氢氧化钠与氢氧化钙变质探究

氢氧化钠和氢氧化钙变质探究题1.CO2是初中化学重点研究的气体之一．某化学兴趣小组设计了如下实验来探究CO2的制取和性质：（1）该兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等设计装配了一个在实验室中制取二氧化碳气体的装置，如右图所示．在干燥管内的铜网上应盛放若将铜网换成铁网，可能产生的后果是其原因是（用化学方程式表示）（2）该兴趣小组同学将制得的CO2分别通人澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．CO2和NaOH是否发生了化学反应？①小明设计了甲、乙两个实验来验证C02与NaOH发生了化学反应，如右图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是小明同学针对小雯的质疑又补充了一个对照实验，这个实验是将②小虎向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入，观察到现象，从而证明CO2与NaOH已经发生了反应．2.一天，实验助手小娟走进实验室，和老师一起检查每个实验桌上的药品、仪器是否齐备，走到某组的时候，看到了一个不和谐的“音符”（如右图）。（1）此情此景你首先想到的是它可能变质了，该变质反应的化学方程式为：。（2）围绕此瓶NaOH溶液是否变质的问题，小娟利用实验室的三种试剂（氯化钙溶液、稀盐酸、酚酞试液）展开了探究活动。①取少量溶液于试管中，滴加某种试剂，有气泡产生，由此证明NaOH溶液已经变质。你认为小娟所加的试剂是②欲证明变质的溶液中尚存NaOH，请你帮助小娟完成以下探究方案：探究目的探究步骤预计现象除尽溶液中的CO32－①：取少量溶液于试管中，滴加足量的试剂有白色沉淀产生证明溶液中尚存NaOH②：向实验①所得溶液中滴加酚酞试液（3）通过上述探究，说明氢氧化钠溶液暴露在空气中容易变质，故应保存。（4）写出②中反应的方程时3.端午阳节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液，由此，激发了她的探究欲望。【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，变质原理___________其变质程度如何呢？【提出猜想】小丽的猜想：NaOH溶液部分变质；你的新猜想：。【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写小丽实验时的现象实验步骤现象结论取少量NaOH溶液样品于试管中，先滴加足量的CaCl2溶液，然后再滴加酚酞试液。NaOH溶液部分变质假设你的猜想正确，并按小丽的实验方案进行实验，则你观察到的实验现象是：___________。【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能替代小丽实验中CaCl2溶液的是________(填序号)。⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外，还可以用________________替代。【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。4.氢氧化钙和氢氧化钠都因与空气中的二氧化碳反应而变质.对实验室中的两份已变质的氢氧化钙和氢氧化钠固体，某同学提出了猜想并探究其组成，请你与他一起完成探究过程.(1)对已变质的氢氧化钙进行探究[猜想]①可能完全变成了碳酸钙.②可能部分变质，其成分是氢氧化钙和碳酸钙的混合物.[进行实验]实验过程实验现象结论取固体少量于烧杯中，加水后充分搅拌，将所得混合物过滤，取滤液少量于试管中，滴加酚酞试液.猜想②成立(2)对已变质的氢氧化钠进行探究[猜想]①可能完全变成了碳酸钠.②可能部分变质，其成分是____.[进行实验]实验过程实验现象结论猜想①成立[交流反思]实验室中的某些药品能与空气中的物质反应，它们都应____保存.5.某化学实验室有一瓶失去标签的碱溶液，可能是氢氧化钠或氢氧化钙溶液；小王同学认为是氢氧化钙溶液。请你按小王同学的猜想，进行下列实验探究，并按要求填写写表：猜想实验步骤实验现象结论与相应的化学方程式（若不反应可不写化学方程式）可能是氢氧化钙溶液方案Ⅰ：用试管取约2mL该溶液，向其中滴加几滴____________溶液_______________该溶液是_______________，化学方程式：__________________________方案Ⅱ：（选用与方案Ⅰ不同类别的其他物质）_______________________________________________________该溶液是_______________，化学方程式：__________________________6.期末化学实验老师整理药品时，拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2)]，他让小王和大伟对这瓶氢氧在实验过程中，随着稀盐酸的不断滴入，溶液的温度逐渐升高，你认为溶液温度升高的原因是；（2）

