2024-2025学年高中生物第二章第二节第3课时人体的体液调节学案含解析苏教版必修3

PAGEPAGE17第3课时人体的体液调整1.体液调整是指某些化学物质通过体液的传送，对人体的生理活动进行的调整。2．激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质。3．人体内主要的内分泌腺有下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。4．甲状腺激素分泌的调整是一个负反馈调整过程。5．激素作用的共同特性：具有相对特异性、通过体液传递信息、微量和高效能放大作用、协同或拮抗作用等。6．神经调整和体液调整紧密联系，相互协作，共同调整机体的各种生理功能。1．体液调整体液调整是指某些化学物质，如激素、CO2、H＋等，通过体液的传送，对人体生理活动进行的调整。在体液调整中，激素调整起主要作用。2．激素激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，它们经血液或组织液被运输到人体各个部位发挥调整作用。3．人体主要的内分泌腺及激素[填表]内分泌腺分泌的激素激素的主要功能下丘脑抗利尿激素、多种促激素释放激素等调整水平衡、血压，调整内分泌等重要的生理过程垂体生长激素和多种促激素等促进生长，限制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素等促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛素和胰高血糖素等共同调整血糖动态平衡胸腺胸腺激素等促进T淋巴细胞的发育，增加T淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺素等参加机体的应激反应和体温调整等多项生命活动卵巢雌性激素等促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性其次性征睾丸雄性激素等促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性其次性征4．甲状腺激素分泌的调整(1)调整过程：①当血液中甲状腺激素的含量削减时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素，这一激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。②当血液中甲状腺激素的含量过多时，通过负反馈调整，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。(2)甲状腺功能异样病：①甲亢：甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多。②呆小症：婴儿缺乏甲状腺激素。③甲状腺肿：缺碘导致甲状腺激素分泌不足，甲状腺增生。5．激素作用的特性(1)激素作用的相对特异性：激素被释放进入血液，随血流到达全身各个部位，与组织细胞广泛接触，但它们只是选择性地作用于某些器官和细胞，并且起作用后就会失去活性。(2)激素通过体液传递信息：激素作用于靶细胞时，既不添加成分，也不供应能量，仅起“信使”的作用。(3)激素的微量和高效能放大作用：人体内激素的含量甚微，但作用特别高效，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。(4)激素间具有协同或拮抗作用：激素间的协同或拮抗作用对维持内环境的稳态特别重要。6．神经调整与体液调整的关系(1)神经调整和体液调整的特点：①神经调整：通过反射弧进行，反应快速。②体液调整：通过体液运输进行，反应缓慢。(2)神经调整和体液调整相互协调：①内分泌腺分泌的激素能干脆影响神经系统的发育和功能。②有些内分泌腺本身干脆或间接地受中枢神经系统的调整。1．推断下列叙述的正误(1)CO2、H＋等对生命活动的调整属于体液调整，但不属于激素调整(√)(2)下丘脑能分泌促甲状腺激素调整甲状腺激素的合成和分泌(×)(3)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖(×)(4)动物体的各项生命活动经常同时受神经和体液的调整，但一般是神经调整占主导地位(√)2．以下能调整其他内分泌腺活动的腺体是()A．甲状腺B．胰岛C．垂体解析：选C垂体分泌促性腺激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素，进而调整性腺、甲状腺、肾上腺皮质的生理活动。3．下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育()A．性激素B．生长激素C．甲状腺激素解析：选C甲状腺激素具有促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统兴奋性的作用。4．促甲状腺激素作用的靶器官是()A．甲状腺B．全身细胞C．