成长的不仅仅是身体

复习提问：1、青春期身体变化〔生理变化〕的主要表现有哪些呢？2、青春期的生理变化带来的积极影响和消极影响？3、怎样正确对待青春期的生理变化？4、青春期心理变化的表现。5、为什么要正确处理青春期矛盾心理。6、正确处理青春期心理矛盾的方法有哪些？【课前导学】〔请认真阅读教材，独立完成填空〕1、思维的并不等同于一味追求，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解；同时接纳他人、的意见。2、思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于，敢于对不合理的事情说“”，敢于向权威。3、①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习，促使我们解决问题，改进现状。②批判不仅要有的勇气，有表达自己观点、提出建议的能力；要考虑他人的，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。4、①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、的好少年。②敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③创造离不开。是创造的源泉。5、①敢于，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者；③要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过改变自己，影响世界。【课堂导学】1、怎样正确认识思维的独立性？2、思维的批判性的表现是什么？3、思维的批判性的积极作用？4、如何进行批判？〔怎样培养批判精神？〕5、如何开发青春的创造潜力？〔开发创造潜力的做法。〕6、如何做一个勇于创造的好少年？通过上节课的学习，我们知道进入青春期我们要悦纳生理变化，直面心理矛盾。青春期，除了这些变化，我们有哪些美好畅想呢？请同学们发挥想象力，畅想青春的美好。A青春像一座山峰，意味着锐意进取……B青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊……青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意……D青春像一把竖琴，弹奏出欢快的乐章……青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿……青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。G青春是拳头是力量。青春的力量=朝气+勇气+灵气。H青春是单杠，是运动。青春的第一标志是健康，而健康来自不懈的运动。青春是单个的人，是独立。这意味着你长大了，成人了。不再依赖父母、师长，你要有独立的人格、自主的能力，要对自己的行为负责。O：是一轮太阳，是朝气。每天的太阳都是新的，青春的每一天也都应是新的，总有新的事情要发生，总有令人冲动的行动，这才是青春。U：是一只空杯子，是谦逊。你不把自己杯子里的水倒尽，怎会有更纯洁的水给你倒进去？青春的心是谦逊的，这样，一切的思想和智慧才会注入你的心。T：是戴着帽子直立的人。那帽子可以象征某种荣誉，也可以象征某种压力，无论获得了荣誉还是遭到压力，你都应挺直，做一个直立的人，Y：是一株树，是洗礼。青春之树应该站在高高的悬崖峭壁上接受风雨的洗礼，不经历风雨，怎么见彩虹。青春期的思维开展思维的独立性具有批判精神富有创造潜力

发展独立思维欣赏动画《小马过河》思考：〔1〕小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。〔2〕妈妈的话让它明白什么道理？做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。

只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。人是能思想的苇草帕斯卡尔虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。儿子的疑问说明了什么？步入青春期，我们的独立意识不断开展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。你同意以下的说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？探究与分享敢于和别人争辩就是独立。独立就是按照自己的想法去做独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。独立就是不光提出自己的观点，还要聆听、理解别人的观点活动一：同意这几种说法从不同侧面表达出步入青春期的青少年应有的独立意识。1和2表达了形成和发表自己独到的见解。表达了思维具有独立性，有勇气探索未知的事物。表达的是发表自己独到的见解，也要关注别人合理、正确的意见。独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。这是对青春的正确理解吗？思考小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？探究与分享

最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”活动二：1、指穿着打扮上要与众不同，标新立异，以此向别人展示自己已经人格独立了。2、没有。不同意思维的独立并不等于一味地追求独特，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。微信中说在一个被泛滥信息包围的时代，你认为真相是……1、怎样正确认识思维的独立性？〔对思维的独特性的认识。〕思维的独立并不等于一味地追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

培养批判精神议一议：有了自己的独立思考能力，那么我们对不合理甚至严重错误的现象，应该持什么样的态度呢？寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。探究与分享“爱问的同学”主要特点共同点活动三：对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。敢于向权威挑战。小红遇到新奇事物爱问“为什么”小刚当请教老师解答数学题时总问还有没有其他的方法小丽小林讨论问题时总是问其他同学还有没有其他思路。在讨论问题时，她能坚持自己的主张，表达自己的观点。同学们，在与同学朋友的交往中，我们是凡事有求必应，还是经过思考再做答复？面对不合理的要求，我们应该怎么办？思维的批判性表现在对事物有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”。关于善质疑的故事小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的，于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些傲慢的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。小故事思维的批判性表现在敢于向权威挑战。2、思维的批判性的表现是什么？①表现在对事情有自己的看法，②敢于表达不同观点，

