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文档简介
第一节幼儿自我意识的概述第三节幼儿自我教育的活动设计与实施第二节幼儿自我意识发展的年龄特征上幼儿园的宝宝会表达自己的想法了。就在前几天，儿子从幼儿园回到家就跟我汇报，说淘淘小朋友不吃饭，老师批评他了。我问他：老师怎么批评淘淘的？儿子说：她大声地发火了！案例导入第一节
幼儿自我意识的概述自我也称自我意识，是对自己存在的觉察，即自己认识自己的一切，包括认识自己的生理状况（如：身高、体重、形态等）、心理特征（如：兴趣爱好、能力、性格、气质等）以及自己与他人的关系（如：自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。一、自我的定义二、自我的结构知自我认识自我的认知成分情自我情感体验自我的情感成分意自我调控自我的意志成分二、自我的结构二、自我的结构物质自我社会自我心理自我二、自我的结构第二节
幼儿自我意识发展的
年龄特征一、幼儿自我意识发展的大致顺序自我认识自我命名自我评价一、幼儿自我意识发展的大致顺序第一，是儿童自我认知的内容从反映外部的、可以直接观察的、具体的、有明确参照系统的特点向与其相反的方向发展。第二，是儿童的自我结构从简单结构发展到分化的、多重的结构，最后才逐渐出现层次性，形成复杂的、整合的自我结构系统。二、幼儿自我意识发展的一般趋势第三是儿童的自我评价从以他人评价为标准发展到独立的自我评价，同时儿童又在不断地脱离自我中心，自我评价的客观度逐步提高。第四是儿童的自我功能体现出社会适应性逐渐提高。二、幼儿自我意识发展的一般趋势第三节
幼儿自我教育的
活动设计与实施自我概念是指个体对自我能力（包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力）的看法和知识，以及对自我的总体评价。一、3—6岁幼儿自我概念的发展与教育（一）社会互动（二）社会发展认知水平（三）社会比较能力（四）观点采择能力一、3—6岁幼儿自我概念的发展与教育（一）幼儿自我评价的发展趋势（二）幼儿自我评价恰当性的发展趋势二、幼儿自我评价的发展与教育（一）幼儿自我控制能力的结构自制力自觉性坚持性自我延迟满足三、幼儿自我控制的发展（二）3—6岁幼儿自控能力发展的年龄特征三、幼儿自我控制的发展（三）3—6岁幼儿自控能力发展的策略给儿童充分的尊重和良好的教育，帮助其形成正确的自我概念给幼儿自我实现和成功体验的机会，培养其自信心给幼儿交
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