垂体解析：选A促甲状腺激素由垂体分泌，作用的靶器官是甲状腺。5．治疗糖尿病的最好方法是()A．每天注射生长激素B．每天注射胰岛素C．每天口服胰岛素解析：选B因胰岛素是蛋白质，故应注射而不能口服。6．“0.1μg促肾上腺皮质激素释放激素→1μg促肾上腺皮质激素→40μg肾上腺皮质激素”这说明激素调整作用的特性是()A．通过体液运输B．干脆作用于靶器官、靶细胞C．微量和高效能放大解析：选C激素的作用是调整生命活动，激素调整的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。本题题干说明白激素作用的微量和高效能放大的特性。eq\a\vs4\al(核心要点一)eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,,)))eq\a\vs4\al(激素的本质及调整特点)1．激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：①下丘脑分泌的促激素释放激素、抗利尿激素。②垂体分泌的促激素、生长激素。③胰岛分泌的胰岛素、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)脂质类激素：性激素。2．激素调整的特点(1)作用的相对特异性：激素随血液到达全身各个部位，只选择性地作用于靶器官或靶细胞。(2)通过体液传递信息：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。(3)微量和高效能放大作用：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。(4)激素间具有协同或拮抗作用。(5)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调整适应多变的环境。[名师点拨]激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每一细胞，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具有特异性受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。[思索探究]1．(1)胰岛与胰腺是同一种腺体吗？提示：不是。胰岛是内分泌腺，其分泌物是激素；胰腺是外分泌腺，其分泌物是消化液。(2)除激素外，由活细胞产生的生物活性物质还有哪些？提示：酶、抗体、淋巴因子等。(3)侏儒症和呆小症都是由于甲状腺激素分泌不足造成的吗？提示：不是。侏儒症是由于在幼年时缺乏生长激素造成的。[题组冲关]1．如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是()A．图中结构②的化学成分是糖蛋白B．假如①表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体C．假如①是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖D．激素①与靶细胞上的受体②结合，激活细胞的特别功能，体现了细胞膜的信息沟通功能解析：选C图中①表示激素，②表示靶细胞上的受体，其化学成分是糖蛋白；促性腺激素释放激素的作用部位是垂体；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。2．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合起作用D．在发挥作用后仍保持活性解析：选C这三类物质均与特定分子结合后起作用，激素和神经递质作用后失活，而酶仍能起作用，神经递质是有机小分子物质，不是蛋白质。eq\a\vs4\al(核心要点二)eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,,)))eq\a\vs4\al(激素分泌的分级调整与反馈调整)1．基本模型2．实例——甲状腺激素的分泌(1)下丘脑通过垂体对甲状腺分泌甲状腺激素进行的调整是分级调整。(2)甲状腺激素的增加(削减)对下丘脑和垂体的抑制(促进)的调整是反馈调整。(3)甲状腺激素分泌既有分级调整，也存在反馈调整。[名师点拨]下丘脑在人体生命活动中的作用(1)下丘脑是内分泌系统的枢纽。通过下丘脑→垂体→腺体调整轴，可以调整甲状腺、肾上腺皮质和性腺等的分泌活动，其调整机理大致相像。(2)下丘脑在维持内环境稳态中的作用。①调整水盐平衡：下丘脑通过抗利尿激素的分泌来调整水盐平衡。②调整体温：下丘脑是体温调整的中枢。③调整糖代谢：下丘脑是血糖平衡调整的中枢。④调整垂体的分泌：下丘脑内有些神经元能合成调整垂体激素分泌的肽类物质，如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等。