2025年《物流系统规划与设计》课程标准（含课程思政元素）

2/2《物流系统规划与设计》课程标准课程名称：《物流系统规划与设计》课程代码：3180718适用专业：现代物流管理课程性质：专业任选课学时：54学时（理论：26实践：28）学分：3学分一、课程定位与目标（一）课程定位本课程是高职物流管理专业的专业核心课，是培养物流高素质技术技能型人才的专业课程。通过本课程的学习，使学生了解物流系统工程的概念、特征、物流系统的要素、以及物流系统建模、预测和评价决策的方法。《物流系统规划与设计》课程的前导课程是《智慧物流与供应链基础》、《智慧运输运营》、《物流成本与绩效管理》和《国际货运代理实务》等课程。本课程在系统思想的指导下，用近代数学方法和计算机工具来研究物流系统的分析、规划、开发、设计、组织、管理、调整、控制、评价等问题，使物流系统整体最佳地实现预期目标，能够运用物流系统工程的有关方法来解决实际存在的物流问题。（二）课程目标1.能力目标通过本课程的学习，使学生能够理解企业的物流战略规划，物流系统和模式组织机构选择；能够清晰地表达企业的物流信息需求；能够应用常用的管理理论和方法、系统规划方法与技术进行物流设施选址、物流设施布置、搬运系统设计、仓库内部规划等。2.知识目标通过本课程的学习，使学生了解我国企业物流系统发展的现状，熟悉系统的概念与构成要素，物流战略环境与特征以及企业内部物流组织机构的、取向与定位，掌握物流系统化思想和选择常见的物流系统规划方法与技术。3.素质目标通过本课程学习，使学生能熟练掌握设备选址与物流网络、物流工程设施设备、物流系统规划与设计、布置技术及应用、设施布置及设计、物料搬运系统设计、仓库与配送中心设计、物流辅助设施及工程等知识。（三）课程内容及具体要求1.课程内容及教学设计课程内容分为八个部分，对应有八个学习性任务，具体情况见表1。表1课程整体内容序号任务1任务2任务3任务4任务5任务6任务7任务8工作任务名称物流系统及其规划认知物流战略规划物流系统模式与组织系统设计物流网络与选址规划物流设施规划及其布置设计搬运系统分析与设计仓库布置规划与设计物流信息流程分析与设计理论学时22444442实践学时46666学时合计：54学时理论学时26实践学时28表2课程具体内容与教学要求序号学习性工作任务教学要求知识内容及要求技能内容及要求任务1物流系统及其规划认知了解物流系统的概念及特征、物流系统运行的基本原理；掌握物流系统规划的内在机理、基本要素和意义。能描述物流系统、物流系统规划内在机理、规划的基本要素和物流系统规划的内容。任务2物流战略规划解读了解物流战略的定义和内容；掌握物流战略规划的方法。能根据一定的背景资料，采用常用的战略规划方法设计物流战略。任务3物流系统模式与组织系统选择了解物流系统及其设计的内容；掌握物流组织系统主要形式及其使用范围。能说出不同的组织形式的使用范围。任务4物流网络与选址规划了解物流网络的概念；掌握物流网络设计数据收集和分析的方法，物流设施场址选择和评价的常用方法。能应用盈亏平衡点法和重心法进行物流设施场址选择。任务5物流设施规划及其布置设计了解物流设施规划与设计的含义及程序；熟悉设施系统布置设计要素与模式；掌握物流设施布置规划的分析方法与技术、物流设施布置方案的评价与选择。能应用SLP法对物流设置进行布置；能应用流量——距离分析法和优缺点比较法评价物流设施布置方案。任务6搬运系统分析与设计了解搬运系统的概念、搬运系统分析、搬运系统设计的含义；熟悉搬运系统设计的基本要素及原则、搬运系统设计的过程；掌握搬运方案的分析与设计方法，即SHA与SLP。能采用SHA与SLP法，进行简单搬运方案的设计，包括物料搬运的基本路线及选择、运输单元的选择等。任务7仓库布置规划设计了解仓库的概念、发展历程、基本组成、分类、设计步骤；熟悉仓库的功能、普通仓库和自动化仓库的空间构成及规划内容、仓库储存区域空间规划的影响因素；掌握荷重计算法、托盘尺寸计算法，仓库通道宽度设计、库房高度设计方法；自动化仓库的平面布置、空间布置等方法。能应用荷重计算法、托盘尺寸计算法等方法进行仓库的平面布置和空间布置规划。