2025届高考语文复习：文言文断句+课件

断句高考文言文趣味断句媒人为小伙子介绍一女子做妻子——漆黑头发全无麻子脚不大周正漆黑头发/全无麻子/脚不大/周正漆黑/头发全无/麻子/脚不大周正何为句读由于中国古代没有标点符号，文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，历代以来都是各人各读，各自解释，元宋以后有了断句。所以前人读书都要自己断句.断句,古人称句读“句”指一句话终结的停顿“读”指句子中间的合理停顿而明辨句读,是对古文阅读的基本要求!何为句读考情分析1.试题比较。考查题型固定：文言文断句能力、实词及词义变化的理解能力、文本相关内容的理解能力、文言文的翻译能力。新高考保持文言主观概括题（3分），翻译8分；断句题新老高考都采用2023年四省联考的涂字母形式。相对而言，新高考文言阅读题目难度要高。2.文本选材。老高考单文本，新高考双文本（复合文本）。2023年、2022年趋于多样化，不再像2021年选择以叙事议论为主的纪事本末体，突破了2020年以前从“二十四史”选择人物传记的取材方式。发展到多类史书，甚至从杂史小说中选材。2023年跳出史传范围，文言文文本形式由以往单一文本，变成2023年双文本。文本内容侧重议论性。双文本、重议论，是最大的变化，2024年高考大概率保持这一趋势。但也有可能小说、散文、议论文等都有可能会进入选择视野。3.题型灵活。文言文出题会越来越灵活，选题也会越来越广泛。但能力要求没变还是理解和分析综合，在理解文本的基础上，按题目要求进行分析综合仍然是基本策略。

4.考教融合。四套试题几乎同时关注教材，注重与课内实词的比较分析，有淡化文化常识的倾向，与教材衔接更密切。2023年题型全部改为主观题型，而且题干表述四套卷完全一致，断三处，在相应位置涂黑。文言文断句无法单纯依靠答题技巧得分，要求考生根据自己理解断句。试题将出现4种类型得分0分、1分、2分、3分，区分度得以提高。此外，考生要在“可断可不断”与“非断不可”之间要做出正确取舍。每涂对一处给1分,涂四处及以上不得分。学习目标1、了解高考文言文断句的要求。2、掌握文言文断句的做题技巧与方法。3、能够运用所学知识断句。试题检测陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非子云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。韩非子

A云夫子

B善之

C引

D以张本

E然

F后难之

G岂有

H不似哉？CEG李陵之降也，罪较著而不可掩。如谓其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫其勇，而非武帝命之不获辞也。陵之族也，则嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之人？令陵有两袒之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使深入而与汉将相持乎！迁之为陵文过若不及，而抑称道李广于不绝，以奖其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。ADF第一步:联语境，知大意。（记叙性文段弄清什么人、什么事、过程如何、结果如何，议论性文段弄清观点是什么、观点的依据是什么？）第二步:抓语法，准断句。（文言文中多以动词或形容词作谓语）第三步:借助“特征”和方法，巧妙断句。断句标志特征有名代动形、对话词、

虚词、

句式、对称、知识重温文言文“五大断句法”：断句技巧1--抓对话紧紧抓住曰云言，对话最易被发现01寻对话定句读文言文中对话、引文常“曰”“云”“言”“白”“语”“道”“谓”“对”等词为标志，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。示例:公欣然曰