⑤传导兴奋：下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋上传至大脑皮层产生渴觉，从而增加饮水量；也可以干脆支配胰岛的活动。[题组冲关]3．动物被运输过程中，体内皮质醇激素的改变能调整其对刺激的适应实力。右图为皮质醇分泌的调整示意图。据图分析，下列叙述错误的是()A．运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧B．图中M促进皮质醇分泌的过程属于神经—体液调整C．皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞D．动物被运输过程中，体内皮质醇含量先上升后渐渐复原解析：选B下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调整，其结构基础为反射弧；下丘脑→垂体→肾上腺皮质的调整为分级调整和反馈调整，图中M促进皮质醇分泌的过程属于体液调整，皮质醇可通过反馈调整作用垂体细胞和下丘脑细胞；通过调整动物被运输过程中皮质醇含量会先上升，然后渐渐复原正常。4．下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是()A．图中激素甲和乙分别是促甲状腺激素和甲状腺激素B．图中激素丙在血液中的含量能起到负反馈调整的作用C．手术摘除成年小白鼠分泌图中激素丙的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增加D．图中激素丙作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析：选B图中激素甲为促甲状腺激素释放激素，激素乙为促甲状腺激素，激素丙为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量削减，从而调整血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全身全部的细胞。eq\a\vs4\al(核心要点三)eq\a\vs4\al(\b\lc\|\rc\(\a\vs4\al\co1(,,,,,)))eq\a\vs4\al(体液调整和神经调整的关系)1．两者的区分比较项目神经调整体液调整结构基础神经系统内分泌系统、体液(主要是血液)作用途径反射弧体液运输反应速度快速、精确比较缓慢作用范围相对局限相对广泛作用时间比较短比较长2．两者的联系(1)内分泌腺的分泌受神经系统的支配：(2)内分泌腺分泌的激素能影响神经系统：①幼年时，甲状腺激素缺乏——影响脑的发育。②成年时，甲状腺激素分泌不足——神经系统的兴奋性降低。③高等脊椎动物，性激素水平增高——诱导动物的繁殖行为。[名师点拨]动物生命活动调整的类型(1)神经调整(反射)。(2)体液调整(激素调整)。(3)神经—体液调整(内分泌腺为效应器)。(4)神经—体液调整(神经—内分泌腺—内分泌腺调整)。[思索探究]2．(1)激素作用于靶细胞，激素是如何识别特定的靶细胞的？提示：激素与靶细胞上的受体特异性结合。(2)人体内激素的含量是保持一成不变的吗？提示：是相对稳定，而不是一成不变。(3)发挥作用后的激素如何改变？这一改变与什么物质类似？提示：发挥作用后的激素被灭活，这一改变与神经递质类似。[题组冲关]5．下图表示人和高等动物神经调整和体液调整的关系。以下叙述不正确的是()A．①⑦在反射弧中可分别表示的结构是传入神经和传出神经B．当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的主要内分泌腺是甲状腺C．当血糖含量上升时，参加主要调整活动的内分泌腺应为胰岛D．上述涉及的调整方式对维持内环境稳态很重要，主要用来应付病原体和体内出现的异样细胞解析：选D人体稳态的调整机制为神经—体液—免疫网络。应付病原体和体内出现的异样细胞为免疫调整，图示涉及神经调整和体液调整。6．关于人体神经调整和体液调整的叙述，错误的是()A．反射弧是神经调整的结构基础B．体温受到神经和体液的双重调整C．甲状腺激素不能影响神经系统的活动D．垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控解析：选C神经调整的方式是反射，反射的结构基础是反射弧；体温受到神经和体液的双重调整；甲状腺激素能影响神经系统的活动；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控。eq\a\vs4\al(探讨激素生理功能的常用方法及试验设计)1．探讨激素生理作用常用方法(1)切除法：切除有分泌激素功能的器官或组织，视察因此而出现的症状。(2)移植法：将另一种动物的同样的器官或组织移植到被切除这一器官或组织的动物体内，视察动物出现的症状能否消逝。(3)注射法：从内分泌器官或组织中分别出化学物质，注射到被切除了这一器官或组织的动物体，视察动物出现的症状。注射试验一般适用于不能被动物干脆汲取的一类激素，如胰岛素(蛋白质)、生长激素(蛋白质)，假如进行饲喂试验，会被消化分解，不能发挥作用。