任务8物流信息流程分析与设计了解物流信息的含义与构成及分类、物流信息系统的含义与基本功能；熟悉物流信息的特征、物流信息系统的结构及特征、综合物流信息平台的构成与功能；掌握物流信息流程图的绘制方法。能描述物流信息需求，绘制物流信息流程图。2.策略性的能力训练任务设计根据中基层物流管理人员对八个任务掌握的不同要求，选择其中的五个任务设计了策略性的能力训练任务。表3能力训练任务设计编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤学时分配1物流设施场址规划能应用盈亏平衡点法和重心法进行物流设施场址选择。物流设施场址选择和评价的常用方法。项目教学法82物流设施布置设计能应用SLP法对物流设置进行布置；能应用流量——距离分析法和优缺点比较法评价物流设施布置方案。物流设施布置规划的分析方法与技术、物流设施布置方案的评价与选择。项目教学法63搬运系统设计能采用SHA与SLP法，进行简单搬运方案的设计，包括物料搬运的基本路线及选择、运输单元的选择等。搬运方案的分析与设计方法，即SHA与SLP。项目教学法64仓库平面布置规划能应用荷重计算法、托盘尺寸计算法等方法进行仓库的平面布置和空间布置规划。荷重计算法、托盘尺寸计算法等方法。项目教学法65物流信息流程图绘制能描述物流信息需求，绘制物流信息流程图。物流信息流程图的绘制方法。案例分析法2二、教学保障（一）教学方法建议理论知识部分采用交际教学法，技能应用部分主要采用以具体任务为载体的项目教学法，辅以案例分析法。项目中的背景尽量进行简化，让学生能较快抓住项目中的关键点，在老师的指导下完成物流系统中某一子系统的规划与设计。（二）学习方法建议建议学生采用个人自主学习，结合团队学习的方式，通过对理论知识的理解，主要规划方法的应用和规划项目的实施来达成学习目标。（三）教材编写选用建议教材：《物流工程》，电子工业出版社，伊俊敏编著，2020.7。参考书：［1]《物流系统论》（第一版），高等教育出版社，何明珂，2004.11.［2]《现代物流系统规划》（第一版），中国水利水电出版社，李波，2005.7.［3]《物流系统规划与设计》（第一版），电子工业出版社，董维忠，2006.6.［4]《物流系统规划与设计》（第二版），机械工业出版社，方仲民，2007.8（四）教材资源开发与利用建议开发的资源应该包括课程标准、教学课件、项目库、试题库和设施规划标准。（五）教学条件建议建议采用多媒体教室。（六）教材资源开发与利用建议建议由具有中级以上职称，拥有讲师以上职业资格证书的老师上课，优先考虑具有物流企业管理工作经验的老师任课。建议老师采用的项目背景资料和规划的要求不要过于复杂，尽量让学生能在老师的指导下，顺利完成每一个规划项目。三、教学与实训内容表4《物流规划与设计》课程教学内容表序号学习任务（项目）教学内容课时数（理论/实践）目标与要求（知识点、能力点、素质点）教学方式（教学方法、教学手段）教学场地1项目1：物流系统及其规划认知物流系统的概念及特征，系统运行的基本原理2/0能描述物流系统，物流系统规划内在机理，规划的基本要素和物流系统规划的内容案例分析法、播放视频资料多媒体教室2项目2：物流战略规划解读物流战略的定义内容及规划方法2/0能根据一定的背景资料，采用常用的战略规划方法设计物流战略案例分析法、演示法多媒体教室、物流管理专业实训机房3项目3：物流系统模式与组织系统选择物流系统及其设计的内容4/0能说出不同的组织形式的使用范围案例分析法、演示法多媒体教室4项目4：物流网络与选址规划物流网络设计数据收集和分析的方法4/4能应用盈亏平衡点法和重心法进行物流设施场址选择案例分析法、演示法多媒体教室、物流管理专业实训机房5项目5：物流设施物流设施规划与设计的含义及程序4/6能应用SLP法对物流设置进行布置，能应用流量———距离分析法和优缺点比较法评价物流设施布置方案案例分析法、ISAS多媒体教室、物流管理专业实训机房6项目6：搬运系统分析与设计搬运方案分析与设计方法（SHA与SLP）4/6能采用SHA法与SLP法进行简单搬运方案的设计，包括物料搬运的基本路线及选择，运输单元的选择等案例分析法、主题讨论法多媒体教室、物流管理专业实训机房7项目7：仓储布置规划设计荷重计算法，托盘尺寸计算法，仓库通道宽度设计，库房高度设计方法，自动化仓库的平面布置，空间布置等方法4/6能应用荷重计算法、托盘尺寸计算法等方法进行仓库的平面布置和空间布置规划。