情高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比方，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让幼儿用手指表示个数，渐渐让数所表示的意义深化幼儿的心里。最终利用数字宝宝回家、数字找伴侣的嬉戏进一步关心幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也熬炼了幼儿小手的敏捷性，同伴之间的合作意识

小班幼儿数字教案(篇2)

《小班数学教案《好玩的数字》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来关心，快来看看小班数学教案《好玩的数字》含反思！

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的便利与好玩。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

活动预备：

1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组供应白色纸条、浆糊、记号笔。

活动过程：

一、看图编电话号码。

(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想方法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

师：你们真会动脑筋，想了许多方法，那么，用什么方法最好呢?

(2)

给他打个电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。老师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

师：这是小猴家的电话。让幼儿观看发觉小猴家只有图形，没有号码。

(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观看后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

请各组派代表在黑板上贴数字

集体念号码583469583496582734

验证号码的正确性，老师拨

给他打个电话。

二、感知数字的丰富变化。

(1)思索：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字排列的挨次不同)

(2)观看：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

(3)区分6和9，问：老师也常把6和9搞错，请你们关心我记住它。;来源;快思老师教案网;(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)依据幼儿的叙述出示数字23456789

三、沟通所收集的电话号码。增加幼儿有关电话方面的学问

(1)请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿依据自己的生活阅历叙述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特别的电话是3位数的。)

四、给小动物编电话号码

(1)有很多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

(2)老师巡察后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数数你编的电话是几位数的。

活动延长：

把小伴侣编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清晰，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要留意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们情愿在丰富多彩的现实生活中自由拘束地采撷自己感爱好的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂沟通，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去熬炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。信任孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

小班数学教案《好玩的数字》含反思这篇文章共3364字。

小班幼儿数字教案(篇3)

目标：

1.感知10以内的数量，理解数字与数量的关系。

2.学习依据数字和图形标志匹配相同数量的几何图形，并能听懂要求进行操作。

1)与幼儿数量相等的贴有7-10不同数量鱼的盆子。

2)贴有数字图形的手环和肯定数量的三种几何图形。

1.沟通做客的礼仪：

师：小伴侣们今日啊老师要和小伴侣一起去猫妈妈家做客，你们说好不好?

师：小伴侣老师要问问你去可人家做客要留意什么，能不能直接自己推门一声不吭，招呼不打就进去了?

幼：敲门，到招呼……师总结：我们到了客人家呀要先敲门，或者按门铃，进去后还要有礼貌的问好、打招呼。

2.预备礼物：

师：但是这样我觉得还不够，你们说我们这样两手空空的去好不好啊?

师：那请小伴侣来说说去别人家做客我们可以带什么啊?

师：可以带……、……这些送给别人的东西我们可以叫它礼物。

那小伴侣想一想我们去猫妈妈家，猫妈妈最喜爱什么呀?

师：猫妈妈呀可喜爱吃鱼了，今日老师就给小伴侣预备了送给猫妈妈的礼物,那就是猫妈妈喜爱的.鱼。

请小伴侣轻轻的把预备好的鱼拿起来，然后观看一下你的盆子里有几条鱼，举手告知我。

请1-2个幼儿说一说你的盘子里有几条鱼。

师：老师这里也预备了鱼，我们看看有几条。(师幼共同数)啊，我有7条鱼。

1.动身前的预备：

师：现在我们给猫妈妈的礼物也预备好了，我们动身吧，去猫妈妈家吧好不好。去猫妈妈家的路上我们还会遇到好多小动物呢，请你认真看看他们是谁?

好了，请小伴侣站起来，站在小椅子边上，跟我一起动身吧。

2.去的路上：

老师随这画面的变化提不同的问题。(是谁呀，有几个?)8、9的时候与幼儿一起数一数

师：啊，猫妈妈家到了，我们先要怎么样啊，(敲门)猫妈妈把门打开了，我们来和猫妈妈打个招呼吧(猫妈妈

您好)

师：哎呀，你们带了怎么多鱼给我呀，感谢你们，但是猫妈妈年纪大了，数不清了，请小伴侣帮我一个忙好吗?

师：我们来看看怎么放，这快板上有数字7、8、9、10、那你们说7下面贴几条鱼，8下面呢，9下面呢，10下面呢。

我们看看老师这里我们刚才数了是几条，(10条)，那我应当贴在数字几下面。

师：我来帮猫妈妈检查一下对不对。捡几个盆子数一数(8、9、10)

3.猫妈妈也要送礼物给我们。

(1)提出要求：猫妈妈要送手环给我们，不过她还没做好呢，猫妈妈要考考小伴侣你们能不能自己想方法做出来。做对了猫妈妈就会把手环送给你。

(2)介绍材料：手环上有数字图形标记，请看清晰手环上的数字和图形标记就贴几个相应的几何图形。(视频演示：三角形、长方形)

(3)幼儿操作：指导有困难的幼儿，提示幼儿要看清晰数字和几何图形。

四、结束。

没做完的幼儿可以在区域嬉戏时完成。

活动反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟识的情境进行嬉戏，他们很感爱好。此次的教学活动进行的很顺当，也很完善。

