八年级物理上册第1章声现象

第一章声现象本章知识解读方案1/21本章知识梳理2/21重难专题探究专题一探究声音特征专题解读音调、响度和音色是声音三个特征.音调与物体振动频率相关，频率越快,音调越高.响度与物体振动幅度、距离声源远近以及分散程度相关，振幅越大,响度越大；距离发声体越近,响度越大；分散程度越小,响度越大.音色是声音品质,与发声体材料和结构相关.3/21例1(江苏徐州月考)某同学在探究音调和响度与什么原因相关时,做了以下试验：图1-1乙甲4/21(1)如图1-1甲所表示,用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动越_________,发出声音音调越_________,这说明音调是由_________决定.(2)如图乙所表示,用一只手将锯条压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条一端,听其响度；保持锯条伸出桌面长度不变,再用力拨锯条,听其响度会_________,这说明响度与_________相关.其中“保持锯条伸出桌面长度不变”是为了保持声音_________(填“音调”“响度”或“音色”)不变.音调快

高频率增大振幅5/21解析：(1)用硬纸片在钢锯齿上滑动,滑动速度越大,硬纸片振动越快,振动频率越大,音调越高,说明音调是由频率决定.(2)用一只手将锯条一端压在桌沿上,用另一只手轻拨锯条另一端,听其响度；保持锯条伸出桌面长度不变,再用力拨锯条,锯条振幅增大,响度增大,说明响度跟振幅相关.试验过程中“保持锯条伸出桌面长度不变”是为了保持锯条振动频率不变,即音调不变.6/21专题二音调、响度和音色区分专题解读音调：人耳感觉到声音高低.音调跟发声体振动频率相关.响度：人耳感觉到声音大小.响度跟发生体振幅和距发声体远近相关.音色：由发声体本身材料、结构等原因决定.7/21例2如图1-2所表示为我国民族吹管乐器——唢呐,用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时,模仿各种鸟儿叫声悦耳动听,让人好像置身于百鸟争鸣森林之中.关于唢呐,以下说法正确是()A．用不一样力度吹奏,主要改变声音音调B．吹奏时按压不一样位置气孔,主要改变声音响度C．唢呐前端喇叭主要改变声音音色D．唢呐模仿鸟儿叫声令人愉悦,是乐音图1-2D8/21解析：用不一样力度吹奏,发声体振幅不一样,发出声音响度不一样,故A错误；吹奏时按压不一样位置气孔,则发声空气柱长度不一样,振动频率不一样,所以主要改变声音音调,故B错误；唢呐前端喇叭主要是使声音放大,改变声音响度,故C错误；唢呐模仿鸟儿叫声令人愉悦,是乐音，故D正确.9/21专题三噪声防治专题解读从物理学角度讲,噪声是指发声体做无规律振动发出声音；从环境保护角度讲,噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作以及对人们要听声音起干扰作用声音.减弱噪声方法：在声源处减弱、在传输过程中减弱、在人耳处减弱.10/21例3(湖北武汉中考)以下办法中不能减弱噪声是()A．摩托车消声器B．居民区旁高架桥上隔音挡板C．学校附近安装噪声监测装置D．工厂用防噪声耳罩解析：摩托车消声器是在声音产生处减弱噪声,故A不符合题意；高架桥上隔音挡板是在传输过程中减弱噪声,故B不符合题意；学校附近安装噪声监测装置能够监测噪声分贝,但不能减弱噪声,故C符合题意；工厂用防噪声耳罩能够在人耳处减弱噪声,故D不符合题意.C11/21方法技巧盘点方法一控制变量法方法解读研究某一物理量与多个物理量关系时,经过控制其中几个物理量不变,只改变其中一个物理量,从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量问题研究方法.12/21例4(四川资阳期中)小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同条件下,发声音调还可能与弦粗细、长短及弦材料相关,于是她想经过试验来探究一下自己猜测是否正确,下表是她在试验时控制琴弦条件.13/21(1)假如小兰想探究弦发声音调与弦材料关系,你认为她应该选取编号为______琴弦.(只填字母代号)(2)假如小兰想探究弦发声音调与弦长度关系,你认为她应该选取编号为______琴弦.(只填字母代号)(3)假如小兰想探究弦发声音调与弦横截面积关系,你认为她应该选取编号为______琴弦.(只填字母代号)D、EC、EA、B14/21解析：(1)弦松紧一定,在探究弦音调与弦材料关系时,需控制弦长度和横截面积相同,材料不一样,表中符合条件是D、E.(2)弦松紧一定,在探究弦音调与弦长度关系时,需控制弦材料和横截面积相同,长度不一样,表中符合条件是C、E.(3)弦松紧一定,在探究弦发声音调与弦横截面积关系时,需控制弦材料和长度相同,横截面积不一样,表中符合条件是A、B.15/21方法二转化法物理试验中将不轻易观察到现象经过轻易观察现象表达出来,比如固体发声体振动发声时,振动幅度普通比较小,不轻易观察,经常应用转化法把微小振动转化为比较显著振动来探究声音产生.方法解读16/21例5(湖北随州中考)如图1-3所表示,在探究“声音是由物体振动产生”试验中,将正在发声音叉紧靠悬线下轻质小球,发觉小球被屡次弹开.这么做是为了()A．使音叉振动尽快停下来B．把声音振动时间延迟C．把音叉微小振动放大,便于观察D．使声波被屡次反射形成回声解析：发声音叉振动较弱,不易观察,但能够将正在发声音叉紧靠悬线下轻质小球,发觉小球被屡次弹起,这么就能够把音叉微小振动放大,便于观察.故选C.图1-3C17/21方法三理想试验法方法解读在观察试验基础上,忽略次要原因,进行合理推理,得出结论,到达认识事物本质目标.在玻璃罩中放入正在发声声源,伴随罩内空气不停被抽出,听到声音越来越小,由此推理,假如把罩内气体全部抽出,则听不到声音.其实将罩内气体全部抽出是不现实,只是一个推理，所以得出结论：真空不能传声,或者说声音传输需要介质.18/21例6(河南安阳期中)如图1-4所表示,把正在响铃闹钟放在玻璃罩内,在闹钟和罩底座之间垫上柔软泡沫塑料,逐步抽出罩内空气,听到闹钟声音会逐步变小,直至听不到声音；再让空气逐步进入玻璃罩内,听到闹钟声音会逐步变大.以下说法中错误是()图1-4C19/21A．若将闹钟下面泡沫塑料去掉,在抽出玻璃罩内空气后可能依然会听到铃声,原因是声音能够经过固体底座传到玻璃罩外B．试验中让空气再次进入玻璃罩内,是为了确定听不到声音主要影响原因是玻璃罩内空气,而不是闹钟停顿振动等其它原因C．此试验中当空气全部被抽掉后听不到声音,说明没有空气后固体也不能传声D．此试验说明声音必