幼儿园糖果说课稿

幼儿园糖果说课稿幼儿园糖果说课稿「篇一」一、说教学教学目标是：1、通过对大数目的物品进行平均分的具体操作，感受分法的多样性与合理性。2、体验用表格记录平均分的过程获得“试商”的初步经验。3、经历小组合作的实践活动，培养学生的合作意识和能力。重点：大数目物品进行平均分的具体操作难点：表格记录二、教材处理引导学生观察主题图，先按照智慧老人建议的办法，动手分一分，然后请同学向全班同学介绍分的过程，教师到表格上，进行如何做记录的示范，再请大家把自己分的过程记录到表格中，学会如何记录，最后，全班体验交流分法的多样化和结果的一致性。不管学生采用的是哪一种方法，只要符合规律，都给充分的肯定，尊重了学生的情感、态度、价值观，使学生从中体会到成功的喜悦，提高自己的学习兴趣，培养学生的创新意识。三、说教法、学法1、复习铺垫，使学生领悟利用旧知学习新知的学习方法，沟通知识间的联系。2、情境激趣、导人课题，激发学生学习的兴趣。3、通过主题图的演示，学生的动手操作、小组的合作交流，让学生体验分法的多样性。并能用语言表述分东西的过程。4、最后，通过数学游戏调动学生的学习兴趣，继续进行平均分的活动。四、说教学过程(一)、复习导人、引入课题学生在学习新知识时，总是要利用他已有的知识、技能、经验。抓住新旧知识的联系，设计好复习，能使学生已有的知识、技能、经验得到进一步的巩固和充实，又能激励学生应用迁移、类推规律，主动探索新知，本课中我运用所学知识为学生体验大数目的平均分做铺垫。(二)情境激趣、问题探究1、利用本课主题图，引导学生观察、并根据画面提出数学问题。2、引导学生动手分一分，要求学生拿出20根小棒，代替糖果，桌上摆5个圆片代表5个小朋友，分一分，并把分得的结果记录数学书36页的表格中。组织学生汇报请不同分法的学生演示分的过程，并说明自己是怎样分的。3、教师小结：不论用什么方法、不论分几次，最后结果都是每个小朋友分得4块糖。(三)、体验感悟小组活动，教师出示题目，把50根小棒平均分给你们小组的同学。1、说一说，可以怎么分2、分一分，把分的过程记录下来。(四)、实践应用组织分豆子的游戏，以小组为单位，每人抓一把豆子。先平均分2份，得2分，再平均分3份，得3分，看谁分的高。教师巡视(五)、全课小结通过本课学习，你学到了什么?幼儿园糖果说课稿「篇二」一、说教材幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现。糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发现，并乐意与同伴交流分享。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。准备：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。二、说教法。幼儿对事物的认识直接受到其原有经验的影响。幼儿对糖果有着丰富的感性经验和浓厚的兴趣，这为幼儿的探究和学习活动提供了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性提供了保证。活动组织采用拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终积极主动，感知能力、操作能力和思维能力均得到了锻炼。三、说教学程序。杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。根据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找朋友。1、进入糖果王国。教师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小朋友，你们好！我是糖果王国的国王，糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？2、找糖果朋友。进入糖果王国后，请幼儿随意寻找多种糖果做朋友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做朋友吧。幼儿根据自己的需要和兴趣选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动探究和认识周围世界的强烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探索，给予充分的自由，体现幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探索糖果的特征，并与同伴交流。导入语：你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的？①、提出探索的要求，帮助幼儿有目的地认识事物。②、通过探索过程中同伴间的交流讨论，帮助幼儿发展合作能力，增加相互交流与协作的机会，同时相互学习同伴的长处和价值，获得有益的经验。③、在幼儿自由探索的过程中，教师的作用是鼓励幼儿轮流表达自己的探究过程和发现，引导幼儿有更多的思考和概括。2、在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。①、看糖果，了解糖果的包装。教师再次以拟人的手段引导幼儿观察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？②、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其他小朋友糖宝宝是怎么样的？③、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。导入语：现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？④、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们仔细地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？⑤、尝糖果，了解糖果的味道。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？根据糖果的特征，在教师的引导下，幼儿由内而外、由浅深入地对糖果作了全面细致的观察与认识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官循序渐进地感知糖果的特征。3、小结。通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步认识和了解糖果，增强对糖果的兴趣。（三）简单了解糖的作用。1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？针对问题，引导幼儿大胆讨论、思考糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。2、小结糖的作用，渗透吃过糖后保护牙齿的方法。四、活动延伸1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。2、开展“糖果超市”的角色游戏。教学反思：《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说，糖果是他们最喜欢的，加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣，每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终，让孩子以客人的身份参与到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时，兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中，形状各异，颜色不一，大小不同，让幼儿通过充分的看一看，摸一摸，不仅认识了形状，如圆形、正方形、长方形等，知道了有硬糖也有软糖；还利用糖果鲜艳的色彩对幼儿进行了色彩认识。