③敢于对不合理的事情说“不”，④敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。3、思维的批判性的积极作用？①有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。②批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。4、如何进行批判？〔怎样培养批判精神？〕怎样培养自己的善质疑的好习惯呢？养成预习的良好习惯课前看一看课前做一做课前想一想课前练一练养成专心听课的习惯要做到四会。即“会听，会想，会说，会记”会听---养成专心听讲的习惯〔专心听讲，当堂弄懂，理清思路〕会想---养成质疑问题的习惯〔要有质疑的兴趣，学会质疑问题的方法〕会说---养成爱说善说的习惯。会记---养成勤于记笔记的习惯。批判要具有一定的建设性。如果只是一味否认，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。一天上课，同学们讨论自救方法。不管哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”小A同学这样的批判对不对，为什么？方法与技能批判的技巧1---------批判只针对事情本身，而不攻击他人。批判是为了说明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。2---------批判要具有一定的建设性。如果批判只是一味否认，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思〇你如何评价君君和晓琳的建议？〇如果你是七年级（2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？探究与分享个性化班级名片诞生记为展示班级特色，学校要求各班制作班级名片，很多班级将集体照挂在班级门口作为班级名片。七年级〔2)班的君君说：“其他班级的集体照一点儿个性都没有。”晓琳觉得君君的话有道理，建议用漫画的形式画一幅“集体照”，同学们在自己头像下写出代表自己个性的关键词，然后将这张班级名片挂在班级门口。晓琳的建议被同学们采纳，于是，七年级〔2)班的个性化名片诞生了。活动四：君君和晓琳具有批判精神，对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，善于开展问题、提出问题并从新角度思考问题，探索解决问题方案。一是班级名片形式要活泼，二是内容要表达班级特色。开发创造潜力

进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？议一议：青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。青春意味着思想活泼、感情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的创造潜力。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。1、青春蕴含着巨大的创造潜力〇你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？〇与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？探究与分享我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮助。我爱梦想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢！我喜欢用文字'记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进曰记本，如今我把青春写进电脑里。活动五：因为这些同学都用独特的方法表达了自己的思想创意。青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。5、如何开发青春的创造潜力？〔开发创造潜力的做法。〕①我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。②敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③创造离不开实践。社会实践是创造的源泉。6、如何做一个勇于创造的好少年？①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。鲁班的创造阅读感悟鲁班，春秋时期鲁国人，是我国古代建筑工程家。鲁班的创造创造很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。鲁班被视为技艺高超的工匠的化身，木工师傅用的手工工具，如锯、钻、刨子、曲尺、画线用的墨斗，据说都是鲁班创造的。鲁班出生于工匠世家。他从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他创造的每一件工具，都是在生产实践中得到启发，经过反复研究、试验创造出来的。作为建筑工匠的祖师，鲁班曾创制云梯，第一个在鲁南山区打出深水井……人们为了表达对鲁班的热爱和敬仰，把古代劳动人民的集体创造和创造也都集中到他的身上。有关他的创造和创造的故事，实际上是中国古代劳动人民创造创造的故事。鲁班的名字已经成为古代劳动人民智慧的象征。感悟：创造存在于我们生活的各个方面，社会实践是创造的源泉，我们要学会主动在实践中创造。拓展空间在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面不大令人满意？讨论合作小组合作，选择其中一个方面，搜集、整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。成长的不仅仅是身体开展独立思维青春期的我们思维具有独立性思维的独立性的认识培养批判精神思维批判性的表现培养批判精神的积极作用怎样培养批判精神开发青春的创造潜力如何做一个勇于创造的少年开发创造潜力1．决定我们是否真正长大的最重要的因素是()A．年龄的大小B．外在形象C．美丽的头发D．思想和精神状态D课堂检测2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指()①不人云亦云②有自己独到的见解③一味追求独特

④接纳他人合理、正确的意见A.①②B．②③④C.①③④D．①②④D3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。以下对思维的批判性说法正确的选项是()①对事情有自己的看法②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”④敢于向权威挑战A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④D4.人类社会要前进，科学技术要开展，离开疑心和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑那么小进，大疑那么大进，无疑那么不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中()①要做到“学贵有疑”②只找缺点，不谈优点③疑心和批判所有人的结论④需要批判的精神和勇气A.①②B．①④C．②③D．③④B5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了()A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B．每