短视频设计与制作（全彩微课版）课件 项目二 任务2 短视频脚本创作

项目二短视频内容策划任务2短视频脚本创作教学目标知识目标：掌握短视频脚本的概念与分类；掌握短视频脚本的写作流程与方法；掌握分镜头脚本的概念与创作方法。能力目标：具备短视频脚本创作的能力；具备撰写短视频分镜头脚本的能力。创新素质目标：培养学生清晰有序的逻辑思维；培养学生文学创作与分析的意识；培养学生系统分析与解决问题的能力。培养学生传播传统文化的意识；培养学生短视频策划的文化与修养。教学目录知识点1短视频脚本的概念与分类【重点】知识点2短视频脚本的写作方法

知识点3分镜头脚本知识点1短视频脚本的概念与分类短视频内容策划短视频脚本可以理解为短视频的拍摄大纲和要点规划，用来指导整个短视频的拍摄方向和后期剪辑，起着统领全局的作用。与传统的影视剧脚本及长视频脚本不同，短视频在镜头的表达上会有很多局限，如时长、观影设备、观众心理期待等，所以短视频脚本需要更密集的视觉、听觉和情绪的刺激，并且要安排好剧情的节奏，保证在5秒内抓住用户的眼球。（一）什么是短视频脚本二、短视频脚本的类型拍摄提纲短视频脚本文学脚本为视频搭建的基本框架，根据拍摄事件的意义，将预期拍摄的要点写成拍摄提纲。分镜头脚本列出所有可控因素的拍摄思路。除了一些不可控因素，其他场景安排尽在其中，且时间效率上也较为适宜。要求十分细致，每一个画面都要在掌控之中，每一个镜头长短，每一个镜头的细节等都体现出来。（一）拍摄提纲拍摄提纲是指短视频拍摄要点，只对拍摄内容起到提示作用，适用于一些不易掌握和预测的内容，比如采访热门事件当事人等。拍摄提纲的写作一般包括以下六个步骤：明确选题呈现视角阐述体裁阐述调性阐述内容完善细节（一）拍摄提纲《我为建党百年送祝福活动》拍摄提纲一、创作意图2021年是中国共产党成立100周年。党中央决定，在全党开展党史学习教育，号召广大党员干部学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。将党史学习教育化为志愿服务，用志愿服务的爱心映照入党初心，同时深入群众，听听老党员们的入党故事。电子商务学院党总支、天源社区党支部牵头，联合《短视频拍摄与制作》课程组、电商学院团总支拟定于2021年4月份在天麓小区组织“党政引领、校社联动、文明共建”系列主题社会实践活动。二、记录对象社区老党员们：讲党史及入党故事。全体党员：为“建党一百周年”送上自己的祝福语，在社区开展宣传如何预防电信诈骗的志愿活动。案例1：《我为建党百年送祝福活动》短视频拍摄提纲（一）拍摄提纲三、拍摄提纲片头：金色党徽旋转出场，停留在画面的上中部，红色旗帜飘扬，淡入文字主标题“学党史强信念百年光辉映初心”，副标题“电子商务学院党总支长沙市岳麓区天顶街道天源社区党总支”。镜头1：志愿者整理好活动物资，包括宣传单、海报、横幅、小礼品，整装待发。镜头固定为社区长长的林荫道，背景是美丽的风景，迎面走来整齐精神的志愿者队伍。镜头2：记录电子商务学院党总支孙春明书记与天源社区党支部毛略涛书记的讲话，面向全体党员笔直站立，铿锵有力地发言。（记录听课党员们的眼神、动作等神态，注意特定、近景、中景、全景多角度素材的采集。）镜头3：记录天源社区党员老党员同志结合自身入党成长经历讲党史及入党故事，声情并茂，眼神坚定，娓娓道来。（记录老党员同志的授课、听课党员们的眼神、动作等神态，注意特定、近景、中景、全景多角度素材的采集。）案例1：《我为建党百年送祝福活动》短视频拍摄提纲（一）拍摄提纲镜头4：以小区风景湖、蓝天白云为背景，每位党员们分别以4个单人出镜、3个双人出镜、多个5人出镜的方逐一为“建党一百周年”送上自己的祝福语。要求多人组声音与手势统一、自信展现。（固定机位，中景、拍摄角度一致）镜头5：全体党员整齐站在台阶上，背景为社区礼堂，一起喊出“祝福中国共产党百年华诞，生日快乐！祝愿伟大的祖国繁荣昌盛！”，声音统一整齐，气势磅礴。（固定机位，全景拍摄）镜头6：全体党员在社区开展宣传如何预防电信诈骗的志愿活动，记录志愿者微笑、细节服务的细节、被服务对象的微笑、点头、专注等神情。（固定镜头与运动镜头结合，注意特定、近景、中景、全景多角度素材的采集。）镜头7：夕阳西下，党员们与社区人员依依惜别。