2024学年八年级语文上册第七单元戏剧天地第25课陈毅市长教案2沪教版五四制

PAGEPAGE4陈毅市长1教学目标1.理解作品中的戏剧冲突。

2.把握话剧的特点,理解特性化的语言对塑造人物形象的作用。

3.体会陈毅重视科学文化和敬重学问分子的优秀作风。2学情分析《陈毅市长》是学生第一次接触的文学样式——话剧,希望通过几个教学环节的实施,能使学生对话剧有一个由浅入深的相识。本班学生基础较差,本堂课的教学目标我确立为:把握本课剧情的冲突冲突;学会通过人物对话的分析,把握人物的思想性格。3重点难点教学重点把握剧情的冲突冲突,观赏特性化的人物语言。教学难点理解两人之间冲突冲突的转化过程;咀嚼其中蕴涵丰富的语句。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一．回顾剧情，进入新课在一次记者款待会上,一位西方记者向当时任国务院副总理的陈毅提出了一个特别麻烦的问题:“最近,中国打下了美制U一2型高空侦察机,请问运用的是什么武器?是导弹吗?”陈毅以机敏和睿智从容作答:“记者先生,我们是用竹竿把它捅下来的。”这一妙答,既保守了国家的机密,又避开了“无可奉告”之类简洁呆板的推托之辞,从而赢得了热情的掌声。陈毅语言艺术的魅力,由此可见一斑。今日就让我们学习《<陈毅市长>选场》,来体会陈毅的机敏、风趣、豪爽和睿智吧。概述剧情:陈毅夜访齐仰之,劝服他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂。1949年冬天的一个深夜。闻名化学家齐仰之家。上海市市长陈毅专程登门探望齐仰之,却遭到冷遇。进门之后,陈毅借刘禹锡《陋室铭》赞扬主子,融洽了双方感情。于是,陈毅乘机巧用“激将法”,大谈共产党的“化学”,使清高、正直、不乏爱国心的齐仰之发生了深刻的“化学变更”,欣然同意出山筹建全国第一个盘尼西林药厂。

1、下面,让我们把课本打开,思索在这场戏中,陈毅要解决一个什么问题。(议:陈毅劝服齐仰之出山,请齐仰之主持筹建医药厂。)2、这个问题解决了吗?什么地方看出来的?3、陈毅主要采纳了什么方法解决了这一冲突?1、为了解决请齐仰之出山这个主要冲突,陈毅必需先解决哪两个小冲突?(议:陈毅专程夜访,齐仰之闭门谢客;陈毅欲与齐商议大事,齐仰之限时三分钟。)2、陈毅用什么方法解决了第一个冲突?从中可以看出陈、齐什么特性?(议:坚持法。表现了陈毅的自信、幽默、执着,齐仰之的固执、清高、急躁。)3、陈毅又用什么方法打破三分钟之限?请一组同学进行话剧表演,其他同学对此进行评议。1.这场戏的冲突冲突是什么?〖明确〗冲突冲突是陈毅与齐仰之之间的冲突冲突,即陈毅劝服齐仰之参与祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的冲突冲突。(齐仰之固执、倔强、不讲情面的性格源于对国民党腐败政治的愤恨,他把与国民党腐败政治的“绝缘”关系也移用到与新社会政治的关系中来,因而,陈毅与齐仰之之间的冲突有着深刻的社会内涵。)

2.这场戏的冲突冲突有一个产生、发展、转化、解决的过程。从剧情动身,可把这场戏分为哪几个部分?并请概括每一部分的内容。(提示:这场戏中的人物只有两个,而且这两个人物自始至终都在舞台上,因此不能以人物的上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中遇到的难题及这些难题的解决来划分层次。)

〖明确〗遇到了被拒门外、谈话限时、请齐出山这三个难题。这些难题都被陈毅奇妙妥当地解决了。据此,这场戏可分为三个部分:(1)冲突的产生(开头至“齐仰之请陈毅进屋”)——解决了难以进门的冲突;(2)冲突的发展(至“齐仰之又请陈毅坐下”)——解决了谈话限时3分钟的冲突;(3)冲突的转化、解决(至幕闭)——解决了请齐仰之出山的冲突。第三部分是全场的高潮。陈毅深夜来访,齐仰之闭门不纳,这是冲突冲突的第一回合。性格刚毅的陈毅市长,坚持按门铃,说出自己身份直到他以机敏的言辞“也是为了工作”,奇妙堵住了齐的口,又作出保证后才被请进房间。冲突第一回合以陈毅的成功结束。

陈毅是有打算而来,齐是不得已接待,因此在冲突发展的过程中,主动权始终驾驭在陈毅的手中。陈毅巧引《陋室铭》博得齐的好感,尽管主子没有让步,但最终请陈毅坐下了。接下来陈毅奇妙实行了“激将法”,齐又请陈毅坐下,这样,陈毅取得了冲突冲突的其次个回合的成功。

第三部分中陈毅的论辩富于劝服力,引起齐发自内心的感慨和共鸣。在此基础上,陈毅说明药厂的来意,齐被陈毅的胸怀和诚意敢打感动了,也敞快乐扉,他们越谈越投机,甚至停电仍要“秉烛夜谈”,还扯下字条,要求谈三天三夜,判若两人,至此冲突解决了,戏剧冲突有了圆满的结局。