探究反应终点问题：用什么方法证明此反应已恰好完全进行？小红说：在实验后所得溶液中滴入几滴无色酚酞试液，若溶液颜色没有变化，则反应恰好完全进行。小文说：在氢氧化钠溶液中预先滴入几滴无色酚酞试液，然后再加入稀盐酸，若溶液颜色刚好变成无色，则反应恰好完全进行。你认为他们的说法，不正确的是

，理由是

。（3）

关于实验中的细节和意外情况：1实验中，稀盐酸必须用胶头滴管逐滴滴加，这样做的目的是

；2实验过程中，要用玻璃棒不断搅拌，这样做的目的是

；3小凤在她的实验过程中意外发现有气泡出现，你认为原因是4.在研究酸和碱的化学性质时，某小组同学想证明：稀H2SO4与NaOH溶液混合后，虽然仍为无色溶液，但确实发生了化学反应。请与他们一起完成实验方案的设计、实施和评价。①方案一：测定与稀H2SO4与NaOH溶液混合前后的pH(20℃)

测定某NaOH溶液的pH，pH

7（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

结论：稀H2SO4与NaOH溶液发生了化学反应，并且

过量。

②方案二：观察

。（根据图示实验步骤，概括方案要点）结论：稀H2SO4与NaOH溶液溶液发生了化学反应，反应的化学方程式为

。③上述两个方案在设计思想上的相同点是

。④为了进一步获取稀H2SO4与NaOH溶液确实发生了化学反应的证据，依据中和反应是

（选填“放热”、“吸热”或“无热量变化”）的反应，采用同温下的稀H2SO4与NaOH溶液进行实验，整个实验中至少需要测定溶液温度

次。5.化学物质之间的反应奥妙无穷。在一次化学探究活动中，同学们从不同角度对稀盐酸和氢氧化钠溶液的反应进行了探究，请你参与并填写以下空白。（1）如何用实验验证稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应第一组同学设计了实验方案一：实验步骤实验现象结论先用pH试纸测定稀盐酸的pH，再逐渐滴加氢氧化钠溶液，并不断振荡，同时测定混合液的pHpH逐渐变大，最后pH≥7稀盐酸与氢氧化钠溶液能发生反应请你分析上述方案中为什么强调只有测得的pH≥7，才能证明反应发生了？。写出稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的化学方程式。（2）设计实验，探究稀盐酸与氢氧化钠溶液的反应是否放热提供的实验仪器与药品：10%的盐酸，10%的氢氧化钠溶液、烧杯、温度计、玻璃棒、胶头滴管。请你完成实验方案设计：实验步骤实验现象结论稀盐酸与氢氧化钠溶液反应放热（3）探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应第二组同学在做完稀盐酸与氢氧化钠溶液反应的实验后，为探究稀盐酸与氢氧化钠溶液是否恰好完全反应，设计了实验方案二：实验步骤实验现象结论取少量上述反应后的溶液于试管中，滴加硫酸铜溶液若氢氧化钠溶液过量若没有明显现象稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应此时有同学提出方案二不能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液恰好完全反应，其原因是。为此，还需要选择（填一种试剂），再进行实验即可。酸和碱典型题（一）1.用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色．下列说法不正确的是（）A、该溶液可用作酸碱指示剂B、能使该溶液显黄色的一定是碱C、将该溶液滴入水中，溶液仍为紫色D、将该溶液滴入白醋中，溶液会显红色2.现有四组物质的溶液，仅用酚酞试液及同组物质之间相互反应就能鉴别出来的是（）A．NaOHBa(OH)2HClB．NaOHHClNaClC．NaOHHC1HNO3D．H2SO4NaClNa2SO43.可以一次性鉴别出蒸馏水、稀盐酸、石灰水的试剂是（）A.酚酞试液B.碳酸钠溶液C.稀硝酸D.氯化钠溶液4.构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系．如图是盐酸与不同类别物质之间反应的知识网烙

