神经控制能力测试题及答案

神经控制能力测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.神经系统的基本结构和功能单位是（）A.神经元B.神经胶质细胞C.神经纤维D.神经末梢2.支配骨骼肌的神经是（）A.交感神经B.副交感神经C.躯体运动神经D.内脏运动神经3.神经冲动在神经纤维上传导的速度取决于（）A.神经纤维的长度B.神经纤维的直径C.刺激强度D.细胞的兴奋性4.下列哪种递质属于兴奋性递质（）A.甘氨酸B.谷氨酸C.γ-氨基丁酸D.多巴胺5.中枢神经系统中，调节躯体运动的最高级中枢在（）A.大脑皮层B.小脑C.脑干D.脊髓6.维持身体平衡主要依靠（）A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓7.自主神经系统的功能特点不包括（）A.紧张性作用B.对同一效应器的双重支配C.作用范围广泛D.受意识控制8.下列关于突触的叙述，错误的是（）A.突触由突触前膜、突触间隙和突触后膜组成B.突触传递是单向的C.突触小体可释放神经递质D.突触后膜上的受体只能与一种递质结合9.当神经纤维处于静息状态时，膜电位表现为（）A.内正外负B.内负外正C.内外电位相等D.无电位差10.学习和记忆的神经生物学基础是（）A.神经递质的释放B.突触可塑性C.神经元的代谢D.神经纤维的传导二、多项选择题（每题2分，共20分）1.神经元的结构包括（）A.胞体B.树突C.轴突D.神经末梢2.下列属于中枢神经系统的有（）A.脑B.脊髓C.脑神经D.脊神经3.神经递质的特点有（）A.在神经元内合成B.储存于突触小泡C.释放后作用于突触后膜受体D.可被迅速灭活或清除4.小脑的功能包括（）A.维持身体平衡B.调节肌紧张C.协调随意运动D.控制内脏活动5.自主神经系统包括（）A.交感神经B.副交感神经C.躯体运动神经D.躯体感觉神经6.突触传递的特征有（）A.单向传递B.突触延搁C.总和D.易疲劳7.下列哪些因素可影响神经纤维的传导速度（）A.神经纤维的类型B.温度C.有无髓鞘D.刺激频率8.大脑皮层的功能区包括（）A.躯体运动区B.躯体感觉区C.视觉区D.听觉区9.神经系统对姿势和运动的调节方式有（）A.脊髓反射B.脑干对肌紧张的调节C.小脑的调节D.大脑皮层的调节10.与学习和记忆相关的神经结构有（）A.海马B.杏仁核C.前额叶皮层D.基底神经节三、判断题（每题2分，共20分）1.神经胶质细胞没有接受刺激和传导兴奋的功能。（）2.神经冲动在神经纤维上的传导是双向的。（）3.所有的神经递质对突触后膜都是兴奋性作用。（）4.小脑受损会导致身体平衡失调和运动不协调。（）5.自主神经系统不受意识控制，完全独立活动。（）6.突触传递可以不依赖神经递质。（）7.静息电位是由于细胞膜对K⁺有较高的通透性造成的。（）8.大脑皮层运动区对躯体运动的支配是交叉性的。（）9.学习和记忆是由单一脑区完成的功能。（）10.神经纤维的传导速度与温度无关。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述神经元的功能。-接受信息（通过树突接受来自感受器或其他神经元传来的信息）；整合信息（对接受的信息进行分析和综合）；传导信息（将整合后的信息以神经冲动的形式沿轴突传导至末梢，释放神经递质作用于效应器或其他神经元）。2.简述突触传递的过程。-当神经冲动传到突触前神经元的轴突末梢时，突触前膜去极化，使Ca²⁺内流，促使突触小泡与突触前膜融合并释放神经递质到突触间隙。递质扩散到突触后膜，与后膜上的受体结合，引起突触后膜电位变化，产生突触后电位。3.简述自主神经系统的功能特点。-紧张性作用，即平时持续发放低频冲动维持效应器的活动状态；对同一效应器大多有双重支配，且作用往往相互拮抗；作用范围广泛；其活动不受意识直接控制，主要调节内脏活动。4.简述大脑皮层躯体运动区的功能特征。-对躯体运动的支配是交叉性的，但头面部肌肉的支配多为双侧性；具有精细的功能定位，即一定部位的皮层支配一定部位的肌肉；运动代表区的大小与运动的精细复杂程度有关，而非与肌肉大小有关。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论神经递质与神经系统疾病的关系。-神经递质失衡可引发多种疾病。如多巴胺减少会导致帕金森病，出现震颤等症状；乙酰胆碱缺乏与阿尔茨海默病有关，影响认知。一些精神疾病如抑郁症也与5-羟色胺等递质异常有关。研究递质有助于理解疾病机制和开发治疗药物。2.阐述神经系统如何调节机体适应环境变化。-神经系统通过感受器感知环境变化信息，经传入神经传至中枢。中枢整合后经传出神经调节效应器。如寒冷时，神经调节使血管收缩、骨骼肌战栗产热；炎热时则使血管舒张、汗腺分泌。自主神经系统也参与调节内脏活动以适应环境。3.讨论学习和记忆的神经机制对教育的启示。-学习和记忆与突触可塑性有关。教育中可利用这一特点，通过合理安排学习内容和重复训练，促进突触连接的强化和新突触形成。多样化教学激发不同脑区参与，增强学习效果，帮助学生更好地记忆知识。4.谈谈小脑在运动控制中的作用对运动训练的意义。-小脑维持平衡、调节肌紧张和协调运动。运动训练中，针对性训练可提高小脑功能。如平衡训练增强小脑对平衡的调控；复杂动作训练提升其协调能力，使运动员动作更精准、流畅，减少失误，提高运动水平。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.A6.B7.D8.D9.B10.B二、多项选择题1.ABCD2.A