白雪纷纷何所似

兄子胡儿曰

撒盐空中差可拟

兄女曰

未若柳絮因风起

公大笑乐//////文言文“五大断句法”：断句技巧2--抓虚词常用虚词是标志，更有规律供参看02看虚词找位置

虚词是明辨句读的重要标志，它们的前后，往往是应该断开的地方。因为虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次断句的过程。句首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、令、凡、且、窃、请、敬等。其常用于一句话的开头,在它们的前面一般要断开。》句尾语气词:也、矣、焉、耳等(经常用于陈述包末尾)，耶、与(欤)、邪、平等(经常用于疑间句末尾)，哉、夫等(经常用于感叹句末尾)。它们的后面一般要断开。疑问语气词:何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如...之何、若..之何等。这些词或固定结构一般可构成疑问句，故只要贯通上下文意，就可断句。文言文“五大断句法”：断句技巧2--抓虚词常用虚词是标志，更有规律供参看02看虚词找位置虚词是明辨句读的重要标志，它们的前后，往往是应该断开的地方。因为虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次断句的过程。时间词：顷之、未几、已而、既而、俄而、既、昔者叹词:嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻、噫嘘唏复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非。在它们的前面一般要断开。文言文“五大断句法”：断句技巧2--抓虚词常用虚词是标志，更有规律供参看02看虚词找位置虚词是明辨句读的重要标志，它们的前后，往往是应该断开的地方。因为虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次断句的过程。其他:以、于、为、则、而，可句中，可句首具体在何处断句应根据该词意思来判断例如:“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”前面要断开。文言文“五大断句法”：02看虚词找位置虚词是明辨句读的重要标志，它们的前后，往往是应该断开的地方。因为虚词可以使前后关系变得一目了然。初通文意、化整为零的过程，就是借助虚词初次断句的过程。示例:(1)夫

战/勇气也(2)故

君子有不战/战必胜矣(3)此则岳阳楼之大观也

前人之述备矣

然则北通巫峡/南极潇湘/迁客骚人多会于此/览物之情/得无异平断句技巧2--抓虚词常用虚词是标志，更有规律供参看////文言文“五大断句法”：断句技巧3--抓词性词性词义要精研语法结构帮助判03找名代定主宾

标出文段中的名词，如人名、地名、官名、国名、族名、朝代名、器物名、动物名、时间等也可先找出代词，如吾、汝、公、君、若、其、彼、此、之等。主语前、宾语后，一般要断开第一步:找名词，勾画出来。第二步:根据主语宾语，确定句首与句末，初步断句。第三步:结合其他方法，完善断句。文言文“五大断句法”：断句技巧3--抓词性词性词义要精研语法结构帮助判03找名代定主宾

标出文段中的名词，如人名、地名、官名、国名、族名、朝代名、器物名、动物名、时间等也可先找出代词，如吾、汝、公、君、若、其、彼、此、之等。主语前、宾语后，一般要断开。名词代词总结——一二三人称〔第一人称〕吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾、窃、愚、下、官〔第二人称〕尔、汝(女)、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下〔第三人称〕彼、之(居句末，位于动词之后）、其〔近指代词〕是、此、斯、兹

〔远指代词〕彼、其〔疑问代词〕问人：“谁”“孰”“何”

问事：奚、胡、曷(何)、安、焉。文言文“五大断句法”：断句技巧3--抓词性词性词义要精研语法结构帮助判03找名代定主宾

标出文段中的名词，如人名、地名、官名、国名、族名、朝代名、器物名、动物名、时间等也可先找出代词，如吾、汝、公、君、若、其、彼、此、之等。主语前、宾语后，一般要断开。示例:贾生名谊

洛阳人也

年十八

以能诵诗属书闻于郡中

吴廷尉为河南守

闻其秀才

召置门下

甚幸爱“以能诵诗属书闻于郡中”是介词短语后置句，“于郡中是“闻”的状语“吴廷尉”意思中间不能断开。“吴廷尉”是专有名词(“廷尉”官职名，为“姓吴的廷尉”)，作“为河南守”的主语，中间不能断开。“召置门下是一个事件，应与后面断开。///////文言文“五大断句法”：链接语法知识文言文“五大断句法”：链接语法知识文言文“五大断句法”：断句技巧4--抓句式习惯句式掌握住，固定结构莫拆散04明结构辨句式文言文中的句式特别是文言文的固定结构也可以帮助我们巧断句。判断句式:““.…者……也”、“……者”、“…也”、“此诚…”、“此则……”反问句式:“不亦……乎“、“安……哉”、“何……为”、“孰与……乎”、“何……有”、“其……乎”、“宁……乎”、“岂……哉”被动句式:“为……所”“受……于……”、“见……于..…”其他固定句式：“况……乎"“奈……何”“如(若)……何”“得无(无乃)……乎”何以……为”“与其…….，孰若……”“何…之有”“无乃…乎(无乃不可乎)"“如…何(如太行王屋何)”'得无…乎(得无异乎)““非唯…抑亦……“(非唯天时，抑亦人谋)“可得…欤”(可得闻欤)文言文“五大断句法”：断句技巧5--抓修辞排比对偶与反复，修辞提供好条件05凭修辞巧判断