（1）图中M应为物质．

（2）写出一种能与盐酸反应的金属（3）盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的（写离子符号）与碱中的0H反应生成H2O．

（4）用盐酸除铁锈（主要成分Fe2O3）的化学方程式是5.人们研究发现，有一类酸溶液的酸根离子（可用B-表示）与Cl-的化学性质相似。请用化学方程式表示该类酸溶液的通性；这一类酸的化学式是________.1__________________________2__________________________3__________________________4__________________________6.黄冈市沧浪中学化学兴趣小组，用自制的酸碱指示剂对KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸碱性进行测定，结果记录如下：植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中牵牛花瓣红色紫色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色月季花瓣浅红色红色黄色①经过探究，发现根本不宜作酸碱指示剂，这三种物质中理想的指示剂是。②小明是一个勤于思考，喜欢钻研的同学，发现了牵牛花瓣汁液遇NaOH溶液变蓝色后，思考到了一个问题：NaOH溶液中到底是哪种粒子使牵牛花汁液显蓝色呢？于是他和同学们继续探究：【提出问题】NaOH溶液中何种粒子使牵牛花汁液发生颜色改变？【提出猜想】猜想1：使牵牛花汁液变色的粒子是H2O猜想2：使牵牛花汁液变色的粒子是猜想3：使牵牛花汁液变色的粒子是。【设计实验】实验步骤实验现象实验结论1．向盛有少量蒸馏水的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡溶液呈紫色使牵牛花汁液变色的不是2．向盛有少量氯化钠溶液的试管里，滴加2滴牵牛花汁液，振荡溶液呈紫色使牵牛花汁液变色的不是3．溶液呈蓝色使牵牛花汁液变色的只能是【交流反思】实验完成后，继续讨论发现，还有更简单的方法，请你用文字或图示设计出更简单的方案：7.某校实验室有一批生锈的铁架台，该校初三（1）班化学兴趣小组设计了一个铁架台翻新“三步骤”方案：①用砂纸打磨铁架台；②用适量稀酸清洗，水洗，凉干；③防锈处理．请回答：（1）①的目的是除铁锈；（2）②中所用的稀酸可以是（），其除锈的化学方程式为：（3）写出③的具体做法：该防锈方法的原理：8.如右图所示装置进行实验。在I中加入试剂后，塞紧橡皮塞，立即打开止水夹，Ⅱ中有气泡冒出；一段时间后关闭止水夹，Ⅱ中液面上升，溶液由无色变为浑浊。符合以上实验现象的I和Ⅱ中应加入的试剂是（）9..有一包黑色粉末，可能由C、CuO、Fe三种物质中的一种或几种组成，麓山初三化学兴趣小组的同学们为了探究它的成分，按如下步骤进行实验：(1)设计实验方案：取少量该粉末于烧杯中，向烧杯中加入过量的稀硫酸，则实验中可能了现的现象与对应结论如下表，请补全。烧杯中可能出现的现象结论1、______________________________________只含C2、______________________________________只含C、CuO3、有黑色不溶物，有气泡逸出，溶液呈浅绿色含_____________________________(2)进行实验，得出结论：该粉末为C和CuO的混合物。(3)反思探究：如何除去该混合物中的碳粉呢？______________________________________，其中涉及到的化学方程式为____________________________________________。如果将该粉末隔绝空气加热，充分反应后，往粉末中加足量稀硫酸，烧杯中_______（填“有”或“无”）不溶物。此时如果发现溶液为蓝色，请写出该过程中发生反应的化学方程式______________；___________________________。若溶液为无色，则该溶液中的溶质为____________。10.下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，B属于氧化物，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：（1）写出下列物质的化学式：A.C.。（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名称为：