《雨霖铃》课件-【中职专用】高二语文（高教版2023职业模块）

柳永（约984年—约1053年），原名三变，字景庄，后改名永，字耆卿，因排行第七，又曾任屯田员外郎，世称柳七、柳屯田，崇安（今福建省武夷山市）人。北宋著名词人，婉约派代表人物。他自称“奉旨填词柳三变”，以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自诩。其词多描绘城市风光和歌妓生活，创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传极其广泛，人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。解题《雨霖铃》也写做《雨淋铃》词牌名。“雨霖铃”原为唐教坊曲名，相传唐玄宗因安史之乱入蜀，路上发生兵变，杨贵妃被赐死。当时阴雨连日，栈道中闻铃声，无比凄切，作《雨霖铃》曲以寄托离恨。曲调自身就具有哀伤的成分。宋代人依旧声填词，遂为词牌。写作背景作者在填这首词时，由于仕途失意，心情十分压抑，不得不离开京都(汴京,今河南开封)时所写。这首词就是描写他与一位红颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景，当他一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。雨霖铃柳永

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。全班朗读

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。翻译：时值深秋，暮色苍茫，你送我到长亭，骤雨刚刚停歇，寒蝉发出凄凄悲鸣。在都城门外设宴饯别，却因将要分别没有了情绪；多想再留恋一会，船夫却催着出发。握着手泪眼相互凝视，心中有千言万语却一句也说不出。想到这一别越去越远，千里烟波之上，暮霭低沉，楚地的天空辽阔无边。

翻译

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节，今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。翻译：自古以来，多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气，或许能稍微冲淡些愁绪，却遇上个冷落清秋，叫人如何承受得了。今晚酒醒梦回，我身在何处呢？也许我的小船停泊在岸边，只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳，一弯残月高挂梢头。离别以后虽然还会有良辰好景，却无人共赏，等同虚设。离别了恋人，虽有万千深情蜜意，又能向谁来倾吐呢？

翻译整体感知1.从词中提取信息，描述一下这场离别的具体情况。时间:地点：环境：与谁分别：离开地方：去往何方：清秋节，秋天的傍晚汴京城外的长亭寒蝉凄切，骤雨初歇恋人、心爱的人汴京南方2.再读这首词，概括一下词的上下阕分别讲了什么。整体感知上阕下阕恋人依依惜别的场面离别之后的痛苦心理实写虚写3.作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?整体感知直接抒情间接抒情（写景）整体感知

4.请找出写景的句子，分析作者是如何通过写景来传情达意的？寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。实写虚写虚写寓情于景+虚实结合品读课文寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。点出了离别的季节、地点和时间。通过寒蝉、长亭、日暮、骤雨这些意象，营造了凄清萧瑟的送别氛围，为全词奠定凄凉伤感的感情基调。融情于景，情景交融品读课文都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看眼，竟无语凝噎。以精炼之笔刻画了典型环境与典型心理：在京城门外设帐宴饮，暗寓仕途失意，且又跟恋人分手。"无绪"，指理不出头绪，有"剪不断，理还乱"的意思。写出了不忍别离而又不能不别的思绪。"留恋处，兰舟催发"。正在难分难舍之际，船家又阵阵"催发"。透露了现实的无情和词人内心的痛苦。品读课文都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看眼，竟无语凝噎。运用动作描写、神态描写和白描的手法。描写了不得不别的情景：一对情人，紧紧握着手,泪眼相对，谁也说不出一句话来。这两句把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情，写得淋漓尽致，一对情人伤心失魄之状，跃然纸上。这时是“此时无声胜有声”，是“相对无言，惟有泪千行”。给我们留下的丰富的想象空间。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔用了“虚景实写”“寓情于景”的艺术手法。这句写别后的预想:兰舟出发暮霭深沉、烟波千里，广阔无边的南方。体现了词人别离时的沉重压抑惆怅之情。一个“念”字领起，说明下面所写的景象只是一种想象，是虚写。“念”承接上片内容，写出恋人分别时彼此留恋难舍，不忍离去的心情。为下片写离别后的孤独及苦闷起到过渡作用。承上启下，过渡自然。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。"自古"两字，从个别特殊的现象出发，提升为普遍、广泛的现象，把自己的私人情感升华为具有典型意义的问题，扩大了词的意义。接着"更那堪冷落清秋节"一句，进一步强化了离别的悲伤。秋天本身就给人一种凄凉、萧瑟之感，在这样的季节里离别，更让人感到格外的冷清和孤独。秋天的景象与离别的情感相互映衬，使悲伤的情绪更加深沉。今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。孤清冷落的别后情景谐音留杨柳：送别留赠的信物，自古就有“折柳送别”的习俗。晓风寓意悲凉残月象征离愁柳选取了哪些景物？把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。(景中含情）析离别之景（千古名句）今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

这句中，诗人将自己的离愁融入了哪些事物之中？酒：酒醒→愁醒离人借酒消愁，但举杯消愁愁更愁，帐饮时已然无绪，更何况酒醒之后？此时，前晚“执手相看泪眼”的景象依然鲜明在心，而如今却是形影相吊，前路“千里烟波”不知所终，只能离爱人越行越远，可想而知词的人心情。（千古名句）今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

这句中，诗人将自己的离愁融入了哪些事物之中？杨柳柳有“留”意，古人有折柳送行的风俗。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。（千古名句）今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

这句中，诗人将自己的离愁融入了哪些事物之中？风秋天的风是凉的，秋天早晨的风更凉。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是无限凉意和凄凉。另外，古人出行多在黎明时分启程，送别也在这一时刻，因此“晓风”还意味着别离。

（千古名句）今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。

这句中，诗人将自己的离愁融入了哪些事物之中？残月文人笔下的月常与悲欢离合的情感相联系。正所谓“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”。“圆月”是团圆的象征，“残月”含有别离之意。表达了孤独悲凉的情感。

课文结构上阙：离别时的情景（实写）景语寒蝉长亭骤雨（凄凉)烟波暮霭楚天（怅惘）情语无绪留恋(难分难舍)泪眼凝噎（无限悲痛)

过渡句：念去去，千里烟波，暮德沉沉楚天阔。

(承上启下，由实写转向虚写)景语杨柳晓风残月(冷清孤寂)情语良晨好景虚设（郁闷)千种风情无人说(愁思难断)下阙：离别后的设想（虚写）全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”。以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“别情”。全篇如行云流水，自然流畅，主题突出，不愧是婉约词派的代表作品之一。课堂小结1．“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”这几句写景有何特点？在词中的作用是什么？“去去”二字如何理解？课堂小测答：（1）写景特点：“烟波”是眼前之景，而加上了“念去去”，则近景远景连成一片，有实有虚。“千里烟波，暮霭沉沉”邈远之景，衬托出恋人相见无期，自己前途茫茫的惆怅。（2）作用：承上启下，既是总结上阕的离别情景，又是为下阕写别后情景作铺垫。（3）“去去”是越