幼儿大班美术教案 放风筝范文(7篇)

幼儿大班美术教案-放风筝范文(7篇)

风筝战术又名放风筝，是魔兽世界里猎人职业常用的一种战术，指的是猎人利用开猎豹守护后移动速度的优势与对手拉开距离，使用在移动过程中可以施放的瞬发法术，如奥术射击、毒蛇钉刺等对对手进行攻击，对手就在背后追击猎人，但是却无法追上，就似乎被风筝线牵住。以下是我整理的幼儿大班美术教案-放风筝范文(7篇)，欢迎阅读与保藏。

幼儿大班美术教案-放风筝1

1、通过多通道的参加，激发幼儿感谢自然的情感。

2、愿意用绘画的形式表现自己的想法。

3、体验与同伴合作的欢乐。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的洁净，体验不同形式美术活动的乐趣。

自然风光图片幻灯；雨伞3把；颜料、画笔若干。

一、听音乐、

查看图片，感受大自然的美，激发幼儿对自然的感恩之心。

1、听音乐入场：让我们听着这奇妙的音乐，一起去观赏大自然漂亮的风景吧。

2、

查看图片，提问：你

发现了大自然中的哪些美景？（暖和的阳光、晶莹的露珠、五彩缤纷五颜六色的鲜花、绿油油松软的草地、茂密的森林、潺潺的流水、宽阔的大海、可爱勤劳的动物们学一学小伴侣好听的词语）它们会给我们带来什么？

3、老师小结：我们每个人都应当感谢大自然，感谢阳光赐予我们暖和，感谢雨露滋养生命，感谢森林赐予我们清爽的空气；感谢河流赐予我们生命的源泉；感谢小鸟给我们带来悦耳的歌声；感谢花朵为我们装扮生活生活在这么和谐的自然中，你觉得幸福吗？我们应当用什么样的行动来感谢、爱护大自然呢？

4、幼儿相互争论，个别回答。

5、老师启发幼儿用宣扬画的方式记录幼儿的想法。

师：假如我们把这些好的想法画下来并展现给大家看，信任肯定会有更多的人愿意用自己的行动来感谢大自然。

（评析：在本环节的活动中，老师用了大量内容丰富的风景图片，让幼儿通过视觉的美的享受来激发了幼儿内心对美的憧憬，同时通过老师的引导，让幼儿充分熟悉到了自然给予了人类及一切生物的生存根本，从微小处入手，激发幼儿内心对自然的感恩的`情感。）

二、出示操作材料，幼儿合作完成伞面宣扬画。

1、出示材料，提出活动要求。

师：看看老师带来了什么？（伞）今日我们用请小伴侣相互合作在伞面上画出我们感谢大自然的行动。

（1）数一数每把伞都有几个伞面，可以邀请几位小伴侣来合作绘画。

（2）邀请同伴并围成圆圈坐下。

（3）和同伴争论打算你们小组绘画的主题。

（4）需要和同伴沟通自己的想法，作品要完整，每个小伴侣安排任务完成画的一部分。

2、幼儿邀请同伴并相互商议 合作内容，确定合作主题，合理分工。

3、幼儿合作完成宣扬画，老师指导个别幼儿合理布局。

三、展现幼儿成果，并请小组代表介绍作品内容。

1、将幼儿完成的作品集中展现。

2、请每个小组推举一位代表来介绍你们画的主题是什么？想要宣扬什么？

四、向四周的同伴宣扬感谢自然的行动，开心结束活动。

师：让我们撑起这把特别的感谢自然宣扬伞，把我们的行动宣扬给其他的小伴侣听吧，让我们一起动身！

在日常生活中注意从小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，努力用行动制造和谐的自然环境。

贯彻了新教学理念，设计新奇，活动形式多样，符合同学的年龄特点和认知水平。概括起来有以下几个特点：

1.关注同学的情感体验和生活阅历。在教学设计中为同学供应了大量的感性材料，增加同学的感性体验，以已有的生活阅历为依托，提高熟悉，升华情感，内化品质。

2.注意同学的道德实践。在教学设计中不断创设情境，为同学在感悟、理解的基础上搭建实践平台，引导同学学以致用，在不断的实践、反思中逐步形成良好的行为习惯。

3.教学方式敏捷多样。依据教学内容不同设计不同的教学方式，通过调查、争论、思索等各种开放式的活动，引导同学合作沟通，自主探究，不断激发同学自主进展的欲望，培育同学与人交往的力量。

