幼儿数学活动教案大班1500字

幼儿数学活动教案大班1500字教案大班。

精选栏目推选：“教案大班”。

从探究中提出问题、总结规律、解决问题。编写一份优秀的教案是上好课的前提。教案可以反映课堂教学重难点。如何写出一篇挑不出毛病的教案呢？下面，我们为你推举了幼儿数学活动教案大班，请在阅读后，可以连续保藏本页！

幼儿数学活动教案大班篇1

【活动设计】

本活动是依据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生爱好。为此，就让幼儿通过嬉戏、操作、探究来对形体进行等分。在学习和探究中引导幼儿由浅渐渐加深，并支持、鼓舞幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

【活动目标】

1、激发幼儿对物体进行等分的爱好。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作力量以及推断推理力量。

4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

【活动预备】

教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片PPT，已经等分的纸片，固体胶

学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

【活动过程】

一、活动导入。

以小狗分匹萨的'情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)实物四等分。

1、引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。

2、老师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、老师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

(二)图形四等分(PPT)。

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

4老师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿推断四等分。

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体(实物)。

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分纸片，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分。

1、老师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延长：让幼儿思索如何把图形进行八等分。

【活动反思】

《四等分》这节活动课是接着《二等分》而设计的，孩子们在对二等分有了肯定的了解后，我提出四等分，他们就快速的回答出来：将一样东西平均分给四个(份)就是四等分。!.快思.教案网!对于他们的这样回答我特别满足，这也就自然的导入了我的这节课的重点。

接下来是我提出了一个问题：怎样将一个正方形四等分呢?孩子们都相互争论着，最终由每一组选一个代表上来将正方形四等分的方法画下来。

结果孩子们又画出了两种方法：对边和对角分。后面的圆形和长方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了将三角形四等分的时候，小伴侣就有点不清晰了。小伴侣们还是将其对边分，经过我们大家的试验发觉是不对的，待我告知他们正确的分法后，他们也都还是一知半解的。由于这也涉及到了等边三角形和直角三角形。所以在这一个环节上幼儿也许能理解意思我就没有再连续讲解了。只要幼儿明白了四等分的定义和会将简洁的物体以及结合生活中的实物进行四等分就可以了。

幼儿数学活动教案大班篇2

活动目标：

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。

2、学习多角度思索问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图嬉戏奇异之处，在操作活动中获得胜利的体验。

活动预备：

方体36个（分红12黄8蓝12小猪头型4个）方格图阵方体组合图形三角屋顶幼儿操作方块操作图纸

活动过程：

一、观看、比较各种方块拼图板老师：我们都知道造房子需要砖块，今日老师带来了很多特殊的砖块，看一看一共有多少块？每一块砖块都是由什么图形组成的呢？（正方形）请小伴侣认真观看一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？（老师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢？有多少个正方形？

小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的。

嬉戏活动：

请小伴侣根据红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。

"造房子可不是一个人的事情，需要相互协作，共同合作完成。"

1、造高塔请三组小伴侣分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。

2、看图摆图形造房子都是依据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的视力。

小组推选一名小伴侣进行嬉戏，观看图形的外形后进行摆放，看谁摆的又对又快。

请小伴侣想一想用什么方法让图形一变成图形二？怎样让图形二变成图形三？

小结：我们可以通过挪走或者挪动来转变图形。

3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢？谁来试试？

小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。

多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。

多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。

多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。

"小伴侣你们知道为什么现在的房子造的又快又牢固吗？"现在的房子基本都是混凝土的，一般都用这种图形建构房子的框架。

三、通过观看发觉特征，尝试摆放，关心猪老三解决问题。

最近猪老三在造房子时遇到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。

这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。毕竟它的困难在什么地方？

1、出示背景图一这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖？我们来数一下。

2、出示背景图二这是猪老三设计的红墙，你发觉了什么问题？在什么方向缺少了？缺了几块？有谁能关心它解决？

老师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。

3、出示背景图三这是猪老三设计的蓝墙也少了几块？请一个小伴侣来关心解决。说说在什么方向缺了？缺了几块？

幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。

4、出示背景图四猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能利用红色左上，蓝色右下的图形组合吗？

在小伴侣的'关心下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小伴侣你们真是太棒，太给力了！

三、幼儿分组操作活动这是一组外形图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小伴侣根据它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最终用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦！

四、评价活动：

假如你做好了可以请我们的客人老师来评一评，谁是最棒的建筑师！

幼儿数学活动教案大班篇3

一、活动背景：

在对幼儿环形数数的前期观测中，我觉得平面环形数数对大班孩子来说，基本没有挑战性，难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数，并且将数量增加到20以内，提高数数的难度。

孩子在环形数数上最简单消失的问题是忘了起点，多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点，从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点，引导孩子运用多种方法来做标记。