案例1：《我为建党百年送祝福活动》短视频拍摄提纲（一）拍摄提纲四、拍摄思路（1）主要呈现全体党员们良好的精神面貌，以及与社区人员的水乳交融状态，展示党建、思政、业务工作的精彩纷呈。与拍摄意图无关或者可有可无的画面能删就删。（2）转场效果自然流畅，不突兀。（3）力求不偏离创作初衷。五、其他工作音乐：《我爱你中国》解说词：字幕（只交代主要人物姓名、讲话内容）片尾：与片头呼应，配音乐，淡出。案例1：《我为建党百年送祝福活动》短视频拍摄提纲（一）拍摄提纲案例2：《橘子红了》短视频拍摄提纲一、创作意图12月份，常德石门橘子丰收了。今天就带大家去看一看常德石门橘子基地现场，近距离了解如何挑选味道好的橘子，以及让观众看到产品采摘与打包的流程。二、记录对象果园承包人、采摘人员、打包人员、客户3人。三、拍摄提纲镜头1：主持人面向镜头打招呼，然后向不远处的果园出发。镜头2：摊开一地、堆得像小山一样的果子，呈现出创意十足的造型，形成强烈视觉冲击效果，中景记录果园承包人面向镜头的喜悦。镜头3：记录采摘人员拿着剪刀娴熟地剪下果实，放进果篮筐。镜头4：采摘人员介绍树上的果实、采摘的方法、注意事项等。镜头5：记录打包人员忙碌的身影，身边是摆放整齐的已经装箱的橘子货架。（一）拍摄提纲案例2：《橘子红了》短视频拍摄提纲镜头6：打包人员介绍包装材料与包装手法。镜头8：3个客户进行品尝橘子，互相交流口感，中景与特写记录表情与动作。镜头8：果园承包人面向镜头，欢迎大家选购，介绍物流与售后信息。四、拍摄思路（1）展示原产地的生长环境和特色，展示种植、采摘、打包、发货等场景，增强真实性和信任感。（2）人物谈话介绍产品特色，重要表达丰收的喜悦与自然之情，要体现出采摘与打包的专业与质朴。（3）自然、大方，流露真情实感。五、其他工作音效：小鸟的叫声、剪果实的声音等。音乐：表现大自然纯净的轻音乐。片尾：与片头呼应，配音乐，淡出。（二）文学脚本文学脚本需要创作者列出所有可能的拍摄思路，但不需要像分镜头脚本那样细致，只需要规定人物需要做的任务、说的台词、所选用的镜头和整个视频的时长即可。文学脚本除了适用于有剧情的短视频外，也适用于非剧情类的短视频，如教学类视频和评测类视频等。（二）文学脚本文学脚本案例1——DV电影《安全的气球》片段场景3寝室，内景，日景。姚安全走回寝室。楼道里提着各种各样东西的学生来来往往。姚安全用钥匙打开寝室的门，还没等他回过神来，门后窜出一个女生，在他的脸上狠狠亲了一下。姚安全（猛地推开她）：救命呀！姗姗仔细看看姚安全，擦擦自己的嘴，姚安全也仔细看看姗姗，擦擦自己的脸，然后两个人一起问：“你是谁？”两个人都笑了，又一次一起说：“你先说。”姚安全笑着做了一个“请”的手势。姗姗：我来找人的。姚安全：有用嘴来找人的吗？（再次擦擦脸）肯定不是找我吧？——DV电影《安全的气球》片段（二）文学脚本文学脚本案例2——《橘子红了》文学脚本片段场景1：（1）（远景）雨后静谧的村庄，偶有鸡鸣狗叫声。屋檐的一角，有一滴雨水挂在瓦片边上。（2）（特写）屋檐的一角，有一滴雨水挂在瓦片边上，然后慢慢落下。太阳的光辉从屋檐的瓦片缝隙中洒下来，映得地面斑斑驳驳。（3）（全景）一个二十出头的少年走在果园的小路上，步伐轻快，显得有些迫不及待了。（4）（全景）远方是一片绿色的果园，硕大的橘子沉甸甸地挂满了枝头，李叔和工人们正在紧张地忙碌着。（5）（中景）少年开心地左看看，右瞧瞧，兴奋地跟李叔打着招呼，眼神里满是惊喜与喜悦。“哇，李叔，好多橘子呀！”（6）（中景）摊开一地，堆得像小山一样的橘子堆旁边，李叔正在娴熟地往上面继续摆放着橘子，嘴角扬起了藏不住地笑容，听到主持人的说话，回头望向镜头方向，笑着答道：“是呀，今年橘子大丰收，大家都忙得很呢！”（三）分镜头脚本分镜头脚本是前期拍摄的脚本，也是后期制作的依据，也可以作为视频长度和经费预算的参考。分镜头时长一般在3~10秒，根据具体的情节来决定。分镜头脚本要求十分细致，每一个画面都要在掌控之中。包括每一个镜头的长短，每一个镜头的细节。分镜头脚本已经将文字转换成可以用镜头直接表现的画面，通常分镜头脚本包括画面内容、景别、拍摄技巧、时间、机位、音效等，在一定程度上已经是“可视化”影像了。（四）适用范围新闻类的短视频适合用拍摄提纲；故事性强的短视频适合用分镜头脚本；不需要剧情的短视频适合用文学脚本。