(4)饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，视察改变。饲喂试验一般适用于能被动物干脆汲取的激素，如甲状腺激素(氨基酸的衍生物)、性激素。(5)临床视察法：在临床上视察内分泌腺分泌激素过多和不足的患者，探讨相关激素的生理功能。2．探讨几种常见激素作用的常用方法及试验设计激素名称材料处理检测指标比照备注胰岛素注射法测血糖含量或视察是否昏迷等量的生理盐水①注射胰岛素使小动物昏迷后，再注射肯定的葡萄糖溶液使其醒悟(进行二次比照)②胰岛素和胰高血糖素只能注射不能口服胰高血糖素注射法干脆测血糖含量或检测尿液中是否有糖等量的生理盐水甲状腺激素注射法或饲喂法耗氧量多少或发育时间等量的生理盐水或清水生长激素切除法或注射法生长停滞或复原生长等量的生理盐水性激素器官摘除法或移植法其次性征的消退和重现等量的生理盐水或清水3．试验应留意的问题(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相像的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。(2)留意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等，详细试验详细分析。(3)生理盐水在比照中的作用，不能用蒸馏水代替。[题组冲关]1．用体重、性别等均相同的三组狗进行以下试验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。试验结果如下图所示，对试验结果描述不正确的是()A．a是由于甲状腺功能受到抑制B．c在该试验中起比照作用C．b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能D．假如给狗注射促甲状腺激素释放激素，则试验狗的血液中放射量与a相同解析：选Da组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，a组狗体内甲状腺激素含量上升，抑制垂体和下丘脑的功能，使下丘脑释放促甲状腺激素释放激素和垂体释放促甲状腺激素量降低，甲状腺功能受到抑制，分泌甲状腺激素量削减；向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，b组狗甲状腺功能受到促进，甲状腺激素分泌量增多；向c组狗体内注射生理盐水为比照组。假如给狗注射促甲状腺激素释放激素，则试验狗的血液中放射量改变与b相同。2．选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不进行任何处理，乙、丙、丁分别进行不同的手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(μg/mL)如下表：甲乙丙丁甲状腺激素30.12.83雄性激素43.83.60.8生长激素65.80.15.6据表分析，乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺最可能依次是()A．甲状腺、垂体、睾丸 B．甲状腺、睾丸、垂体C．垂体、甲状腺、睾丸 D．睾丸、甲状腺、垂体解析：选A甲没有进行任何处理，因此甲体内的各种激素水平处于正常状态。分析其他几只小狗体内的激素水平，可知：乙甲状腺激素水平低下，丙生长激素分泌不足，丁雄性激素水平不正常，联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道它们各切除了什么器官。一、选择题1．给严峻缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入5%的CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，这属于()A．神经调整 B．体液调整C．激素调整 D．内分泌调整解析：选B血浆中肯定浓度的CO2能刺激呼吸中枢，维持呼吸运动，CO2浓度达到5%时，肺的通气量在100%；所以利用体液调整的原理给重病人输氧时，混入适量的CO2，有利于维持呼吸中枢的兴奋。2．科学家将金线蛙蝌蚪的甲状腺切除，此蝌蚪接着生长，身长、体重增加，变成一个巨型蝌蚪，并终生保持蝌蚪的状态。这说明甲状腺分泌的激素具有()A．促进新陈代谢作用B．促进幼小动物生长发育的作用C．促进神经系统发育的作用D．提高神经系统兴奋性的作用解析：选B切除甲状腺的蝌蚪，身长、体重增加，变成一个巨型蝌蚪，并终生保持蝌蚪的状态，说明缺少甲状腺激素会影响蝌蚪发育成蛙。3．切除动物的垂体后，血液中()A．生长激素削减，甲状腺激素增加B．生长激素削减，甲状腺激素也削减C．生长激素增加，甲状腺激素削减D．生长激素增加，甲状腺激素也增加解析：选B垂体可分泌生长激素，还能分泌促甲状腺激素等激素，其中促甲状腺激素可促进甲状腺激素的合成与分泌，所以切除垂体，将导致这些激素分泌削减。4．关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A．甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调整B．甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C．促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D．血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌削减解析：选D下丘脑→垂体→甲状腺的调整为分级调整和反馈调整，甲状腺激素的靶细胞为全身细胞，血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增多。5．下列关于人体下丘脑的叙述，错误的是()A．下丘脑中有体温调整中枢B．下丘脑中有渗透压感受器C．下丘脑能调整水平衡和血压D．下丘脑能合成多种促激素解析：选D下丘脑既可以作为神经器官传导兴奋、又可以作为内分泌器官分泌激素，但是下丘脑分泌的是促激素释放激素，而不是促激素。6．环境中一些化学物质可使雄性动物精子数量削减、运动实力低下、畸形率上升，并渐渐雌性化。由此可推想这些化学物质的作用可能类似于()A．甲状腺激素 B．生长激素C．雌性激素 D．抗利尿激素解析：选C由于动物变得雌性化，应当与雌性激素有关。7.右面是人体某项生命活动调整过程的示意图，相关说法错误的是()A．该调整方式的特点是速度较缓慢、作用范围较广泛B．假如分泌物是胰岛素，则靶细胞可以为肝细胞C．假如分泌细胞是垂体细胞，则靶细胞就是肾小管、集合管细胞D．假如靶细胞为垂体细胞，则分泌细胞可以为甲状腺细胞解析：选C垂体分泌的相关激素不作用于肾小管、集合管细胞。作用于肾小管、集合管细胞的抗利尿激素是由下丘脑分泌、垂体释放的。8．与神经调整相比，体液调整的特点是()A．调整精确、快速B．通过体液传送调整物C．调整物都是由内分泌腺产生的D．调整作用范围局限解析：选B体液调整是通过体液的传送实现的。9．某一健康男子冬泳时，对其机体发生的相关反应的叙述，正确的是()A．分泌的甲状腺激素削减B．皮肤产生冷觉，皮肤血管收缩C．皮肤起“鸡皮疙瘩”不须要大脑皮层参加D．体温维持相对恒定不受神经系统的调整解析：选C健康的人进入低温环境中时，皮肤血管收缩、肝脏和骨骼肌产热增加、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加。大脑皮层产生冷觉。人在寒冷环境中皮肤起“鸡皮疙瘩”是先天性的反射，该类反射不须要大脑皮层的参加。体温维持相对恒定是神经—体液调整作用的结果，体温调整中枢在下丘脑。二、非选择题10．下丘脑在人体生理调整过程中发挥着重要作用。请据图回答问题：(甲、乙、丙、丁为人体内某结构或细胞，A、B、C、D为激素)(1)当人体处于寒冷环境中时，图中激素A在血液中的含量明显上升，从而使机体产热量增多，这一生理活动的调整方式是____________；同时激素D____________(填名称)的分泌也增多，并出现骨骼肌的不自主战栗，引起骨骼肌战栗的神经传导途径是______________→传入神经→体温调整中枢→传出神经→骨骼肌。(2)当人体内的血糖浓度降低时，丁可干脆感知血糖浓度的改变，也可接受下丘脑的调控，通过有关神经的作用，其分泌的____________(填激素名称)增多，同时激素D也增多。(3)下丘脑除参加图中的调整过程外，还能分泌________(填激素名称)，由甲释放到血液中，调整人体内水的平衡。(4)血液中激素A的含量过高时，会抑制下丘脑和甲的分泌活动，这种调整机制称为______________。解析：图中甲代表垂体、乙代表甲状腺、丙代表胰岛B细胞、丁代表胰岛A细胞，激素A代表甲状腺激素、激素B代表胰岛素、激素C代表胰高血糖素、激素D代表肾上腺素。(1)寒冷刺激通过神经系统引起甲状腺激素分泌，甲状腺激素能加速体内物质氧化分解，促进产热，这一调整方式属于神经—体液调整。(2)当血糖浓度降低时，将会刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素。(3)人体参加水平衡调整的激素是抗利尿激素。(4)血液中甲状腺激素含量过高时，会分别抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素、垂体分泌促甲状腺激素，这一调整机制称为负反馈调整。答案：(1)神经—体液调整肾上腺素皮肤冷觉感受器(2)胰高血糖素(3)抗利尿激素(4)负反馈调整一、选择题1．激素在血液中的含量是相对稳定的，激素分泌的多少是受机体调整的，下列关于激素分泌调整的叙述，正确的是()A．垂体能分泌促激素，是调整内分泌活动的枢纽B．垂体是在大脑的干脆影响下分泌促激素的C．下丘脑能干脆限制各种内分泌腺，所以是调整内分泌活动的枢纽D．机体能通过负反馈调整使血液中的激素含量维持在相对稳定的正常水平上解析：选D下丘脑是调整内分泌活动的枢纽，垂体在下丘脑分泌的促激素释放激素刺激下分泌相应的促激素，下丘脑通过调控垂体进而限制各种内分泌腺。