案例分析法、主题讨论法多媒体教室、物流管理专业实训机房8项目8：物流信息流程分析与设计物流信息的特征、物流信息系统的结构及特征、综合物流信息平台的构成与功能2/6能描述物流信息需求，绘制物流信息流程图。案例分析法、主题讨论法多媒体教室、物流管理专业实训机房2．课程实验（实训）安排课程中开设的实验（实训）教学内容参考下表：表5实验（实训）教学内容标准表实验（实训）项目名称：物流设施场址选择参考学时4实验目的学生能安照权重法计算需求点的中值，能根据权重法选择冷食提货点最后的地址。仪器设备电脑场地要求物流管理专业实训中心实训内容物流设施中值计算和场址选择成果（报告、设计、记录等）学生根据背景进行计算，学生应提交作答的相应电子文档报告表，提交至云课堂平台考核评价实训报告按时提交（20分），文件格式规范（10分），内容完整（30分），计算过程准确（40分）实验（实训）项目名称：厂房总平面布置参考学时6实验目的采用SLP法对厂房进行布置，优化总平面布置方案仪器设备电脑场地要求物流管理专业实训中心实训内容出具厂房布置顺序、作业单位位置相关图和石墨电极厂布置最优总平面方案成果（报告、设计、记录等）提交word文档的作业单位布置顺序、作业单位位置相关图和石墨电极厂布置最优总平面方案，提交至云课堂平台考核评价实训报告按时提交（20分），文件格式规范（10分），内容完整（30分），计算过程准确（40分）实验（实训）项目名称：搬运系统设计参考学时6实验目的采用SHA与SLP法，进行简单搬运方案的设计仪器设备电脑场地要求物流管理专业实训中心实训内容搬运系统设计的应用成果（报告、设计、记录等）学生完成搬运方案的分析与设计方法，根据计算过程填写报告表，提交至云课堂平台考核评价实训报告按时提交（20分），文件格式规范（10分），内容完整（30分），计算过程准确（40分）实验（实训）项目名称：物流信息流程图绘制参考学时6实验目的能描述物流信息需求，绘制物流信息流程图。仪器设备电脑场地要求物流管理专业实训中心实训内容物流信息流程图的绘制方法。成果（报告、设计、记录等）学生描述物流信息需求，绘制物流信息流程图，提交至云课堂平台考核评价实训报告按时提交（20分），格式规范（10分），内容完整（30分），计算准确（40分）实验（实训）项目名称：仓库平面设计参考学时6实验目的学生能应用能应用荷重计算法、托盘尺寸计算法等方法进行仓库的平面布置和空间布置规划。仪器设备电脑场地要求物流管理专业实训中心实训内容荷重计算法、托盘尺寸计算法等仓库平面设计方法。成果（报告、设计、记录等）学生完成仓库的平面布置和空间布置规划，提交至云课堂平台考核评价实训报告按时提交（20分），文件格式规范（10分），内容完整（30分），计算过程准确（40分）四、课程实施与保障（一）课程实施1.教学模式基于学生的学情特点、认知规律和物流成本管理业务工作流程，打造以物流系统规划设计为中心的“理实一体做—学课堂”、“虚拟仿真做—思课堂”和“实践基地学—做课堂”三型互通课堂。2.主要教学方法和手段主要有以下教学方法：（1）任务驱动法：本课程以物流系统规划与设计流程开展顺序设置教学模块，让学生主动探索新知，巩固旧知。（2）角色演练教学法：借助各个模块的驱动任务，设计出若干个不同的角色，由师生共同扮演各种角色，不同的角色在物流成本管理的操作中履行不同的职责。（3）案例教学法：引入物流行业真实案例用于课堂讨论和分析之后会使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。同时纳入课程思政案例库，培养学生的综合素质。主要教学手段，除了具有理实一体教学、有模拟物流成本运作的智慧物流实训室，还包括信息化平台，主要有智慧职教、职教云平台、办公软件等，动态记录学生的学习情况，便于教师随时了解学生的整体和个体目标达成情况，为调整教学策略和个别辅导提供依据。3.教学实施校内实训课，学生分组进行教学，按照每5人1小组进行分组，安排主讲教师和实训指导教师各1人。