二、活动目标：

1．学习环状排列物体的数数方法，巩固20以内的数数。

2．能运用多种方法找到环状物的起点，不多数、不漏数。

3．感受数学在生活中的应用，体验发觉的乐趣。

三、活动预备：

1．透亮     纸杯人手1个（下有一圈红点，上有一圈绿点，数量都为10）；2．记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等；3．小组记录表4张，玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只；4．生活中的环状物ppt；投影仪5．音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程：

（一）导入活动1．师生跳《兔子舞》进场。

——师：看！现在我们围成了一个什么外形？幼：围成了大圆圈。

——师：圆圈上有多少人呢？我们一起来数一数吧！从老师这开头吧！师生共同点数圆圈上的人数，重点引导孩子发觉老师已经数过了，不能再数了。

2．好，请小伴侣找一个空的地方坐下来吧。

（评析：这一入场环节既活跃了气氛，又奇妙地蕴含了环形数数的几个基本特点：封闭状圆圈、老师作为起点，为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。）（二）立体数数1．师：看着小伴侣刚才跳起了圆圈舞，很多小圆点也想来跳舞，看，他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点？

幼：红圆点、绿圆点——师：请你来数一数绿的小圆点有几个？然后把数字记录在有绿标记的纸上。

2．幼儿操作：数杯口的绿圆点。

3．师：你数到了几个绿圆点？

幼A：我数到了11个幼B：我数到了10个幼C：我数到了14个，师：那请你来数看看。

——师：那毕竟谁数得正确呢？老师和小伴侣一起来数数看。

——师：先引导孩子观看老师从哪里开头数的，接着有意数错，让幼儿发觉问题。

幼A：这个圆点你已经数过了幼B：你刚才就是从这个圆点开头数的——：在数圆圈上的点子时，我们要先找到第一个，也就是起点，起点数过了不能数了。

（评析：这一环节通过老师的有意出错，把球抛给孩子，让孩子来发觉问题，并尝试解决问题。老师再关心幼儿归纳，梳理阅历：数环形物时要先找到起点，起点数过了不能多数。）——师：除了刚才老师找明显的黑线做标记，你们还有什么好方法来记住第一个呢？

幼A：用手指捏住第一个圆点——师：还有其他好方法吗？

幼B：用记号笔划一条线幼C：在第一个圆点上写上14．幼儿其次次操作——师：现在老师请你用自己的好方法来验证一遍，刚才错的小伴侣请你在旁边改正。

——师：小伴侣想出了各种各样的方法来数圆圈上的绿点子，大家数出来都是几个？对，绿色的点子一圈一共有10个！

（评析：其次次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证，不仅可以对刚才自己的操作纠错，还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。）5．比较红绿点的多少——师：红色小圆点也围着杯子跳起了舞，你们猜猜看，红点和绿点比，谁多谁少？

幼A：我觉得红多绿少——师：有不同意见的吗？

幼B：我觉得他们一样多幼C：我觉得绿多红少——好，今日老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具，你可以请他们帮忙来数一数。

——讲评：你数到几个？你是用什么方法来数的？

幼A：我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼B：我用夹子夹住第一个圆点——师：红点一共有几个？幼：10个！原来，红点和绿点一样多。

——：虽然两种圆点看起来不一样多，其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来推断，肯定数一数验证。

——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

（评析：通过借助工具来进行第三次操作，再一次关心幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来推断，肯定通过数一数验证的科学态度。）（三）数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

——师：瞧，今日老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒？桔子的一圈会有多少瓣呢？还有几个大大小小的青花碗，你可以数碗里圈的花纹，也可以数外面的花纹。这把小伞，它可是有许多的格子，你们有信念数得清吗？

——师：请你数出来以后，把结果记录在这张记录表上。左边贴上小伴侣的名字，右边记录上你数出来的数量。

——幼儿分组操作点数，老师巡回指导——分组讲评记录状况。

（评析：这一环节过渡到让幼儿运用各种方法来数各种生活中常见的环形物品，活动中，孩子们乐观动脑，尝试了用多种方法来进行数数：他们有的将桔子扳开一点做记号，还有的扳掉一颗玉米做记号，用苹果贴纸来数小碗，用夹子夹住伞边来做记号等到。在活动中还并学习到了2个2个的数数方法和玉米的一圈都是双数的科学学问。）（四）阅历拓展——师：今日，我们学到的这种数数方法叫“环形数数”。除了桌子上这些东西，在生活中，还有许多环形的东西，我们一一看。