幼儿大班美术教案-放风筝2

活动目标：

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.能大胆操作，并乐观向同伴展现和介绍自己的扎染作品和阅历。

3.通过观赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系，对扎染产生爱好。

4.培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1.幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的阅历。

2.用不同方法制作的扎染作品若干，相对应的方法图谱(图1)。

3.扎染材料：白色手帕、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。

4.师幼共同设计的图稿和据此扎染的手帕一块(图2)。

活动过程：

1.观赏用不同方法扎染的手帕，迁移已有阅历，进一步了解与其对应的扎法。

(1)师：今日老师带来了几块扎染手帕，你最喜爱哪块?为什么?

幼：我最喜爱这块手帕，它的颜色像块绿草地。

幼：我最喜爱这块手帕，它的花纹像鸡蛋，是椭圆形的。

幼：我喜爱这块手帕，它的花纹像大海的波浪。

幼：我喜爱这块手帕，由于它的花纹像火车道。

师：像火车道的花纹在哪里呢?幼：在手帕的角上。

(2)师：你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?

幼：像大海波浪一样的花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

幼：圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

幼：斜形花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

幼：像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

(老师依据幼儿沟通状况，在手帕的下方出示相应的方法图谱，见图1。)

2.回忆阅历，明确设计图稿与作品的关系，产生设计、扎染手帕的愿望。

(1)出示设计图稿，引导幼儿观看设计的花纹，猜想扎法(见图2)。

师：昨天，我们一起设计了一张手帕的图稿，看一看，上面都有哪些花纹?

幼：手帕中间有一条斜线，斜线两边都有一个圆形，两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。

师：怎样才能在手帕上消失这些花纹呢?

幼：先把手帕对角折，然后扎上皮筋，就会消失中间的斜线了。

幼：在手帕两边用包珠子的方法扎。

幼：在两个角上直接扎上皮筋。(2)出示扎染好的手帕，引导幼儿比较(见图2)。

师：这是我们扎染出来的手帕，看看和设计图一样吗?

幼：有点不一样，我们设计的两个圆一样大，可是这两个圆一个大、一个小。

师：想一想，这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?

幼：可能它里面包的珠子一个大一个小，只要选两个一样大的珠子就行了。

3.设计、扎染。

(1)共同争论制作要求。

师：今日我们来做小小设计师，自己设计图稿，扎染一块美丽的手帕。大家先要想好在手帕的什么地方染出什么样的花纹，然后把它画下来，再依据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。

(2)设计图稿并制作。

(老师观看并指导幼儿设计图稿，依据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)

(3)染色。

(老师关心幼儿拧干手帕，并到水池里冲洗多余的染料。)

4.观赏作品。

(1)展现设计图稿及扎染的手帕，自由观赏(见图3、图4)。

(2)将手帕与设计图稿进行对比，分析胜利的地方。

师：你们都根据自己设计的图稿扎出来了吗?教案来.自:屈老师教案网你是怎么扎的?

幼：我先在手帕中间包了一个珠子，再把四个角一起扎起来。

幼：我设计了好多条线。我先把手帕对边折扎皮筋，可是发觉太慢，就把手帕再对折扎皮筋，扎一根皮筋就会消失两条线，这样就很快了。

师：看看我们扎染的手帕和设计图稿一样吗?

幼：我发觉这块手帕和设计图稿不太一样，圆有点扁了(见图3)。

幼：我发觉这块手帕的设计图稿上的线是直的，可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。

(老师引导幼儿共同分析缘由，使幼儿知道在扎染手帕时要看清晰设计图稿上花纹的位置，并把手帕折叠平整。)

(3)产生连续探究使用多种材料进行扎染的爱好。

师：今日我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了美丽的手帕。老师还带了一样东西，你们看看是什么?

幼：是根小棒。

师：小竹棒也能关心我们扎染出美丽的花纹呢，以后我们一起来试试好吗?