文言文也是讲究修辞的顶真，排比、对偶、反复等是文言文常见的修辞手法。句式整齐，四六句多有是文言文的一大特点示例:(1)山不在高

有仙则名

水不在深

有龙则灵/斯是陋室/惟吾德馨/苔痕上阶绿草色入帘青/谈笑有鸿儒

往来无白丁/可以调素琴

阅金经/无丝竹之乱耳

无案牍之劳形/南阳诸葛庐

西蜀子云亭/孔子云/何陋之有。(2)若夫/日出而林霏开

云归而岩穴暝(3)子又生孙

孙又生子

子又有子

子又有孙

子子孙孙/无穷匮也////////////断句歌断句歌古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。内容大意先理解，熟读精思把句断。以于而则在句中，夫盖惟凡故在前。矣乎也哉常在后，对话多用曰云言。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，名词动词帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条件。顶真词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典。操千曲，观千剑，断句必须常实践。回归课本合作探究得分1、小鸟时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲——《项脊轩志》小鸟时来啄食

人至不去

三五之夜

明月半墙桂影斑驳

风移影动

珊珊可爱

然予居于此

多可喜

亦多可悲/////////得分2、南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地北收要害之郡南取汉中

西举巴蜀

东割膏腴之地

北收要害之郡///3、师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣师道之不传也久矣

欲人之无惑也难矣/真题演练【2023年新高考语文四省联考仿真卷（云皖晋吉黑通用）】

【原文】桓公曰：“成民之事若何？”管子对曰：“四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易。”公曰：“处士、农、工、商若何？”管子对曰：“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”10.文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。（3分）四A民B者C勿D使E杂F处G杂H处I则J其K言L呢M其N事O易CGM【解析】由大到小倒推法：①两个杂处明显要断开；②“其言呢其事易”，对称法断开；③“四民者”，提顿，断开。【断句】四民者，勿使杂处。杂处则其言呢，其事易。【翻译】“士、农、工、商，不要让他们混杂居住。混杂居住会使他们相互干扰，工作不安心。”得分得分02【2023届佛山市二模】附原文：汉有二源，东源出武都氐道漾山，因名漾；西源出陇西西县蟠冢山会白水经葭萌入汉，始源曰沔，故曰“汉沔”。10.文中画横线的部分有三处可加句读，请写出正确答案的序号。(3分)西A源B出C陇D西E西国县G嶓H冢I山J会K白水M经N葭O萌P入Q汉【解析】由大到小倒推法：①由上句“出……山”提示，此句“出陇西西县蟠冢山”，“山”后断开；②“会”与“经”“入”是三个动作，表明河流流经地域走向，中间断开。【断句】西源出陇西西县蟠冢山，会白水，经葭萌，入汉。【句意】西边的源头出于陇西西县嶓冢山，和白水河会合后，再经过葭萌，流入汉水。JMP得分【2023广州二模】【原文】初，选人李公义陈言，请为铁龙爪以浚河。其法用铁数斤为龙爪形沉之水底系絙以船曳之而行。10.文中画横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。(3分)其A法B用C铁D数E斤F为G龙H爪I形J沈K之L水M底N系O絙P以Q船R曳S之T而U行【解析】抓住几个动词“为、沉、系、曳”，根据这几个动词位置及和前后词语关系，进行推断，此题就迎刃而解。注意动宾结构，不可点断。“铁(数斤)”是中心语十数量定语，定语后置句，中间不可断。[用铁数斤][以船]介宾结构，不可点断。在句中均为状语成分，其后不点断。【断句】其法用铁数斤为龙爪形，沉之水底，系絙，以船曳之而行。【句意】他的方法是用数斤铁铸成龙爪形，(把铁龙爪)沉到河中，（在船尾）拴上大绳索，用船拖着铁龙爪前行（让水中的铁爪勾起淤泥）。JNP得分【2023唐山三模】【原文】庄王曰：“吾闻之古者盂不穿皮不蠹不出四方，以是君子重礼而贱利也，要其人不要其土，人告从而不赦，不祥也，吾以不祥立乎天下，菑之及吾身，何日之有矣。”10.文中划横线的部分有三处需加句读，请写出正确答案的序号。（3分）吾A闻B之C古者D盂E不F穿G皮H不I蠹J不K出L四方【解析】“吾闻之”，后断开。“盂不穿皮不蠹不出