在活动的最后品尝环节中，让幼儿知道糖不能多吃，吃多了容易坏牙齿，从而教育幼儿要保护好自己的牙齿，养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点，活动中让幼儿有了充分的参与机会，较好的保护了幼儿的兴趣及好奇心，达到了活动目标！幼儿园糖果说课稿「篇三」一、说教材：《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好数学知识打良好的基础。3到4岁的孩子，对数学已经有了初步的概念，但数的对应，按物点数，按数取物还有一定的困难，于是，我设计了：《妞妞糖果店》。帮助幼儿建构相应的知识，具体形象的物与其点子相对应从简单到难，环节递进，在做做中学到数学知识。二、说目标：根据小班幼儿已有经验水平，和年龄特点，因此，我制定了以下教学目标：1、感知4以内的数量，能数物对应。2、在互动的游戏中参与教学活动，体验教学活动的乐趣。重点：4以内的数物对应。难点：感知4以内的数量，进行4以内的数物对应。三、说教法：由于数学知识具有抽象性和严密的逻辑性，小班幼儿的注意力不持久、易分散、对生活和周围的事物感兴趣等特点。整个过程我用情景游戏贯穿始终，通过操作法、游戏法和引导发现法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。四、说准备：《纲要》指出："科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。"所以，在活动准备的材料中，我选择了幼儿常见且喜欢吃的糖作为教具。幼儿使用的小筐和袋子等符合安全和卫生要求的。便于幼儿操作，使他们在发展精细动作的同时，引导幼儿观察、思考，逐步从具体形象向抽象的方向过渡。五、说过程：1、活动导入小班幼儿年龄特点是通过情景教学来进行游戏和学习，因此，我运用故事情景导入主题，以此激发幼儿兴趣。2、活动展开由于幼儿学习特点从浅到深，从易到难，所以我从集体―――个别―――集体的方式展开活动。在环节一中，从点数，2个用目测，3个集体点数，4个个别，层层递进。在环节二中，运用两次个别幼儿的示范操作，幼儿自己操作来按成按物取数的重点问题，在问题中教师进行验证，让幼儿发现错误，让幼儿自己来解决问题，从而提升他们的经验最后环节中，通过幼儿自主操作，提升数物对应的能力。3、活动拓展：在学会感知，4以内的数物对应以后，在幼儿的知识经验迁移到活动中来，我还设置了这样一个环节，让每位幼儿取5颗糖，既是对幼儿劳动成就的一种奖赏，又是我们所设的一个环节，因为我们在幼儿园上这个活动时，发现每位幼儿4以内的数物对应都能完成的很好，一个错误都没有，好像没有太多的挑战性，所以我设置了这个环节，让幼儿可以利用已有经验对按数取物，运用经验提升经验。幼儿园糖果说课稿「篇四」活动目标：1、让幼儿学会1至7数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣。2、加强同伴之间的交流。3、幼儿在生活中积极灵活运用数字。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、能客观地表达自己的探究过程和结果。活动准备：1、多样糖果店的多媒体课件2、操作筐每人一个3、带有数字的自制糖果每人若干个4、数字游戏卡5、1-7的数字操作筐活动过程：1、教师出示数字1-7游戏卡，从中增加幼儿的兴趣2、引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮忙。出示糖果店的课件根据糖果数量提示说出相应的数字来。3、教师引导幼儿将自已的数字糖果认一认，找到和老师一样的数字糖果来。4、教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字操作筐中5、请幼儿将分好的数字糖果随音乐一起送给森林中更多的好朋友们一起分享。6、结束本课活动反思：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。2、教学活动的情感化：活动切合中班幼儿情感特点，是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态，教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点，幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受，也从同伴身上获得了关于糖果的信息，得到了经验的分享。幼儿园糖果说课稿「篇五」目标1.能观察、了解帖的形状，知道帖的种类很丰富。2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。3.知道不乱扔糖纸。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。5.让幼儿学会初步的记录方法。准备1.幼儿选择23种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。2.每张桌面贴上不同颜色的帖图形(建议用吹塑纸)剪成帖小屋的轮廓。3.墙面上布置帖的轮廓作为超级帖屋(用绉纸围成，简单且效果好)。4.双面胶撕成段，事先贴在“帖屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。过程1.认识各种各样的帖。帖宝宝有个家，请你们剥开自己带来的帖的糖纸，为帖选择一个自己喜欢的家，放入帖小屋。帖家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝?引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。2.尝尝甜甜的帖。家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。嘴巴里的帖有什么变化吗?(变小了)教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。3.给帖穿花衣裳。请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“帖小屋”内。幼儿与教师一同把帖小屋“搬”进墙上屋。建议1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受帖变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：帖放在嘴里会溶化变小。2.超级帖屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级帖屋互相交流，获得有关帖的经验。活动反思：帖对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的帖，品尝帖，制作帖的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了胆地探索、感知、想象。幼儿园糖果说课稿「篇六」活动目标：1.通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，巩固“多一”或“少一”的数概念。2.鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。3.能积极思考，提高理解与运算能力。4.引发幼儿对玩数糖果的兴趣。活动准备：PPT课件，数字牌，操作盘活动过程：一、开始部分（1）出示糖罐，引起幼儿兴趣（2）尝试听声音数糖果，引出“默数”的概念二、基本部分小组竞赛游戏（1）以默数的方式进行第一个听数举牌游戏。幼儿分成蓝，黄，红，