做一做析一析请在互联网上搜集：视频的拍摄提纲、文学脚本与分镜头脚本实例，每种类型不少3个，并整理出不同类型脚本的基本格式以及所包括的关键要素。知识点2短视频脚本的写作方法短视频内容策划（一）短视频脚本的8个要素一般先拟定一个整体框架，以“总-分-总”结构居多：开始的“总”：表明主题，前5秒；中间的“分”：详细叙事，用剧情来传达短视频的主题与价值；最后的“总”：总结收尾，重申主题，引发观众的思考与回味。（二）确定短视频脚本的写作结构傍晚，疲惫不堪的爸爸下班回家，看到8岁的儿子正坐在书桌旁写作业，心里很是欣慰。目光移至旁边，看到文具盒上放着一个橙子。爸爸突然感觉有些饿了，微笑着来到书桌旁边，拿起橙子就准备剥。儿子突然抬起头来，从爸爸手里一把抢过橙子。爸爸脸上的笑容僵住了，眼神暗淡了下来。爸爸失望地准备转身，儿子猛地拉开抽屉，掏出一个更大的橙子递给了爸爸，并说道，“爸爸，那个橙子坏了，您吃这个，这个新鲜！”爸爸听后，不禁露出了笑容，轻轻地在儿子肩膀上拍了拍，说道：“我的好儿子长大啦！谢谢你！”分析：这是一个简单的脚本，开始就引出主题，讲述的是爸爸与儿子的亲情故事。（二）确定短视频脚本的写作结构案例分析：《橙子》短视频脚本一般先拟定一个整体框架，以“总-分-总”结构居多：开始的“总”：表明主题，前5秒；中间的“分”：详细叙事，用剧情来传达短视频的主题与价值；最后的“总”：总结收尾，重申主题，引发观众的思考与回味。（二）确定短视频脚本的写作结构傍晚，疲惫不堪的爸爸下班回家，看到8岁的儿子正坐在书桌旁写作业，心里很是欣慰。目光移至旁边，看到文具盒上放着一个橙子。爸爸突然感觉有些饿了，微笑着来到书桌旁边，拿起橙子就准备剥。儿子突然抬起头来，从爸爸手里一把抢过橙子。爸爸脸上的笑容僵住了，眼神暗淡了下来。爸爸失望地准备转身，儿子猛地拉开抽屉，掏出一个更大的橙子递给了爸爸，并说道，“爸爸，那个橙子坏了，您吃这个，这个新鲜！”爸爸听后，不禁露出了笑容，轻轻地在儿子肩膀上拍了拍，说道：“我的好儿子长大啦！谢谢你！”分析：儿子分享橙子给爸爸的故事，看到孩子不让吃桌上的橙子，爸爸有些失落，但孩子突然把抽屉里藏着的另一个橙子递给了爸爸，他想把最新鲜的给爸爸，剧情出现转折，传递着正确的价值观，让观众觉得心里特别温暖。（二）确定短视频脚本的写作结构案例分析：《橙子》短视频脚本一般先拟定一个整体框架，以“总-分-总”结构居多：开始的“总”：表明主题，前5秒；中间的“分”：详细叙事，用剧情来传达短视频的主题与价值；最后的“总”：总结收尾，重申主题，引发观众的思考与回味。（二）确定短视频脚本的写作结构傍晚，疲惫不堪的爸爸下班回家，看到8岁的儿子正坐在书桌旁写作业，心里很是欣慰。目光移至旁边，看到文具盒上放着一个橙子。爸爸突然感觉有些饿了，微笑着来到书桌旁边，拿起橙子就准备剥。儿子突然抬起头来，从爸爸手里一把抢过橙子。爸爸脸上的笑容僵住了，眼神暗淡了下来。爸爸失望地准备转身，儿子猛地拉开抽屉，掏出一个更大的橙子递给了爸爸，并说道，“爸爸，那个橙子坏了，您吃这个，这个新鲜！”爸爸听后，不禁露出了笑容，轻轻地在儿子肩膀上拍了拍，说道：“我的好儿子长大啦！谢谢你！”分析：结尾部分不要拖沓，直奔主题，点明主题就可以了，比如在末尾配上暖心的句子，在爸爸轻轻地拍着儿子的时候加上一句话：“最甜的爱，送给最亲近的您！”或者“最新鲜的橙子，来自成长的喜悦！”突出主题的同时，让观众产生共鸣，引发用户的反思。（二）确定短视频脚本的写作结构案例分析：《橙子》短视频脚本（三）人物与场景的设定人物人物的台词人物的动作和表情人物的心理活动场景场景一定要与剧情相吻合不能使用过多的场景《橙子》案例中人物设定：从开始到结尾，爸爸的状态应该是：疲惫→欣慰→失落→感动，细微的表情或心态转化，可以让剧情更加真实。《橙子》案例中场景设定：场景应该是在孩子书房，周围摆放着孩子的书籍与文具，更能渲染主题。（四）旁白、台词设定台词：尽量简单明了，不要啰嗦与拖沓。旁白：旁白稍微难一些，如果很难提炼有深度的旁白，可以在网上搜索，找一些适合的句子摘抄引用即可，比如亲情故事《橙子》，可以找一个关于孝心的句子或者诗歌适当进行旁白地添加。比如：生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。孝子之养也，乐其心，不违其志。——出自《礼记》西汉·戴圣做一做想一想任务：以