小班幼儿数字教案(篇4)

目标：

1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”沟通。

2．克服害怕的心理，敢于在

听闻嬉戏中表现自己，喜爱心育嬉戏室活动。

2．小动物家的'场景布置。

过程：

1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的爱好。

老师：兔妈妈说今日大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好伴侣来了，就会为我们来开门。

2．幼儿学习儿歌，并尝试与老师对答儿歌。

3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展

听闻嬉戏的活动。

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

延长活动：

幼儿和兔妈妈共同进入心育嬉戏室嬉戏。

分析：

1．活动属于小班其次主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

2．在过程中老师的教态自然，儿童心情稳定，效果良好。

3．建议在过程中强调儿童的自我呈现，提高他们的参加热忱和水平。在沟通中，当儿童的答案相宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验胜利与欢乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

5．建议省略关于大灰狼的描述，由于与本活动关系不大。

注：本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园供应，该活动为鼓楼区纲要试点园讨论展现课。

小班幼儿数字教案(篇5)

教学目标：

1、愿意参加3以内的数数活动，初步理解数的实际意义。

2、体验去伴侣家做客的欢乐。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

教学预备：

1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组分散放于三个柜中。1——3数字宝宝图片(粘于椅子上)

教学过程：

敲门，进去，和数字宝宝打招呼。

要求：你送的水果个数要正好是数字宝宝表示的意思。

(2)参观数字宝宝的家。你觉得数字宝宝的家怎样?(东西摆放)有几个柜子?看看柜里的东西，你发觉什么?

交换数字宝宝伴侣，把水果放好。

3、回赠礼物师：1、2、3数字中你还有哪个数字宝宝没打过招呼，带上数字宝宝去选它送给你的礼物。

个别介绍，相互检查。

4、听音嬉戏听到几下声音，就请几宝宝出来。带着数宝宝跳一个欢乐的.“找伴侣”舞。

5、和数字宝宝再见，开汽车回。

活动反思：

在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。

小班幼儿数字教案(篇6)

活动目标

1、熟悉数字3及其实际意义。

2、能手口全都点数并说出总数。

3、体验点数的乐趣。

4、进展目测力、推断力。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

活动预备

1、材料预备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

2、阅历预备熟悉了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

一、儿歌《数字歌》，小伴侣们，我们一起来跟唱数字歌好吗

1、简洁复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么（一像铅笔细又长），再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢（2像小鸭水上游）珍宝们真棒（我们把取出来的数字宝宝送回它的家）

2、引出数字宝宝3，今日呀，猴子宝宝们要来我们这里，由于呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗？现在小伴侣和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢？（伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。）

3、出示蛋糕引导幼儿学习点数。

师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢？（出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。）3、出示伴侣送来的礼物，学习点数。

师：三只小猴子过生日，他们的伴侣也送来了礼物。（依次出示伴侣送的礼物，边出示边数）这是大象送的三只气球，一只、两只、三只；三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆；长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。（分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。）

二、熟悉数字3及其实际意义：

1、师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。（出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。）2、发散思维，3还能表示什么？

幼：三个苹果、三架飞机？？

小结：小伴侣回答的真好。全部是三个的物体都用数字3表示，3能表示全部三个的物体。

三、幼儿操作

1、从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

2、从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延长师：小猴子过生日小伴侣想不想送给他们礼物？小猴子喜爱吃什么呢。（幼儿思索，发挥自由发言），小伴侣们想不想看看老师为小猴子预备了什么礼物呢？出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今日，我们为三只小猴子过了生日，他们可兴奋了，要和小伴侣们一起做做手指操，珍宝们，拿出我们的小手手，我们快乐的动起来吧

活动反思：

他们对任何事物都是布满了奇怪   ，留意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我依据同学的需求和接受力量的培育来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较胜利的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子留意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜爱的是嬉戏、活动。数学活动对于擅长形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发同学学习数学的爱好，提高学习的效率呢？从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我实行了以下措施进行教学：

使用嬉戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些嬉戏，这样大大提高了教学质量。

在竞赛中调动孩子们的乐观性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”竞赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满意，从而调动了孩子们的乐观性。

我将不断总结好的`教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

小班幼儿数字教案(篇7)

活动目标：

1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿乐观关注身边事物的情感态度。

4、培育幼儿对数字的熟悉力量。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。

2、0--9数字卡若干套，在老师的衣服上贴一套数字。

3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最喜爱的、家中最有意义的数字是什么?

活动过程：

一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的爱好。

今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?

(幼儿说出数字，老师贴在黑板上。)

二、发觉、回忆生活中的数字。

1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”

2、鼓舞幼儿叙述自己的发觉：

(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好伴侣。

(2)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告知大家?

3、回忆生活中更多的数字

老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上

发现过数字呢?

幼儿叙述。

三、和自己有关的数字，介绍自己最喜爱的数字。

老师：数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最