本课程依据物流管理专业人才培养方案，实行能力递进式的“三阶段”教学组织形式以任务为载体让学生“做中学”、“做中思”、“学中做”，任务由模拟到真实逐级递进，学生的职业能力、职业道德和职业意识逐步提高。（二）课程保障1.教学团队课程负责人：讲师及以上职称，主讲《物流系统规划与设计》课程2年及以上，具有有较强的教育教学和教研教改能力。有团队意识，富有亲和力。专任教师：具有本科以上学历（或中级以上职称或有物流师职业资格证书等），能够利用信息化手段开展教学模式改革和专业研究，能跟踪物流系统规划与设计的新知识、新技术、新发展。企业教师：大专以上学历，物流相关操作或管理岗位2年以上一线骨干，有物流系统规划与设计相关专业学习经历，具有一定的教学和管理能力，熟悉本课程的理论和实践教学要求。2.教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基地。（1）专业教室基本条件一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备；具备互联网接入或Wi—Fi环境，并具有网络安全防护措施；拥有视频监控系统，可以有效实现异地在线课堂监控效果；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。（2）校内实训室基本条件校内实训室是按照45名学生一个实训室和机房进行配置。（3）校外实训基地从本专业人才培养需要出发，本着“共建共赢”的原则，积极与有关单位联系，建立满足教学需要、布局合理、质量较高、相对稳定的校外实践教学基地。3.教学资源（1）教材的选用及编写建议《物流工程》，伊俊敏主编，电子工业出版社，2020年。这本教材书内有丰富的案例与实践材料，符合物流系统规划与设计的课程标准。（2）教学参考资料推荐建议［1]《物流系统论》（第一版），高等教育出版社，何明珂，2004.11.［2]《现代物流系统规划》（第一版），中国水利水电出版社，李波，2005.7.［3]《物流系统规划与设计》（第一版），电子工业出版社，董维忠，2006.6.［4]《物流系统规划与设计》（第二版），机械工业出版社，方仲民，2007.8.4.课程管理依据人才培养方案质量管理的相关要求，充分考虑物流企业、行业用人单位及学生的需求进行课程管理。从教学资源、信息化教学平台应用及效果、实训教学、教学效果、教学评价五个方面设计质控点与诊断指标，以三年为一个周期实现课程的自我诊断与持续质量改进，不断优化教学模式、策略、方法和手段。加强课程团队成员的信息化教学培训，提高信息化教学水平，鼓励教师团队成员积极参加各级各类教学竞赛，提升教学水平。丰富课程教学资源，引入职教云、国家级教学资源库，自建校级在线开放课程；建设智慧物流实训室、开发活页式教材等线下资源。5.课程进程表表6《物流系统规划与设计》课程进程表学习任务（项目）课时周学时/周次教学场地项目1：物流系统及其规划认知28/第2周多媒体教室项目2：物流战略规划解读28/第2周多媒体教室项目3：物流系统模式与组织系统选择48/第2周多媒体教室、机房项目4：物流网络与选址规划88/第3周多媒体教室、机房项目5：物流设施规划及其布置设计108/第4—5周多媒体教室、机房项目6：搬运系统分析与设计108/第5—6周多媒体教室、机房项目7：仓库布置规划设计108/第6—7周多媒体教室、机房项目8：物流信息流程分析与设计88/第8周多媒体教室、机房合计54备注：实际执行计划中课程周学时和周次可结合师资、教室等实际情况进行微调。五、课程考核与评级（一）课程考核本课程采取课堂理论教学方法和项目操练相结合，辅以课外练习、思考与案例分析，使学生对物流系统规划与设计的基本内容有较全面的了解，学会运用物流系统规划与设计的原理和方法分析思考及解决现实中的物流系统规划与设计问题。考核方式：考试。过程性考核和终结性考核相结合。考核成绩共100分，平时出勤占20％，平时作业成绩占30％，考试成绩占50％。平时出勤成绩：课堂提问、出勤和有效听课情况；平时作业成绩：课后作业、课堂案例分析和平时规划作业；考试成绩：期末闭卷考试。表7《物流系统规划与设计》课程考核形式一览表序号任务理论考核知识点技能考点其他评价形式1项目1：物流系统及其规划认知了解物流系统的概念及特征、物流系统运行的基本原理；掌握物流系统规划的内在机理、基本要素和意义。