中心小学2025年秋学期学生心理疏导工作计划

中心小学2025年秋学期学生心理疏导工作计划为落实素质教育的要求，关注学生的身心健康，促进学生健康全面发展，进一步完善学校心理健康教育体系，提升学生的心理素质，营造良好的校园氛围，中心小学制定了2025年秋学期学生心理疏导工作具体计划。本计划以“关爱学生、预防为主、科学引导、持续发展”为核心理念，结合学校实际情况，提出科学、系统、可操作的措施，确保学生心理健康水平稳步提升，为学生的成长成才提供坚实的保障。一、工作背景与现状分析近年来，随着社会节奏的加快和家庭、学校环境的变化，学生的心理健康问题逐渐突出。根据我校心理健康调查数据显示，学生存在不同程度的焦虑、压力、学习困难、情绪波动等问题。特别是在开学初、期中、期末等关键节点，学生心理压力明显增加，表现出易怒、失眠、注意力不集中、逃避等行为。同时，学校心理健康资源相对不足，专业心理咨询师数量有限，心理教育课程开展不够系统和深入，心理疏导形式单一。部分教师对学生心理问题的识别和干预能力有限，对学生心理健康的重视程度有待提高。家校合作在学生心理健康促进中尚未形成合力。面对这些情况，制定一套科学、行之有效的秋学期学生心理疏导工作计划，既要满足学生多样化的心理需求，也要强化预防和干预机制，提升全员心理健康教育水平，保障学生的身心健康成长。二、工作目标与核心原则工作目标明确：通过系统化的心理疏导措施，提升学生的心理调适能力，减少心理问题的发生率。具体目标包括：建立完善的学生心理健康档案，开展多样化的心理健康教育和疏导活动，提高学生心理健康知识水平，增强学生的心理韧性。工作原则坚持：预防为主、分类指导、家庭学校合作、持续改进。注重早期发现、早期干预，强化学生的心理素质培养，营造关爱、理解、支持的校园文化。三、主要任务与措施（一）加强心理健康教育体系建设制定完善的心理健康教育课程体系，将心理健康教育纳入学校日常教学安排，结合班会、主题班会、心理讲座、心理剧等多样化形式，增强学生的心理健康意识。每学期至少开展心理健康主题教育活动三次，确保全员覆盖。建立学生心理健康档案，利用信息化平台，对学生心理健康状况进行动态跟踪，及时掌握学生的心理变化。开展心理健康问卷调查，分析数据，识别重点关注对象。（二）开展心理疏导与干预设立校内心理咨询室，配备专业心理咨询师，保证每周至少为学生提供两次常规心理咨询服务。对有特殊心理问题的学生，建立个案档案，制定个性化干预方案，实施跟踪指导。建立班主任和任课教师的心理健康培训机制，定期组织培训，提高他们的心理健康识别与疏导能力。开展“心理健康进课堂”系列活动，提升师生心理素养。（三）开展心理健康宣传教育利用校园广播、宣传栏、微信公众号等渠道，宣传心理健康知识，消除心理疾病的偏见和歧视。每月发布心理健康主题宣传材料，增强学生的自我认知和调适能力。举办心理健康主题讲座、心理剧表演、趣味心理游戏等活动，营造积极向上的心理健康氛围，激发学生的自我关爱意识。（四）强化家庭与社会合作开展家庭心理健康教育指导，组织家长培训班，普及心理健康知识，增强家庭对学生心理问题的关注和支持。建立家校沟通平台，及时分享学生心理动态，形成家庭校方合力。联系社区、心理健康机构，拓展心理咨询资源，为学生提供多元化的心理服务渠道。推动学校与心理机构合作，开展心理健康讲座、咨询活动。（五）应对突发心理事件建立心理突发事件应急处置机制，制定应急预案，培训相关人员应对突发心理危机。加强对学生的心理危机干预和疏导，确保心理安全。建立学生心理危机档案，及时识别高危学生，采取个性化干预措施。组织心理危机干预演练，提升应急反应能力。四、时间安排与责任分工八月中旬：制定详细工作方案，培训心理健康工作团队成员，完善心理咨询室设施设备。九月初：开展校园心理健康宣传月，举办心理健康知识讲座、班会、主题活动。九月至十月：进行心理健康筛查，建立学生心理档案，识别重点关注对象。十一月：开展心理健康教育主题活动，组织家长培训，强化家庭支持。十二月至一月：总结工作成效，调整优化工作措施，为下学期工作打下基础。责任分工明确：学校心理健康教育负责人负责统筹协调，心理咨询师具体执行咨询服务和个案干预，班主任和任课教师开展日常心理健康教育和观察，学校行政部门负责宣传和资源保障，家长配合学校开展家庭教育指导。五、资源保障与保障措施加强心理咨询师队伍建设，配备具有专业资格的心理健康教师，确保心理服务的专业性和连续性。争取政府及社会资金支持，改善心理咨询室环境，配备必要的心理测评工具。建立激励机制，鼓励教师参与心理健康培训和活动，提升整体素质。完善考核评价体系，将心理健康工作纳入年度目标考核，激发工作积极性。六、预期成果与成效评价通过系统化的心理疏导工作，学生的心理适应能力显著增强，校园心理健康水平稳步提升。心理健康知识普及率达到85%以上，心理咨询服务覆盖率达70%。心理问题发生率降低10%以上，学生满意率达到90%以上。建立科学的评价机制，定期开展心理健康工作成效评估，收集师生、家长反馈，及时调整优化工作策略。形成特色鲜明、行之有效的心理健康教育模式，为学校的可持续发展提供坚实基础。七、持续改进与展望坚持“预防为主、综合干预”的原则，将心理健康教育融入学校文化