活动反思：

活动中，老师在幼儿了解扎染方法及会消失什么样的图案的基础上，引导幼儿尝试设计图稿，有方案地选择材料进行扎染，注意培育幼儿在扎染活动中的有意性和方案性。

为了关心幼儿解决根据图稿选择材料、在相应的位置匹配扎染方法的困难，在活动开头部分，老师有目的地选择了几块手帕引导幼儿观赏、匹配扎染方法;然后过渡到让幼儿依据设计图稿争论在手帕的什么位置运用什么方法来扎染，进一步明确图稿与作品的关系：最终，老师让幼儿自己进行设计与扎染，体验胜利的欢乐。整个活动层层递进，适合幼儿的最近进展区。在材料方面，老师不仅供应了皮筋、各种珠子及小玩具等，还供应了封口带、细铜丝等一些用于扎的替代物，以便幼儿依据需要使用。

虽然个别幼儿在设计图稿与扎染方法的匹配方面还有些懵懂。但在实践中有了新的感悟与熟悉，如设计的"线条'图案就是扎一根皮筋所消失的图案等。在扎的过程中，微小的变化都能带来意想不到的效果，孩子们真正感受到了扎染的魅力。他们在拆开皮筋、展现作品时都能主动地和图稿对比，体验到了设计、制作的欢乐。

幼儿大班美术教案-放风筝3

教学目标：

了解运动与休息的合理节奏。

教学预备：

1、挂图第10号。

2、绘画用的纸、笔等。

教学过程：

一、自由拘束的休息天。

1、休息天，假如爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？

2、让幼儿设想、支配完全由自己支配的一天。鼓舞他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿叙述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？

二、丁丁的星期天。

1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？

2、老师结合挂图叙述《我爱健康》？

3、丁丁什么时候起床？起来做些什么？

4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？

5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？

6、玩了各种嬉戏，妈妈为什么要让丁丁回家？

7、丁丁准备回家干什么？

三、我的休息日。

1、看了丁丁的一天，你再来支配自己的休息日，会怎么样支配呢？

2、引导幼儿争论自己的休息日支配方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴沟通。

幼儿大班美术教案-放风筝4

活动目标

1、连续了解民族工艺扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

活动过程

(一)幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了)

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没扎紧)

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)

(二)观赏老师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论

(三)老师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

(四)幼儿尝试扎染制作活动过程

(五)作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么?

活动反思

在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了胜利的欢乐，树立了信念。老师始终以组织者、引导者、合的角色消失，留意培育幼儿动手操作力量和创作力量的培育，同时也对幼儿进行了审美教育。

幼儿大班美术教案-放风筝5

活动目标

1、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，深受世界人民的宠爱。

2、简洁了解皮影的特征及制作过程。

3、了解皮影文化的现状，激发孩子表演皮影戏的爱好。

活动预备

1、录像：皮影戏《龟与鹤》片断；《龟与鹤》的幕后表演操作；《白蛇传》幕后表演与演唱配音。

2、皮影舞蹈《俏夕阳》。

3、课件：皮影的制作。

4、皮影实物及有关皮影的图片。

5、幕布（3米长的白布）、台灯。

活动过程

1、观赏皮影戏《龟与鹤》片断。

师：小伴侣，你们看过戏吗？今日老师也请你们看一段戏。和你看过的戏比一比有什么不同？（放录像）

师：你们

发现了什么？你觉得和以前

发现的戏一样吗？喜爱吗？

（评析：皮影戏片段吸引了幼儿的留意力。通过引导，他们发觉皮影戏与以往所看的戏不同，初步感知、发觉皮影戏的特点：不是真人演的）

2。熟悉皮影，了解皮影戏的表演方式。

既然小伴侣这么喜爱，我也来学着演一演。（老师表演）

你们想知道什么？原来，你们都想看看幕布后面藏着什么，那我就给你们看一看，后面藏着什么呢？

（评析：

幕布的遮挡、形象的活皮影、生动好玩的配音，皮影戏的这些特点、适合幼儿的心理特点。能快速激发幼儿的探究欲望、他们会急于想知道幕布后面藏着什么，这为后面的探究活动做了铺垫。）