能描述物流系统、物流系统规划内在机理、规划的基本要素和物流系统规划的内容。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动项目2：物流战略规划了解物流战略的定义和内容；掌握物流战略规划的方法。能根据一定的背景资料，采用常用的战略规划方法设计物流战略。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动2项目3：物流系统模式与组织系统设计了解物流系统及其设计的内容；掌握物流组织系统主要形式及其使用范围。能说出不同的组织形式的使用范围。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动项目4：物流网络与选址规划了解物流网络的概念；掌握物流网络设计数据收集和分析的方法，物流设施场址选择和评价的常用方法。能应用盈亏平衡点法和重心法进行物流设施场址选择。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动3项目5：物流设施规划及其布置设计了解物流设施规划与设计的含义及程序；熟悉设施系统布置设计要素与模式；掌握物流设施布置规划的分析方法与技术、物流设施布置方案的评价与选择。能应用SLP法对物流设置进行布置；能应用流量——距离分析法和优缺点比较法评价物流设施布置方案。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动项目6：搬运系统分析与设计了解搬运系统的概念、搬运系统分析、搬运系统设计的含义；熟悉搬运系统设计的基本要素及原则、搬运系统设计的过程；掌握搬运方案的分析与设计方法，即SHA与SLP。能采用SHA与SLP法，进行简单搬运方案的设计，包括物料搬运的基本路线及选择、运输单元的选择等。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动4项目7：仓库布置规划与设计了解仓库的概念、发展历程、基本组成、分类、设计步骤；熟悉仓库的功能、普通仓库和自动化仓库的空间构成及规划内容、仓库储存区域空间规划的影响因素；掌握荷重计算法、托盘尺寸计算法，仓库通道宽度设计、库房高度设计方法；自动化仓库的平面布置、空间布置等方法。能应用荷重计算法、托盘尺寸计算法等方法进行仓库的平面布置和空间布置规划。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动项目8：物流信息流程分析与设计了解物流信息的含义与构成及分类、物流信息系统的含义与基本功能；熟悉物流信息的特征、物流信息系统的结构及特征、综合物流信息平台的构成与功能；掌握物流信息流程图的绘制方法。能描述物流信息需求，绘制物流信息流程图。实体课堂：到课率、实训作业完成情况、课后拓展任务线上学习：视频资源学习、互动（二）考核评价课程成果采用过程性评价、结果性评价及增值性评价相结合的评价方式。增值性评价主要包含学生技能竞赛、社区服务、物流协会活动等方面进行评价，学生可以通过提交调研报告、活动报告、调研日记等作为考核材料进行加分项。采用基于目标导向的“多主体、多维度、全过程”评价方式，结合线上线下模式，实现教学过程的数据采集：1.多主体：结合职教云平台、教师、学生、企业教师进行多主体评价；表6多主体评价细则序号得分项评分主体教师企业导师学生互评职教云平台课前微课学习1分/次课程小测1—5分/次课前任务评价1—5分/次1—5分/次课中课堂参与情况（讨论、投票、抢答等课堂互动）1分/次作品分享1—5分/次1—5分/次课中任务评价1—5分/次1—5分/次课后课后任务评价1—5分/次1—5分/次1—5分/次2.多维度：从素质目标、知识目标、技能目标三个维度进行评价；3.全过程：按照课前、课中和课后三个阶段进行全过程评价。表7基于目标导向的“多主体、多维度、全过程”的评价方式考核内容考核活动教学得分考核方式专业知识（30分）课前测试5分职教云平台课前预习情况5分课中考勤5分课上测试5分课后作业10分专业技能（50分）能进行选址作业15分职教云平台教师评价、企业教师评价、学生互评