——幼儿观看《生活中的环形物品》幻灯片——师：环形的东西这么多，请小伴侣做个有心人，回去找一找，再用今日的方法来数一数。

（评析：通过幻灯片的播放，再一次拓展了孩子的学问阅历，也激发了他们今后进行环形数数的爱好。）（五）结束部分——师生再次跳圆圈舞出场。

幼儿数学活动教案大班篇4

【活动目标】

1、对挂历等记录时间的方式感爱好，能结合阅历指认挂历上的日期。

2、提高认数、推断及思维的灵敏性。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

【活动预备】

1、当年挂历每组幼儿一本。

2、人手一套有详细日期的生日卡片。

【活动过程】

一、熟悉挂历。

1、老师请小伴侣猜一个谜语，猜一猜是哪种生活用品。

2、老师拿出挂历并提问：我们一起来数一数，这本挂历共有几页？

小结：一本挂历一般有12页，每一页代表一个月份，一年一共有12个月份。

二、观看挂历。

1、找一找挂历上都有哪些数字？最大数和最小数是多少？

2、每个月各有多少天？你有什么方法很快知道？（看每月最终一天的数字）

3、一年中哪个月份的天数最少？

小结：原来每个数字表示一天，每个月都从第一天开头，有的月份天数多，有的月份天数少，一年中2月份的天数最少。

三、结合生活情景使用挂历。

出示动物卡片和蛋糕粘纸。提问：

1、这里有一些动物伴侣不知道自己的生日是哪一天，你能关心它们找到生日并在挂历上用蛋糕粘纸贴出来吗？

2、你的生日是哪一天？请在挂历上表示出来吧！

四、制作生日邀请卡。

XX小伴侣的生日就要到了，他想进行一个喧闹的生日派对，请你们帮他设计一张生日派对的邀请贺卡，别遗忘在邀请卡上写出详细的日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探究欲望和对数学活动的爱好。

活动的目的是让幼儿初步熟悉日历，在操作中了解一年有12个月，不同月份有不同的天数。对日历感爱好，初步感知时间概念，懂得珍惜时间。进展推理力量。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新学问，为了能让幼儿的还子们学的快乐好玩于是我以今日是什么年的问题引出主题。果真还子们的乐观性一下了高起来了。接着我以小兔子不明白的问题让孩子们的关心解决。你带的日历是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20xx的就是20xx年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12个月这一点大多数小伴侣知道，可是对于每个月有不同的天数、熟悉几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观看一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发觉果真不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。在他们发觉这个问题后，我用"拳头"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的乐观性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在查找日历隐秘的过程中，孩子们的发觉远远超过了我的预期。有的孩子说："老师，我发觉了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢?"，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!"还用自己发觉的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，当我说出节日后，小伴侣首先要反应是几月几日，接着在年历中找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且快速还很快!可是我发觉这样力量弱的小伴侣得不到熬炼了，于是我说：请几个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更乐观了。

整个活动下来，给我感受最深的是，要想小伴侣学得快乐，首先老师必需带动学习气氛，让每个小伴侣都在不自主地投入到活动中去，只有大家都参加了，老师教得快乐，小伴侣学得也快乐。

幼儿数学活动教案大班篇5

设计意图：

数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟识的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟识的，不仅能激发他们的爱好，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加留意，发觉四周与数学有关的事物和现象。大班数学活动《门牌号码》就是运用生活中的序数阅历，引导幼儿体验生活中数字的作用，本次活动通过米卡带领幼儿动物王国之旅让幼儿.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。

活动目标：

1.学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。

2.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。

3.体验数字在日常生活中的作用，体验数学活动的欢乐。

活动重点：学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。

活动难点：熟悉门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系。

活动预备：

1.物质预备：PPT

2.阅历预备：幼儿知道自己家的门牌号

活动过程：

一、出示门牌号码导入活动

1.出示米卡，导出门牌号

师：今日老师请来了谁？（米卡），米卡今日要带我们去熟悉什么呢？

2.出示门牌号（201）

师：咦！这是什么？201这几个数字表示什么意思呢？门牌号201住着谁呢？米卡说小伴侣完成了这次的动物王国之旅就知道了，让我们一起动身吧！

二、学习楼层和房间空间位置的门牌号码表示方法

（1）第一站：熟悉单层房子的间数

师：第一站到了，这排房子住着什么动物呢？这排房子一共有几间房子？（5间）我们从左往右数12345，这是第一间我们用数字1表示，这是其次间我们用数字2表示，这是第三间我们用数字3表示，这是第四间我们用数字4表示，这是第五间我们用数字5表示。我一起看看每间房子住着谁？

师：第一站我们观察了一层5间房的房子，知道了每只动物住在第几间，现在我们动身去其次站了。

（2）其次站：熟悉单栋楼房的层数。

师：这栋房子和之前的房子不一样啦，这栋楼房一共有几层？第一层在这栋楼房的什么位置？（最下面）

师：我们从下往上数12345，这是第一层我们用数字1表示，