活动2【导入】二、分析人物陈毅初进齐仰之的“家”,很不受主子的欢迎,可是最终主子却一再挽留,要和他“秉烛夜谈”。说说陈毅是怎样变更齐仰之的看法的,从这些情节中你能了解陈毅具有什么样的性格特征。话剧是靠人物对话来刻画人物性格的,下面我们分角色有感情地朗读课文,来进一步分析人物的思想性格。品读课文分角色赏析特性化的语言,理解人物性格。1、朗读要求:(1)、在充分理解剧作、初步了解人物形象的基础上进行朗读,从总体上说,陈毅的语言坦率、豪爽,又不乏幽默;齐仰之的语言由冷淡、生硬转为热忱、恳切、急迫。(2)、通过揣摩人物语言确定声音的轻重、快慢、。(3)、③借助舞台说明,辅以肯定的表情、动作。(4)、四人小组组内分角色朗读。(5)、抽同学在班内朗读,学生、老师进行适当点评。陈毅:坚决、豪爽、机敏、雄辩——无产阶级革命家

齐仰之:急躁、恳切、有爱国心、清高、固执、政治淡薄、科学严谨——爱国主义科学家

1.重视科学,敬重学问分子,礼贤下士,关切群众疾苦,擅长做思想工作。

巧引《陋室铭》表示对主子潜心科研的敬意和超群的谈话技巧,显示了良好的文化修养和气质,缓和气氛,博得好感。

巧用“激将法”,使齐破例,对齐仰之的“无礼”,宽容大度,

讲出“社会若不起变更,试验室里也无法进行化学变更”的道理,又用齐的亲身经验佐证打动了齐的心,动之以情,晓之以理,极擅长做思想工作。

体察民情,关切疾苦,爱惜人民,揭示其一心为公的“社会公仆”的精神。

2.性格豪爽直率,幽默诙谐,妙语连珠,机敏睿智,作风平易近人,既不失领导人身份,又给人留下恳切亲切的深刻印象。一般话中夹有方言,文言。

齐仰之:爱国科学家的形象。

1.从室内环境布置,深居简出,勤奋刻苦的化学家。尤其字条,说明不尚空谈,极珍惜时间,潜心科研的学问分子。(字条也是冲突冲突的基本起因)

2.语言,接挚友电话,用意:一是,表明主子政治看法“与我无缘”。二是,揭示性格,清高,固执,急躁,质朴,预示冲突是必定的。三是,交代陈毅曾下帖,显示其诚意。四是,制造戏剧氛围——老挚友不例外,何况不相识的陈毅。

3.“学者以无知为最大耻辱,我肯定问个明白”学者风范,科学看法由此可见。

4.被陈毅胸怀和诚意感动,敞快乐扉,不仅欣然接受办厂之请,还迫不及待主动谈具体安排,甚至停电后,仍要秉烛夜谈,并扯下字条,爱国情怀。活动3【导入】三、把握人物语言中的潜台词。设问1:陈毅进齐仰之的屋子后端详房间,说:“齐先生就住这里!”这句话的潜台词是什么!在学生回答的基础上点拨:这句话的潜台词是:齐先生您是个海内外知名的化学家,怎么住在这么破旧的房子里,这与您的身份不相符合呀!设问2:齐(看表)说:“还有两分半钟了。”其潜台词是什么!在学生回答的基础上点拨:这句话的潜台词是:要讲就快讲,否则时间一到就不跟你讲了。[提示:戏剧语言含有“潜台词”,这是戏剧语言的特点,分析其“潜台词”,是赏析戏剧语言的一个重要方面,也是训练学生阅读理解实力的一个重要方面。故设计了这个环节。]

(1)引导学生了解潜台词。

潜台词是藏在字面之下的没有说出来的台词,也就是通常所说的言外之意,这个“意”反映了特定的情景之下人物说话的真实意图和内心世界。

(2)引导学生依据上下文和特定的对话场合挖掘和体会言外之意。

①齐仰之:这……可以延长片刻。

“这……”包含着激烈的内心冲突:想问个原委就得破多年恪守的信条;不问清晰又于心不甘,因为“学者以无知为最大耻辱”。在进退两难中,牵强作出了“可以延长片刻”的选择。

②陈毅:我身上倒有不少碱性,你我遇到一起,不就中和了?

“碱性”是比方说法,指革命性、事业心、进取心;“中和”指用革命性、事业心、进取心影响齐仰之,让他适应新时代,变更过去不问世事,不问政治,言谈、行事拘泥于陈旧准则的做法。

陈毅把原本特别固执的齐仰之劝服,并最终聘请他主持筹建全国第一家盘尼西林药厂。这是全剧的高潮和结局部分,也是剧中最精彩的部分,有许多值得人们细细品尝的地方。请同学小组品尝鉴赏:

陈毅用什么方法来劝服齐仰之——他先引用孟子的话,既而借用齐仰之自己的话,最终通过新旧社会的对比,动之以情,晓之以理,耐性劝服了这位特别的化学家。

同学可品尝一些内涵丰富的语句——“酸性”,这里指迂腐,不适应新时代;“化学变更”,指的是齐仰之发生的天翻地覆的变更。在此,我们不仅会为陈毅的博学、坦诚与热忱所折服,也能为齐仰之的质朴、求真与自省所感动。活动4【导入】四、问题探讨，落实既是重点又是难点问题。1.“闲谈不得超过三分钟”在课文中反复出现有什么作用!

在学生探讨发言的基础上,老师点拨:“闲谈不得超过三分钟”起推动剧情发展的作用。“闲谈不得超过三分钟”是齐仰之坚持的原则,说明他潜心钻研,惜时如金。由于他门上的这张字条,使陈毅吃了‘闭口羹”,后来陈毅最终进了屋,但只有“三分钟之限”,但一谈便取得了“尽情尽言之”的成功,随着剧情发展,最终情愿“秉烛夜谈”“三天三夜”。两人之间冲突的产生、发展变更和解决,都与“闲谈不