2.右面为人体甲状腺激素分泌调整的示意图，下列叙述不正确的是()A．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多B．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平C．图中共有3处箭头表示负反馈调整D．垂体还能分泌与激素③有相像生理效应的激素解析：选C由图分析可知，①②③分别表示促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素。碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘时甲状腺激素浓度低于正常值，下丘脑和垂体的分泌功能就会加强。负反馈调整是指由促激素调整、限制的内分泌腺所分泌的激素进入血液后，又可以反过来抑制下丘脑和垂体有关激素的合成和分泌，图中只有2处箭头表示负反馈调整。垂体分泌的生长激素与激素③有相像的作用。3．为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某试验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行视察。作为比照，他们还应当()A．用另一只成年的家兔做同样的试验B．用另一只幼年家兔补充甲状腺激素并在相同环境中视察C．用另一只相像的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中视察D．用另一只幼年家兔做相同处理后，补充甲状腺激素并在相同的环境中视察解析：选D依据试验设计的单一变量原则，“将一只幼年家兔的甲状腺摘除”的比照试验应是用另一只幼年家兔做相同处理后，补充甲状腺激素并在相同的环境中视察。4.右图表示某种生命活动中的一种调整机制。下列有关该图的叙述正确的是()A．若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B．若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌C．若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素D．若甲代表下丘脑，则乙可代表甲状腺激素解析：选D图示为一负反馈调整机制，甲通过某些结构间接地调控乙，而乙干脆反作用于甲，可推断若甲是下丘脑，则乙可以代表甲状腺激素。5．下丘脑在人体生命活动过程中有重要的作用，下列分析不正确的是()eq\a\vs4\al(,a过度惊慌→,b细胞外液渗透压上升→,c血糖含量降低→,d寒冷环境→,)eq\x(\a\al(下,丘,脑))eq\a\vs4\al(→①,→②,→③,→④)A．a引起下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素B．b引起下丘脑分泌②抗利尿激素C．c引起下丘脑分泌③胰高血糖素D．d引起下丘脑产生④电位改变解析：选C过度惊慌时，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，间接促进甲状腺产生甲状腺激素；细胞外液渗透压上升时，下丘脑产生、分泌抗利尿激素，经垂体释放后作用于肾小管和集合管，促进对水分的重汲取；胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的；寒冷环境会引起下丘脑兴奋，故有电位改变。6．关于神经调整与激素调整之间关系的叙述，不正确的是()A．大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的调控B．内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能C．动物体的各项生命活动经常同时受神经和体液的调整D．性行为的形成主要由性激素调控解析：选D动物体内激素的分泌大都受神经系统调控，同时，激素也可以影响神经系统的功能。在动物的各项生命活动中，神经调整和激素调整是相互协调共同起作用的，但是神经系统的调整处于主导地位。二、非选择题7．人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：(1)激素A是________________________。(2)当体内缺乏________元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是________。(3)人遭受危急而心情惊慌时血液中激素C的含量将会________，这是由于激素A、B的含量________所致。这种生理过程是由________________共同调整的。(4)当激素C的合成量过多时，激素A、B含量的改变趋势是________。这是一种________调整机制。解析：从图可知激素A作用于垂体细胞、激素B导致激素C(甲状腺激素)分泌增加，所以激素A为促甲状腺激素释放激素；碘是合成甲状腺激素的必需元