“亲情”为主题，选择“麻阳冰糖橙”为对象，设计剧情，采用“总—分—总”的写作结构，写一个简单的短视频脚本。注意：开始的“总”要表明主题，时间控制在前5秒；中间的“分”详细叙事，用剧情来传达短视频的主题与价值；最后的“总”结收尾，重申主题，引发观众的思考与回味。短视频内容策划知识点3分镜头脚本短视频内容策划一镜头的含义编辑角度拍摄角度从开始拍摄到停止拍摄这一段时间所拍摄下来的连续画面前后两个编辑点之间的一段画面二镜头组的含义一学生在座位上凝视前方教师在讲台的黑板前板书学生在笔记本上写字由几个镜头连接组成的能够表达一个完整意思的一组镜头叫镜头组。中景全景近景把文字脚本内容或生活场景分切或抽取成一系列可以拍摄的镜头称为分镜头。三分镜头的含义分镜头脚本是将文字脚本中写出的画面意义，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在脚本上用文字或图形体现出来，由它们组成镜头组去表现文字脚本的内容含义。四分镜头脚本的含义1．将文字脚本的画面内容分解成一个个可供拍摄的镜头；

2．把镜头组成镜头组，并说明组接的技巧；

3．确定相应镜头组的解说词；

4．确定相应镜头组或段落的音响效果与音乐。五分镜头脚本的内容分镜头脚本的作用，如同建筑大厦的蓝图，是为电视节目的摄制提供依据，全体摄制组人员都是依据分镜头脚本的要求，分工合作，进行摄、录、编的各项工作。六分镜头脚本的作用案例1：《我为建党百年送祝福活动》短视频分镜头脚本（部分）七

分镜头脚本的格式案例2：《橘子红了》短视频分镜头脚本（时长30秒）七

分镜头脚本的格式

案例3