（1）出示皮影，熟悉皮影，知道用这些皮影表演的戏叫皮影戏。

（2）了解表演皮影戏需要的道具。

现在老师请你们看看专业的皮影剧团的表演。请你们看看他们表演皮影戏时需要些什么？（《龟与鹤》的幕后表演操作。）

小结：表演皮影戏需要亮子（白布）、灯光、皮影人、人、乐队。

总结：皮影戏是我国最古老的剧种之一，它的演出很便利，唱腔丰富美丽，表演精彩动人，千百年来深受大家的宠爱，连外国人也很喜爱皮影戏呢！

3、观看皮影，简洁了解皮影的特征及制作过程。

刚才我

发现许多小伴侣都想上来试试了！这里有几个皮影，还有许多有关皮影的资料，请你们去看看、玩玩、说说，看谁发觉得多？

（评析在这环节中，幼儿的爱好较浓，我同意让孩子上来试试。满意了孩子的探究愿望，使之通过实际操作真正了解皮影演出所需要的些基本道具和设备。）

（1）了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。

你有什么发觉？为什么呢？

皮影人每一个都是不同的，由于它们表现的是不同的人物；皮影人的结构设计得很奇妙，影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动传神，大家才爱看；皮影的脸和身子都是侧面的，可以左右动作，这样在幕布上演出，就像真的人和动物一样！

（评析：小伴侣发觉得许多：皮影有人、动物、还有好多家具；皮影人的脸不同；皮影人是可以活动的；我对他们的发觉赐予确定和回复，丰富他们对皮影的熟悉；这些家具就是戏中的布景，皮影戏脸谱不同表示好坏不同的角色等等。）

4。观看皮影制作过程课件（取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油）。

皮影这么美，它究竟是怎样做成的？我们一起来看一看。

小结：原来皮影需要这么简单的工序才能做成，真不简单。皮影不但是舞台演出的用具，同时也是一种民间工艺品呢！国内外有不少宠爱它的人把皮影作为装饰品挂在墙上或放在橱窗里观赏呢！

（评析：皮影的制作过程很简单，要经过十几道工序。我选取的几个基本的步骤：取皮刮皮浆皮造型构图镂刻着色涂油，从活动效果来看还是比较合理的。幼儿对皮影的制作有了初步的了解。）

5、了解皮影文化现状。

皮影戏早在几千年前就有了。由于演出的内容丰富，老人小孩都喜爱看。可是随着电视、电影的消失，人们的观赏习惯转变了，皮影艺术渐渐被人们遗忘了。现在很少有人情愿学着制作、表演皮影了。为了让大家关怀皮影戏，河北省唐山市"俏夕阳'老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。（播放皮影舞蹈《俏夕阳》。）

我们也学学她们，一起跳跳皮影舞蹈吧！

活动延长

1、美工区：制作皮影。

2、表演区：表演皮影戏。

幼儿大班美术教案-放风筝6

活动目标：

1.探究点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等帮助材料进行染纸。

2.能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

3.活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

4.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

5.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

1.宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

2.完成的作品。

活动过程：

一、观赏作品，引起幼儿的创作爱好。

看看上面的图案，有什么发觉?

二、争论制作的方法

1.看一看他们有什么规律。(认真观看图案的变化，找找规律)

2.争论他们是如何制作的。(老师与幼儿争论不同的对折方法)

3.老师示范如何点染、蘸染、滴染。

三、幼儿操作，老师指导

1.幼儿依据自己的想法折纸，用不同的方法对折

2.选择自己喜爱的颜料颜色对宣纸进行渲染

3.同伴相互关心，关心动手较弱的幼儿

四、作品观赏，幼儿与老师共同评价

活动反思：

1、颜色水滴的太多，纸太湿不好展现或颜色过多积累在一处看不出变化。

解决方法：垫在桌子上的报纸应当换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应当有老师的第一次示范。

2、同学虽然看了许多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。

解决：这个地方对于同学来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去根据折印推敲染法，并在这时，启发他们发觉，折起来染，打开后才消失的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要留意不要弄撕了，这是其次次必要示范。

可以尝试小组合作分工的方式

可以有个本组作品方案，摆在前面的小展现台上，这