杜威教育思想试题及答案

杜威教育思想试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.杜威认为教育的本质不包括以下哪一项（）A.教育即生活B.教育即生长C.教育即经验的改组或改造D.教育即训练答案：D2.杜威主张的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程答案：B3.杜威强调的教学方法是（）A.讲授法B.讨论法C.从做中学D.演示法答案：C4.杜威认为学校应该是（）A.社会的雏形B.学习知识的场所C.规范行为的地方D.培养品德的地方答案：A5.杜威教育思想的代表作是（）A.《理想国》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《普通教育学》答案：C6.杜威认为儿童的发展是（）A.外铄论B.内发论C.相互作用论D.多因素论答案：C7.杜威提出的“新三中心”不包括（）A.儿童中心B.活动中心C.经验中心D.教师中心答案：D8.杜威倡导的教育目的是（）A.社会本位论B.个人本位论C.教育无目的论D.文化本位论答案：C9.以下不属于杜威教育思想影响的是（）A.推动了进步教育运动B.影响了现代课程理论C.强调知识的系统性D.促进了教育实践变革答案：C10.杜威认为教育要适应（）A.社会需求B.儿童兴趣与能力C.家长期望D.教育传统答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.杜威教育思想中的“教育即生活”含义包括（）A.教育是生活的过程B.学校是生活的一种形式C.教育要适应现实生活D.教育要改造生活答案：ABCD2.杜威的“新三中心”指的是（）A.儿童中心B.教师中心C.活动中心D.经验中心答案：ACD3.杜威主张的课程类型特点有（）A.以儿童兴趣为中心B.强调直接经验C.注重知识的逻辑性D.课程内容与生活实际联系紧密答案：ABD4.杜威认为教育的功能有（）A.个体功能B.社会功能C.文化功能D.经济功能答案：AB5.杜威提出的教学阶段包括（）A.创设疑难情境B.确定疑难所在C.提出解决问题的种种假设D.推断哪个假设能解决问题并验证答案：ABCD6.以下属于杜威教育思想影响的有（）A.对美国教育改革产生重大影响B.传播到世界许多国家C.推动了教育心理学化运动D.影响了现代教育评价理念答案：ABD7.杜威强调的儿童发展因素有（）A.遗传B.环境C.儿童自身的活动D.教育答案：ABCD8.杜威认为学校教育应培养学生的能力包括（）A.思维能力B.实践能力C.社交能力D.创造能力答案：ABCD9.杜威教育思想与传统教育思想的区别在于（）A.教育目的B.课程设置C.教学方法D.师生关系答案：ABCD10.杜威关于教育本质的论述体现了（）A.教育与生活的联系B.教育与儿童发展的联系C.教育与社会的联系D.教育与知识的联系答案：ABC三、判断题（每题2分，共10题）1.杜威认为教育是为未来生活做准备。（）答案：×2.杜威主张的活动课程忽视了知识的系统性。（）答案：√3.“从做中学”完全否定了教师的作用。（）答案：×4.杜威的教育无目的论是指教育没有任何目的。（）答案：×5.杜威强调儿童中心，所以教师不需要引导儿童学习。（）答案：×6.杜威的教育思想对传统教育进行了全面否定。（）答案：×7.杜威认为教育应促进儿童经验的不断改组和改造。（）答案：√8.按照杜威的观点，学校应是一个小型的社会。（）答案：√9.杜威的教育思想只适用于美国的教育。（）答案：×10.杜威主张以儿童的兴趣为出发点设计课程。（）答案：√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述杜威“教育即生活”的内涵。答案：教育是生活的过程，学校是生活的一种形式。教育应与现实生活紧密相连，不仅要适应生活，更要改造生活，让学生在生活中学习和成长。2.简述杜威“从做中学”的意义。答案：强调通过实际活动获取知识，能激发学生兴趣与主动性，培养实践与思维能力，使学生在亲身体验中理解知识，将知识与生活实际相联系。3.简述杜威“新三中心”的内容及意义。答案：“新三中心”指儿童中心、活动中心、经验中心。打破传统教师中心、书本中心，关注儿童兴趣与经验，以活动为载体促进儿童发展，推动教育理念变革。4.简述杜威教育无目的论的含义。答案：杜威并非认为教育无目的，而是反对脱离儿童自身发展和生活实际的外在、固定目的。教育目的应内在于教育过程之中，随儿童生长和经验改造而发展。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论杜威教育思想对我国当前基础教育改革的启示。答案：启示我们注重学生主体地位，以学生兴趣能力为出发点设计课程与教学；强调实践活动，让学生从做中学；重视教育与生活联系，培养适应社会和有创造力的人才。2.分析杜威“新三中心”与传统“旧三中心”的利弊。答案：“旧三中心”利于知识系统传授和教学秩序维持，但忽视学生主动性。“新三中心”关注学生兴趣经验，激发学生活力，但知识系统性不足。两者各有利弊，应相互结合。3.探讨杜威教育思想在培养学生创新能力方面的作用。答案：杜威强调从做中学、以儿童为中心，鼓励学生主动探索，在实践活动中不断改组经验，这为学生创新提供空